Учебный год начался, а вместе с ним и послания для родительских собраний, которые необходимы как в начале, так и в конце каждого этапа. Каждый учитель должен выбрать текст для этой встречи, который соответствует реальности их предложения о работе (когда встреча проводится в начале школьного семестра). или который определяет просроченный этап, ошибки, успехи или даже показывает родителям, чего вы хотите для непрерывности выполняемой работы. разработка. Чтобы выбрать текст, учитель имеет собственную чувствительность, чтобы понять его правильно. Подход хорошего текста может дать родителям уверенность в том, что у них есть хороший профессионал, которому они доверяют свое самое большое сокровище - своих детей!
Ниже я выбрал несколько красивых текстов, которые можно успешно использовать! Просто организуйте и доведите презентацию до совершенства.
автономные дети, счастливые дети
Самозанятые дети, счастливые дети. Родители воспитывают своих детей автономно, когда учат их тому, что нужно делать, так, как они считают правильным, давая им возможность на всю жизнь и не оставляя их на произвол судьбы. Не нужно беспокоиться о том, когда отпустить их, поскольку они будут ходить на собственных ногах, чтобы делать все, чему их учили. При зарядке проверьте, что было усвоено, и соблюдайте рекомендации, которые, по вашему мнению, отсутствовали. Однако имейте в виду: основа для развития самостоятельности - обучение ваших детей ценностям, которые вы считаете правильными, и установление удобных правил. А также проясните, чего вы от них ожидаете. Родители, способные дать образование своим детям, знают, как возложить на них ответственность, они знают, насколько далеко они могут от них требовать, и они не требуют ни больше, ни меньше; они не переусердствуют и не упускают из виду и имеют право налагать необходимую дисциплину. Если вы хотите быть хорошим отцом или хорошей матерью, вы должны - и можете - научиться всему этому. Супружескую пару приучают к задаче быть отцом и матерью через много диалога, много интереса, много терпения и решимости. Результат всегда того стоит. У родителей должен быть авторитет. Он заработан с уважением, позиционированием, ценностью и решимостью. Дети узнают кого-то, кто наделен властью, и подчиняются приказам. Предоставление детям возможности делать то, что они хотят, делает их незащищенными, бесцельными и несчастными. В противном случае есть те, кто направляет и контролирует их, дети в целом потеряны, они не знают, что им делать. Когда это происходит, открывается путь, который может привести ваших детей к тому, чтобы стать проблемными детьми. Библия говорит, что наши дети, как стрелы в руке лучника. Вам нужно знать, куда их бросить, потому что, если вы бросите их наугад, без прицеливания, они попадут куда угодно и обычно никогда не пойдут туда, куда вы хотите.
УРОК БАБОЧКИ
Однажды в коконе появилось небольшое отверстие. Мужчина сидел и несколько часов наблюдал за бабочкой, которая изо всех сил пыталась протолкнуть свое тело через маленькую дырочку. Тогда казалось, что она перестала делать какие-либо успехи. Казалось, что она зашла так далеко, как могла, и не могла идти дальше. Мужчина решил помочь бабочке: взял ножницы и разрезал остальной кокон. Затем бабочка легко вышла. Но его тело было сморщенным и маленьким, а крылья помятыми. Мужчина продолжал наблюдать за бабочкой, потому что ожидал, что в любой момент ее крылья раскроются и потянутся, чтобы поддержать тело, которое со временем самоутвердится. Ничего не случилось! Фактически, бабочка провела остаток своей жизни, ползая со сморщенным телом и сморщенными крыльями. Она никогда не умела летать. Чего этот человек по своей доброте и желанию помочь, не понимал, так это того, что бабочке требуется плотный кокон и усилия, необходимые для того, чтобы пройти через маленькое отверстие. таким образом Бог заставил жидкость тела бабочки перейти к ее крыльям, чтобы она была готова к полету, как только освободится от кокон. Иногда усилия - это как раз то, что нам нужно в жизни. Если бы Бог позволил нам прожить нашу жизнь без каких-либо препятствий, Он оставил бы нас, как бабочка. Мы не собирались быть такими сильными, как могли бы. Мы никогда не умели летать... Пусть жизнь будет вечным вызовом, потому что только так можно будет летать. (Автор неизвестен)
умные родители
-Плачь вместе со своими детьми и обнимай их. Это важнее, чем дать им состояние или дать им горы критики.
- Создавайте не героев, а людей, которые знают свои пределы и свою силу - Сделайте каждую слезу возможностью для роста.
- Поощряйте ребенка ставить цели.
- Помните: речь идет об окружающем мире.
- Диалог говорит о мире, который мы есть.
- Обнимать, целовать, спонтанно говорить.
- Рассказывать истории. - Посевные идеи.
- Скажи «нет» без страха. - Не поддавайся шантажу. - Для просвещения необходимо терпение.
Аугусто Кьюри
дорогие родители
Не бойся быть со мной твердым. Я предпочитаю так. Это заставляет меня чувствовать себя в большей безопасности. Не балуй меня. Я знаю, у меня не должно быть всего, что я хочу. Я просто переживаю вас, ребята. Не позволяй мне приобретать дурные привычки. Я полагаюсь на то, что вы знаете, что правильно, а что нет. Не поправляйте меня в гневе или в присутствии посторонних. Я узнаю намного больше, если вы будете говорить спокойно и конфиденциально. Не защищай меня от последствий моих действий, иногда я предпочитаю учиться самым грубым способом. Не воспринимай мои маленькие старания слишком серьезно. Мне они нужны, чтобы привлечь внимание, которое я хочу. Не надоедай, поправляя меня. Если они это сделают, я смогу сделать это вопреки тому, что они меня просят. Не давай мне обещаний, которые ты не сможешь сдержать позже. Помните, это оставит меня глубоко разочарованным. Не проверяйте мою честность, но научите меня быть правдивым; ибо у меня легко возникает соблазн солгать. Не показывай мне угрюмого, мстительного Бога. Это уведет меня от него. Не отвечайте, когда я задаю вопросы, иначе я буду искать на улице ответы, которых у меня не было дома. Не показывай мне идеальных и непогрешимых людей. Я буду очень шокирован, когда обнаружу вашу ошибку. Не говорите, что мои опасения глупы, но да, помогите мне их понять. Не говори, что не можешь меня контролировать. Я буду судить, что я сильнее тебя. Не относитесь ко мне как к человеку без личности. Помните, что у меня свой образ жизни. Не указывайте вживую на недостатки окружающих меня людей. Это создавало во мне с раннего возраста дух нетерпимости. Не забывай, что мне нравится испытывать вещи на себе. Они не хотят меня всему учить. Не прекращайте учить меня хорошему, даже если мне кажется, что я не учусь. В будущем вы увидите во мне плод того, что вы посеяли.
(Неизвестный автор)
ДЕТЯМ КАК КОРАБЛЬ
Когда мы смотрим на корабль в порту, мы представляем, что оно находится в самом безопасном месте, защищенное сильным якорем. Мало ли мы знаем, что он находится в стадии подготовки, снабжения и обеспечения того, чтобы спуститься в море, к месту назначения, для которого он был создан, встречая свои собственные приключения и риски. В зависимости от того, какие силы природы припасли для него, ему, возможно, придется отклониться от маршрута, проследить другие пути или искать другие порты. Он обязательно вернется, усиленный приобретенными знаниями, обогащенный различными культурами, через которые он прошел. И в порту будет много людей, которые будут рады вас ждать. Таковы ДЕТИ, у этих родителей есть убежище, пока они не станут независимыми. Для большей безопасности, ощущения сохранности и обслуживания, которое они могут почувствовать своим родители, они рождены, чтобы плыть по морям жизни, рисковать и жить своей жизнью. приключения. Уверены, что они возьмут на вооружение примеры родителей, то, чему они научились, и знания школы, но главное положение, помимо материала, будет внутри. каждого из них: СПОСОБНОСТЬ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ. Однако мы знаем, что не существует готового счастья, чего-то, что хранится в тайнике для пожертвования, передачи кто-нибудь. Самое безопасное место для корабля - это порт. Но ему не суждено было там оставаться. Родители также думают, что это безопасное убежище для своих детей, но они не могут забыть об обязанности подготовить их к плаванию в море. внутри и находят свое собственное место, где они чувствуют себя в безопасности, будучи уверенными, что в другое время им придется стать этим портом для других существа. Никто не может проследить судьбу детей, но они должны знать, что в своем багаже они должны нести унаследованные ЦЕННОСТИ, такие как Смирение, человечность, честность, дисциплина, благодарность и щедрость. Дети рождаются от родителей, но они должны стать ГРАЖДАНАМИ МИР. Родители могут хотеть, чтобы их дети улыбались, но они не могут им улыбаться. Они могут желать счастья своим детям и способствовать ему, но не могут быть счастливы за них. СЧАСТЬЕ СОСТОИТСЯ В ИДЕАЛЬНОМ И ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ШАГАХ НА ПУТИ ПОИСКА Родители не должны идти по стопам своих детей. и это не для покоя в том, чего достигли отцы. Дети должны следовать из порта туда, куда прибыли их родители, и, как корабли, отправляться в собственные завоевания и приключения. Но для этого их нужно подготовить и полюбить, будучи уверенными в том, что «КТО ЛЮБИТ, ОБУЧАЕТ».
(Иками Тиба)
ОТЕЦ И МАТЬ…
- Плачь вместе с детьми и обнимай их.
Это важнее, чем дать им состояние или дать им горы критики.
- Создавайте не героев, а людей, которые знают свои пределы и свою силу.
- Сделайте каждую слезу возможностью для роста.
- Поощряйте ребенка ставить цели.
- Помните: речь идет об окружающем мире.
- Диалог говорит о мире, который мы есть.
- Обнимать, целовать, спонтанно говорить.
- Расскажи истории.
- Посевные идеи.
- Скажи «нет» без страха.
- Не поддавайтесь шантажу.
- Для воспитания нужно терпение.
Аугусто Кьюри
Воспитательная роль родителей
Воспитание ребенка - это не просто сосредоточение внимания на аффективной области; это также о том, чтобы познакомить его с жизнью, помочь ему адаптироваться к требованиям практической жизни и позволить ему развивать свою социальную жизнь. Он должен передать имя, родословную, культурное и образовательное наследие: поведение, ссылки, идеи, систему ценностей.
Это также поощрение их опыта, стимулирование их любопытства к знаниям и действию, развитие их критического чутья и помощь им в выполнении их обязанностей; помочь ему уважать себя и других, научиться справляться со своей спонтанной агрессией, всегда иметь возможность защитить себя и бороться с трудностями существования.
Для этого нет ничего лучше, чем пример ваших родителей, бабушек и дедушек и других людей вокруг вас.
Родители передают своим детям все, что они знают, чему они научились у своих родителей и что они больше всего затем они рассматривают возможность позволить им, когда они вырастут, найти свои собственные центры интересов и свои собственные значения. Можно сказать, что родители преуспели в воспитании своего ребенка, когда им удалось научить его жить без них. Родителям нехорошо быть слишком сосредоточенными на образовании своих детей, стремясь вырастить идеальных молодых людей. Это душно как для детей, так и для самих родителей.
Удовлетворяя свои личные чаяния, родители побуждают детей реализовывать их. это чтобы показать пример удовольствия от жизни!
Другой важный элемент - это отношения между родителями и детьми, которые устанавливаются посредством общения, вербального или нет.
Давайте помнить, что диалог - это привилегированный инструмент. Кризисы и недопонимания всегда связаны с невысказанным и недоразумением.
Другой важный момент - согласие родителей по основным принципам воспитания, независимо от того, живут они вместе или нет. Многие различия, идеологические или моральные, разделяют молодого человека, поскольку он не может не принять чью-то сторону. Осуждение или обесценивание одного из родителей провоцирует разрыв в самоидентификации, чувство вины и боли, которые приводят молодого человека к регрессу или блокированию его развития. но если один оспаривает решения другого, молодой человек испытает различия в идеях, позициях и различие между ролями каждого, что очень структурирует.
Подобно авторитету, молодой человек также проверяет этот союз и подвергает воспитательному испытанию своих родителей, а временами он превращает разлад в испытание психической прочности каждого. Часто молодой человек также испытывает искушение создать коалицию с одним родителем против другого. Это от бессознательного до амбивалентного. Он ищет этого союза и в то же время боится его, потому что, если он сбудется, это очень огорчает. Бывает, что родители ссорятся и ссорятся, что еще хуже. В этих случаях важна эта правда, чтобы сказать своими словами то, что вы чувствуете, потому что, откровенно говоря, молодой человек больше всего в ней нуждается.
Калир Гарбар и Фрэнсис Теодор - Семья мозаик
Воспитание детей ради их жизни.
Было бы здорово, если бы автономия детей была естественным процессом и происходила со временем. Но мы знаем, что это зависит от образованности, потенции и смелости родителей.
На каждом этапе развития ребенок приобретает навык, пока не овладеет несколькими. Семья должна поощрять процесс, который происходит через успехи и ошибки. Это касается снятия подгузника, прогулки, еды, хранения игрушек, выполнения школьных заданий, питья в одиночестве и т. Д. Каждый совершенный шаг воспитывает уверенность в себе, что мы видим, например, когда двухлетний ребенок пытается одеться, а в 3 года ему почти не нужна помощь, тогда родители должны отмечать эти достижения и не отказываться от присмотра. Еще одна проблема - сон, так как страхи появляются ночью, и большинство из них просят компании родителей или прыгают в их кровати, поэтому стоит установить аффективный распорядок дня. объедините количество рассказов, которые нужно подсчитать, важно, чтобы они привыкли спать в одиночестве, что позволит ей в подростковом возрасте регулировать отдых.
Автономия - это процесс, который строится постепенно, и родители часто не осознают этого, поскольку отсутствие автономии влияет на подростковый возраст, когда возникают проблемы, а это не так. Это связано с тем, что мы делали для них уроки, слишком защищенные, например, когда ребенок не хочет вставать рано, а мать одевает его и будит только рядом с школой, чтобы он мог поспать подольше.
Такие факты препятствуют автономному росту и тайно сигнализируют о том, что он может делать то, что хочет. Так что у нас появляются назойливые, раздражительные и зависимые дети. Образование, направленное на автономию, не означает всеобщую свободу, свобода также познается. Понятие предела так же необходимо, как привязанность. Потому что, если ребенок будет ассоциировать себя с тем, что ему нравится все время слышать «да», он будет воспроизводить этот образец в будущем. отрицательно реагируя на любое полученное «нет», и не приобретет необходимую гибкость, чтобы переговоры. Это повлияет на вашу способность принимать правильные решения, что затруднит, например: сидеть на диете или отказаться от наркотиков, так как он никогда не испытывал детских разочарований и не принимал отрицательные Запросы.
Выражаясь словами автора Аратанги, «иллюзия того, что ребенок наш, разрушается каждый день, и в подростковом возрасте она исчезает навсегда. Так что лучше воспитывать их на всю жизнь ». Их.
Сотрудничество: Мария Глэдис Рикарди Вера - психолог
Порка учит?
Родители по-прежнему сомневаются, можно ли шлепать ребенка, чтобы научить его уважать границы? Не сомневаюсь: порка учит. Но не совсем то, чего хотят родители.
Ребенок, которого бьют, учится быть агрессивным, потому что он понимает, что ударить другого - это способ решить проблему; циничный, так как развивает способность не чувствовать себя униженным; лгунья, потому что она узнает, что определенное поведение причиняет боль, а ложь может освободить ее от конфронтации; труслив, ибо побег - твой единственный шанс на победу.
Еще один недостаток этого педагогического метода заключается в том, что он основан на физическом превосходстве родителей - а именно женщины. Поскольку дети растут с каждым днем, а родители перестали расти, было бы необходимо сохранить такое же преимущество, чтобы обратиться к все более тяжелым аксессуарам, от рук до туфель, от метлы до метлы и т. д. против.
Более того, педагогика пощечин порождает гнусные побочные продукты. Вот некоторые примеры:
1) «Увидишь, когда приедет твой отец!» - Этой фразой мать отравляет связь между отцом и сыном и деморализует себя, поскольку оказывается, что она зависит от силы своего партнера.
2) «Не бей своего брата, потому что он меньше тебя!» - Заявление, сопровождаемое громким постукиванием по брат-агрессор, является самым вопиющим отрицанием логики, взрослый, который бьет, не больше ребенка, который ловить?
3) «Мне это больнее, чем тебе!» - Ни у одного ребенка нет ресурсов, чтобы понять, чего от нее ожидает этот взрослый. Хочет ли взрослый, чтобы она чувствовала себя виноватой за боль, которую причиняет своей матери?
4) «Хорошо данная пощечина учит более чем тысяче слов…» - Даже если можно определить «хорошо данную пощечину», никакая пощечина не учит больше, чем одно (не) слово, сказанное безмятежно и убедительно.
4) «Однажды ты все равно будешь благодарен за эти порки!» - Кто-нибудь верит, что ему стало лучше после пощечины? Нет нужды злиться на полученные пощечины, но поблагодарить вас - это уже слишком! Никто в здравом уме не верит, что порка учит детей быть щедрыми, достойными, верными или доверчивыми. И нет более важных ценностей, чем эти.
Бывает в лучших семьях. Пощечина ребенку, с которым у вас крепкие узы привязанности и доверия, не является смертным грехом. В конце концов, родители - люди. Иногда жизнь требует слишком многого, и не всегда правильного поведения. Эта пощечина, которая потрескивает, не зная точно, откуда она, как будто рука зажила собственной жизнью и ушла без команды, передает фундаментальную информацию: родители несовершенны, они смертные, которые делают то, что могут, а не то, что хочу.
Важно понимать, что пощечина всегда исходит от слабости, от невозможности контролировать себя и поддерживать диалог. Грех - это лицемерие превращения этой трудности в педагогический тезис.
Лидия Р. Аратанги - Viver Magazine - январь 2002 г.
О домашнем задании: разговаривать с родителями
У многих родителей выбор времени для выполнения домашних заданий их детей может вызвать некоторые вопросы, например:
Имея это в виду, мы решили представить это резюме для разъяснения и понимания целей и роли родителей по отношению к предмету.
Практика выполнения домашних заданий в зависимости от типа урока предназначена для ознакомления учащегося с ситуациями:
Семья
Домашнее задание позволяет семье поделиться частью знаний, которые их дети накапливают на работе. Проявление интереса к школьной жизни ребенка свидетельствует о том, в образовании ученика, какое значение семья придает учебе.
Что касается домашнего задания, примечательно, что ученик должен выполнить это задание в одиночку. Колледж всегда тщательно планирует деятельность, в которой он может работать независимо, в дополнение к время, отведенное в школьном распорядке для презентации и объяснения предложенного задания, которое необходимо выполнить дома.
Родители должны следить за выполнением домашнего задания во время его выполнения или выделять ежедневное или еженедельное время, чтобы:
проверить, проведено занятие или нет, закрепив отношение к соблюдению ответственности;
следите за тем, хорошо это сделано или нет (прихоть, организованность, чистота и т. д.);
хвалить, мотивировать и поощрять их усилия и достижения, рассказывая об успехах и ошибках.
Общие рекомендации для хорошего развития при выполнении деятельности дома.
Следует ли родителям помогать детям с домашним заданием или нет?
Всегда приветствуются интерес, участие и помощь, которые позволяют ребенку работать более автономно!
10 заповедей домашнего задания
1. Никогда не выполняйте домашнее задание своего ребенка и не позволяйте это делать другим (бабушке и дедушке, горничной, старшему брату, другу). Дайте понять, что урок принадлежит вашему ребенку, а не вам, поэтому он берет на себя обязательства, а не вы. Пусть он сделает уроки, а сам займется чем-нибудь своим. Он должен чувствовать, что время выполнения задачи - его.
2 - Организуйте для него подходящее место и время, чтобы он мог выполнять свои задачи.
3 - Обменивайтесь идеями или задавайте вопросы, чтобы помочь в размышлениях, но только по запросу. Не отвечайте, не задавайте вопросов, не провоцируйте рассуждения.
5- Всегда ориентируйтесь на учебное время, помня: количество - это не качество;
4 - Скажите «попробуйте еще раз» в отношении жалобы. Повторить. Начать сначала. Если ваш ребенок понимает, что был неправ, посоветуйте ему найти правильный или новый ответ. Продемонстрируйте на примерах, что вы часто это делаете. в этом случае предыдущие пункты действительны для усиления этого.
6 - Сделайте ошибку конструктивной. Ошибки - это часть процесса обучения (и жизни!). Говорите, подчеркивая важность признания наших ошибок и извлечения уроков из них. Рассказывайте истории, связанные с недопониманием.
7 - Помните, что в школьные задания входят два этапа: уроки и изучение содержания. Школьные обязанности не заканчиваются, когда ученик заканчивает домашнее задание. Углубление и анализ содержания имеют важное значение.
8 - Не путайте. Урок и учеба - это школьные задания. Мытье посуды, уборка комнаты и хранение игрушек - это все домашние дела. Однако эти два произведения имеют разную природу. Не связывайте одну работу с другой, оценивайте только домашние обязанности.
9 - Не судите о характере, сложности или важности домашнего задания. Домашнее задание - это часть процесса, который начинается в классе и на этом должен заканчиваться. Если вы не понимаете или не согласны, сходите в школу и узнайте. Ваше суждение может демотивировать вашего ребенка и даже дисквалифицировать учителя и, следовательно, домашнее задание и цели.
10. Покажите, что вы доверяете своему ребенку, уважаете его инициативу и его пределы и знаете его возможности. создайте в семье атмосферу товарищества и осознанности, но обязательно установите ограничения и будьте строги с рецидивами и безответственностью.
Изабель Кристина Паролин, автор книги Pais Educadores - É Proibido Proibir? Ред. Посредничество.
Десять заповедей отца хорошего ученика
Есть несколько основных правил для вас, кто хочет, чтобы ваш ребенок стал хорошим учеником, кто не доставляйте ему больших проблем (потому что некоторые, маленькие, у нас всегда будут!) в отношении школы и исследования. Отец хорошего студента:
Тебе понравилось это? Поделитесь этим постом в своей социальной сети
СЕМЕЙНЫЙ НАБОР ДЛЯ Воссоединения РОДИТЕЛЕЙ
ПОВЕСТКА ДНЯ ВСТРЕЧИ РОДИТЕЛЕЙ
Обращение к педагогической встрече с учителями
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ О ГРАЖДАНСТВЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЯМОЙ И КОСВЕННОЙ РЕЧИ
Недисциплинированный отчет ученика в опекунский совет
Этот сайт использует Akismet для уменьшения количества спама. Узнайте, как обрабатываются данные вашего комментария.