Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся пятого класса начальной школы, о плюшевом мишке и меде. Целый день он совал нос в ульи, где пчелы хранили мед. Его мать продолжала предупреждать его […] Что случилось с этим плюшевым мишкой, а? Давай выясним? Итак, внимательно прочтите историю! Тогда ответьте на пояснительные вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Внимательно прочтите текст. Затем ответьте на пояснительные вопросы:
Тедди был без ума от меда. Если бы это было на его усмотрение, он бы съел весь мед мира. Целый день он совал нос в ульи, где пчелы хранили мед. Мать постоянно предупреждала его:
- Медведь, не ходи туда, куда тебе не место, иначе однажды ты будешь ужален.
Плюшевого мишку не волновали мудрые слова матери. Его желание съесть мед было сильнее всего на свете. Поэтому он продолжал нюхать от улья к улью. Пчелы были добрыми и даже поняли хороший вкус плюшевого мишки. Но, на самом деле, озорник уже злоупотреблял, поскольку он в одно мгновение съел большое количество меда, на что пчелы с усилием потратили время.
Наконец, когда они поняли, что хорошими манерами не отговорить его от обжорства, они решили преподать ему урок. Острый укус в носу… и мучимый болью плюшевый мишка побежал через луг к дому.
Жадный плюшевый мишка провел в постели два дня, страдая от боли в носу.
- Я тебя предупреждал, тедди! Но вы меня не послушались... - сказала мать, сожалея о упрямстве сына.
Где слова не доходят, рассасывается сильное жало. Разве это не так, маленький друг?
Доступно в: .
Вопрос 1 - В отрывке «Целый день я сунул нос в ульи, где пчелы хранили мед», рассказчик говорит:
Вопрос 2 - Согласно рассказу, «плюшевого мишку не волновали мудрые слова матери». Так как?
А:
Вопрос 3 - В сегменте «[…] непослушный Я уже злоупотреблял, так как съел большое количество меда за мгновение […] », подчеркнутое выражение:
() зовет плюшевого мишку.
() забирает плюшевого мишку обратно.
() представляет плюшевого мишку.
Вопрос 4 - В "Ну наконец то, когда они поняли, что хорошими манерами они не могут отговорить его от обжорства, они решили преподать ему урок », - выделенный термин выражает:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 5 - Перечитайте этот фрагмент рассказа:
«Острый укус в нос... и плюшевый мишка, полный боли, побежал через луг к дому».
Этот фрагмент:
() начало истории.
() кульминация рассказа.
() исход истории.
Вопрос 6 - Выделите прилагательное, характеризующее плюшевого мишку в этой части рассказа:
«Жадный плюшевый мишка провел два дня в постели, страдая от боли в носу».
Вопрос 7 - По словам матери плюшевого мишки: «Я же тебе говорила, плюшевый! Но ты меня не послушался… »подчеркнутое слово указывает:
() один факт, который оправдывает другой.
() один факт, который дополняет другой.
() один факт контрастирует с другим.
Вопрос 8 - В «Там, где слова не могут дотянуться, бывает сильное жало». Разве это не правда, дружище? », - обращается к читателю рассказчик:
( ) желание.
( ) сомнения.
() учение.
За Дениз Лаге Фонсека
Закончил курсы иностранных языков и получил образование по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление