Деятельность интерпретация текста, ориентированный на учащихся пятого класса начальной школы, о разноцветных рыбках. Вы никогда не видели такого хорошего морского жителя.. Давайте узнаем историю этой рыбки? Так что внимательно читайте текст! Затем ответьте на предложенные пояснительные вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
Читать:
У этой рыбки было много красивых цветов. По этой причине друзья и знакомые называли его «разноцветной рыбкой».
Вы никогда не видели морского обитателя так хорошо, как он. Он всегда был готов помочь своим собратьям, независимо от проблем и неудач, которые у него были при этом. Он плавал, плавал и обнаружил осьминога, привязанного к камню. Его щупальца были под ней, и он не мог освободиться. Рыбка тут же стала ему помогать, но остановилась, когда осьминог жалобным голосом предупредил его:
«Не подходи ко мне, разноцветные рыбки!» Если прикоснуться к песку вокруг меня, он навсегда потеряет свои прекрасные цвета!
Золотая рыбка на мгновение задумалась. Я знал, что мне нужно делать.
«Мне плевать на эти мои цвета». сказал он себе. Этому осьминогу нужна моя помощь, и я помогу ему.
Так он думал и так думал. После некоторых усилий ему удалось освободить щупальца осьминога, который теперь мог легко двигаться. В его усилиях рыбка прислонилась к песку, и ее чешуя была окрашена в темно-коричневый цвет, как напоминание о ее ярких и красивых цветах.
За океаном золотой рыбкой восхищались за ее доброту и отстраненность. Хотя его чешуя никогда больше не показывала своей былой красоты, все знали, что сердце золотой рыбки сияет и сияет ослепительной красотой.
Как чудесно!
Доступно в: .
Вопрос 1 - Перечитайте этот фрагмент:
«Вы никогда не видели морского обитателя так хорошо, как он».
В этом фрагменте автор ссылается:
Вопрос 2 - В «- Не подходи ко мне, разноцветные рыбки!» Тире:
() объявляет речь осьминога.
() обозначает начало речи осьминога.
() указывает на непрерывность речи осьминога.
Вопрос 3 - В части «[…], которую уже можно было переместить без труда. »Подчеркнутое выражение означает:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 4 - В отрывке «[…] рыбка прислонилась к песку, и их чешуя была окрашена в темно-коричневый цвет […] », Подчеркнутый факт:
() объясняет сказанное выше.
() противоположен вышеуказанному.
() добавляет к предыдущему.
Вопрос 5 - В сегменте «Рыбка вызвала восхищение во всем океане. за вашу доброту и самоотверженность. », Выделенный отрывок гласит:
( ) причиной.
( ) цель.
() следствие.
Вопрос 6 - По словам рассказчика, «[…] все знали, что сердце рыбки светится […]». Что значит «светиться»?
() Это означает «свет».
() Это означает «радость».
() Это означает «величие».
Вопрос 7 - Выявить мнение о факте:
() «Я знал, что мне нужно делать».
() «Так он подумал и так сделал».
( ) "Как чудесно!"
Вопрос 8 - Текст о разноцветных рыбках имеет целью:
() сделать предупреждение.
() выразить желание.
() передать учение.
За Дениз Лаге Фонсека
Окончила курсы иностранных языков и получила диплом специалиста по дистанционному образованию.
пожаловаться на это объявление