Обычно, когда учителя говорят об контрольных, ученики очень волнуются. Это происходит из-за неуверенности, особенно в предметах, которые ученики считают более сложными.
Поэтому некоторые учителя предпочитают методы оценки что вместо того, чтобы оставить студента сосредоточенным только на доказательства, иметь предпочтение оценивания ученика в соответствии со школьной рутиной.
узнать больше
Образование молодежи и взрослых (EJA) снова стало федеральным приоритетом
Производительность учителя является ключевым фактором для полного включения учащихся…
Это становится возможным благодаря групповой работе, устным изложениям, написанию текстов и т.д.
Оценка должна быть сделана естественно. На этапах учебного года воспитатель должен быть в курсе того содержания, которое было усвоено учащимися. Таким образом, в отличие от того, как это было раньше, оценивание состоит не только из применения тестов и сдачи или провала учащимся.
Для оценок не должно быть конкретной недели или запланированных дат. Процесс должен быть ежедневным, и оценка должна соответствовать тестам, тестам, групповой работе и даже поведению.
Некоторыми оценочными методами могут быть групповые тесты, с исследованием, решением проблем, чтобы они не ограничивались более традиционными формами.
Необходимо понимать, что оценки состоят не только из тестов и оценок, но и из непрерывный процесс обучения, с целью исправления ошибок и определения новых знаний.
Если вы, как воспитатель, заметите, что большая часть класса не справилась с оценками, попытайтесь понять, смогли ли учащиеся усвоить то, чему их учили ранее.
Кроме того, поговорите с классом о том, какие процедуры они используют при изучении, и запишите, как материал изучался в классе. При необходимости вернитесь к содержанию.
Смотрите также: Педагогические линии: познакомьтесь с различными типами школ и образования
