Деятельность интерпретация текста, ориентированная на студентов пятый год начальной школы, про кота и лису. Они были большими друзьями, хотя лис всегда принижал своего друга.. Давайте узнаем историю этих двоих? Так что прочтите это очень внимательно! Затем ответьте на предложенные пояснительные вопросы!
Вы можете скачать это понимание деятельноститекста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в PDF, а также активности с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста в:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Кот и лисица бегали по миру. Они были большими друзьями, хотя лис всегда принижал своего друга.
«В конце концов, друг кот, почему бы тебе не узнать больше уловок, чтобы убежать от собак, которые нас преследуют?» Я всегда слышал, что ты очень умный. Это правда?
«Я умею быстро лазить по деревьям, мне этого достаточно». сказал кот. Я очень хорошо живу вот так. Собаки меня никогда не поймают.
Лисица лукаво улыбнулась:
"Вы только что знаете это?" Потому что я знаю 99 разных трюков! Я знаю тысячу трюков, каждый лучше другого. Прикидываюсь мертвым, прячусь в сухих листьях, в кустах, бегаю зигзагами, замаскирую следы, умею прятаться за деревьями ...
Она продолжала бы перечислять все свои уловки, если бы не слышала приближения стаи собак. Кот более чем быстро забрался на ближайшее дерево.
Лисица, преследуемая с близкого расстояния, начала отрабатывать все свои фантастические трюки... Но все было напрасно. В конце концов собаки догнали ее.
И с вершины дерева, в очень безопасном месте, подумала кошка:
"Бедная крестная лиса!" Всегда лучше хорошо знать одно, чем плохо знать 99 разных вещей. Я всегда не доверял сложным стратегиям. Лучшее решение проблемы может быть самым простым.
Доступно в: .
Вопрос 1 - Текст о коте и лисе:
() Сказка.
( ) Басня.
( ) отчет.
Вопрос 2 - Строчка «Я очень хорошо живу вот так. Собаки меня никогда не поймают ». Его:
() кота.
() лисы.
() рассказчика рассказа.
Вопрос 3 - В отрывке «- могу залезть. быстро на деревьях, мне этого достаточно », подчеркнутый термин использовался для обозначения:
( ) Режим.
( ) время.
() интенсивность.
Вопрос 4 - Выделите глаголы, выражающие подвиги лисы:
«Я притворяюсь мертвым, прячусь в сухих листьях, в кустах, бегу зигзагом, маскирую свои следы […]»
Вопрос 5 - В сегменте "Это там Я бы продолжил перечислять все твои уловки, если бы не услышал приближения стаи собак », подчеркнутое слово:
() забирает лису обратно.
() объявляет лисицу.
() характеризует лисицу.
Вопрос 6 - Перечитайте этот фрагмент рассказа:
«Лисица, преследуемая с близкого расстояния, начала претворять в жизнь все свои фантастические трюки... Но все было напрасно.”
Выделенный факт:
() завершает предыдущий факт.
() подтверждает предыдущий факт.
() контрастирует с предыдущим фактом.
Вопрос 7 - Можно сказать, что «удивительные уловки» - это уловки:
( ) странный.
( ) смущенный.
() удивительно.
Вопрос 8 - История заканчивается:
() желание кота.
() кошачье сомнение.
() учение кота.
За Дениз Лаге Фонсека
Окончила курсы иностранных языков и получила диплом специалиста по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление