План деятельности питомника

Ниже приводится предложение для еженедельное расписание в Детская деятельность, с соответствующими целями:

(а) Активное обучение (исследование PSM / практическая жизнь)
(б) Язык
(c) Exp. и представительство
(г) Логические рассуждения и пространственные отношения

Второй(а) Листать книги (в твердом переплете / из пластика или ткани) и журналы
(б) Слушайте рассказы (книги и картинки)
(б) Музыка с жестами
(б) Игра языком, шумы, повторение слогов / звукоподражаний
(в) Работа с чувствами: зрение (сокрытие и поиск предметов)
(c) Использование зеркала: видеть себя и другого
(d) Количество работ: много / мало, полно / пусто, больше / меньше

В третьих(а) Домашняя краска
(б) Языковые карточки
(б) Музыка с жестами
(c) Работа с чувствами: осязание (текстура, вес, температура)
(г) Работа с сходствами и различиями
(г) Сравните предметы по форме, размеру и цвету.
(d) Складывание и сминание бумаги (изменение формы предметов)

Четвертый(а) Бумага для разрыва и замеса (различной текстуры)
(б) Посмотрите фотографии и журналы (определите предметы, людей и места)

(б) Музыка с жестами
(в) Работа с чувствами: обоняние
(c) Детали рабочего тела
(d) Сортировка предметов по коробкам / сортировка (помощь в уборке)
(d) Осуществлять мероприятия которые исследуют: близко / далеко (с телом, принтами, фотографиями)

Пятая(а) Играйте с барахлом
(б) История с марионетками
(б) Музыка с жестами
(c) Работа с чувствами: слух (звуки, издаваемые предметами и телом)
(d) Плагин игры
(d) Хранение предметов в коробках разного размера.
(d) Осуществлять мероприятия которые исследуют: вместе / по отдельности (с телом, принтами, фотографиями)

Пятница(а) Домашнее тесто
(б) Языковые карточки
б) издавать звуки ртом (поцелуи, индийский звук, щелканье языком ...)
(б) Музыка с жестами
(в) Работа с чувствами: (вкус)
(c) Играть в воображение: клика, тележка, кукла, телефон…)
(d) Сложить объекты (до 3 объектов)
(d) Осуществлять мероприятия которые исследуют: вверху / внизу (с телом, принтами, фотографиями)

Шантала

Шантала - это массаж индийского происхождения подходит для младенцев. Его привез на Запад французский врач Фредерик Лебойе. Основная цель этой древней техники - расширить моменты контакта с ребенком и укрепить аффективные связи, работая над интеграцией, обменом привязанностями и пробуждением доверия.
Он расслабляет и успокаивает, снимает спазмы и давление в животе и обладает характеристиками, вызывающими у ребенка воспоминания о внутриматочных движениях, когда околоплодные воды, окружавшие ее как плод, массировали ее маленькими схватки.

игровая деятельность

Игровая деятельность играет фундаментальную роль в структурировании детской психики, она находится в процессе играть, что ребенок использует элементы фантазии и реальности и начинает отличать реальное от воображаемый. Благодаря игривости она не только развивает свое воображение, но и укрепляет чувства, вырабатывает конфликты и тревожности, исследует навыки и, поскольку он берет на себя несколько ролей, способствует когнитивным и интерактивный.

Играя, ребенок структурирует и строит свой внутренний и внешний мир. В игровая деятельность их можно рассматривать как средство, с помощью которого ребенок достигает своих первых великих достижений, посредством удовольствия он выражает себя, свои эмоции и фантазии.

ПсихомоторичностьПсихомотричность существенно способствует формированию и структурированию схемы тела и Его основная цель - поощрение практики движения на всех этапах жизни ребенка. Благодаря занятиям дети не только развлекаются, но и создают, интерпретируют мир, в котором они живут, и связываются с ним. Поэтому все больше и больше педагоги рекомендовать игры и игры занимают видное место в школьная программа с самых ранних моментов обучения.

Источник: профессор Мария Мело

Тебе понравилось это? Поделитесь этим постом в своей социальной сети