Деятельность в Португалии, ориентированная на учащихся восьмого класса начальной школы, направлена на звательный. Какова его роль в коммуникативном контексте? Позвонить кому-нибудь, познакомить или охарактеризовать кого-то? Давай учить? Итак, ответьте на вопросы, относящиеся к анекдоту. где англия?
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также завершенное задание.
Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся шестого класса начальной школы, о пастуше и волке. По сюжету, мальчик-пастух, желая повеселиться, придумал, что на его овцу напал волк. Когда они услышали крики о помощи, мужчины прибежали... Что случилось потом, а? Вам интересно? Так что читайте басню внимательно! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Это упражнение на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона в Word, готового к печати в PDF, а также в виде завершенного упражнения.
Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся седьмого класса начальной школы, о гривистом волке. Несмотря на внушительные размеры и прозвище «волк», он застенчив, одинок и практически безобиден, предпочитая держаться подальше от людей.. Давай лучше познакомимся с гривой? Итак, внимательно прочтите текст «Гривистый: великий волк Серрадо»! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.
Деятельность на португальском языке, подходящая для учеников девятого класса начальной школы, исследует указательные местоимения. Как насчет анализа указательных местоимений, присутствующих в тексте? бумага и чернила? Итак, ответьте на различные предложенные вопросы! В «Take Что лист на столе! »использование подчеркнутого указательного местоимения указывает на то, что лист находится близко к говорящему, близко к слушателю, далеко от говорящего и слушающего? Пойдем на вызов?
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также завершенное задание.
Деятельность интерпретация текста, ориентированный на учащихся шестого класса начальной школы, о колониальных деньгах. Согласно тексту, для многих историков первая монета, выпущенная в обращение в Бразилии, была сладкой. Собираемся ли мы узнать больше об этом очень любопытном предмете? Для этого прочтите текст «Знаете ли вы, что колониальные деньги едва помещаются в ваш кошелек?». Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Это упражнение на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.
Деятельность интерпретация текста, ориентированный на учащихся шестого класса начальной школы, о гиацинтовом аре. Это самый крупный вид среди попугаев (попугаев, попугаев, ара, попугаев) размером до одного метра от кончика клюва до кончика хвоста и весом до 1,3 кг.. Давайте ближе познакомимся с гиацинтовым ара? Вы знали, что ему грозит исчезновение? Узнайте больше об этой птице, прочитав текст «Синий ара: красота под угрозой». Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Это упражнение на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.
Мероприятие на португальском языке, ориентированное на учащихся восьмого класса начальной школы, посвященное косвенные переходные глаголы. Когда они занимают такую позицию? Когда им нужно дополнение предлога! Разберем косвенные переходные глаголы в тексте книги. Банда молодой Моники: неожиданное приглашение? Итак, ответьте на предложенные ниже вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также завершенное задание.
Деятельность интерпретация текста, ориентированный на учащихся седьмого класса начальной школы, об обмене шкурами. Согласно этой истории, серая ящерица-самка очень опечалилась, потому что с тусклой кожей не хотела идти на большой танец, который должен был состояться в лесу. Пока Карамбо, ящерица-самец, чья кожа была зеленого цвета, не решила помочь своей подруге, одолжив ее шкуру… Что случилось после этого, а? Вам интересно? Итак, внимательно прочтите текст, а затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Это упражнение на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.
Деятельность интерпретация текста, предназначенная для учащихся седьмого класса начальной школы, на красном дереве. «Бразильское красное дерево (Swietenia macrophylla) является местным амазонским деревом, более распространенным на юге Пара ». Вы наверняка слышали о нем, не так ли? Но знаете ли вы, что он находится под угрозой исчезновения? Давайте лучше разберемся в этой теме? Для этого внимательно прочтите текст. Красное дерево: в нескольких шагах от исчезновения. Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word для печати в PDF, а также ответное задание.
Мероприятия на португальском языке, подходящие для учащихся девятого класса начальной школы, направлены на наклонные личные местоимения. Давайте проанализируем личные местоимения, которые функционируют как объект или дополнение? Для этого ответьте на вопросы, основанные на тексте о книге. банан дикий! В «Джоэл - молодой человек из высшего сословия, который, не соглашаясь с судьбой, которую _____ был определен его родителями […]», если место должно быть заполнено наклонным личным местоимением «я», «те» или «лхе»? Пойдем на вызов?
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также завершенное задание.
