Бразильское общество в целом считает, что частные школы всегда лучше государственных. Даже несмотря на то, что Индекс развития базового образования (Ideb) указывает на то, что такое размещение действительно существует, есть и другие аспекты, которые необходимо отразить.
Например, в 2017 году первые классы начального образования в частных школах набрали 7,1 балла. Несмотря на то, что они больше, чем государственные школы (5,5), они не достигли поставленной цели. В отличие от государственного образования, которое развивалось.
узнать больше
Образование молодежи и взрослых (EJA) снова стало федеральным приоритетом
Производительность учителя является ключевым фактором для полного включения учащихся…
В последние годы обучения в начальной и старшей школе как частные, так и государственные школы не претерпели значительных изменений.
На основании этих данных можно сделать вывод, что между двумя образовательными сетями в первые годы начальной школы мало различий. Но эти различия начинают расти, когда мы доходим до последних классов начальной школы, и еще больше увеличиваются в старшей школе.
В интервью Nova Escola исполнительный президент Todos Pela Educação Присцила Крус говорит, что учащиеся остаются в школе в соответствии со своими условиями. Например, борющийся студент не в состоянии идти в ногу с обучением.
Она также заявляет, что в целом в частных школах преподают то же, что и в государственных школах. Разница заключается в инструментах, предлагаемых для обучения студентов.
Частная школа не только лучше, но и предоставляет больше возможностей для учеников.
Несмотря на то, что частные школы имеют более высокий индекс развития, чем государственные, это образование все же ниже медианы ряда стран.
Организация, применяющая Пизанский тест (Организация экономического сотрудничества и развития), доказала, что Сингапур занял первое место в прикладных областях знаний (556 баллов по естественным наукам, 535 по чтению и 564 по Математика).
Тем не менее, по сравнению с другими странами, такими как Вьетнам и Эстония (страны с низким валовым внутренним продуктом), место Бразилии было не самым высоким. Об этом свидетельствуют баллы, которые составили: Эстония (500 баллов), Вьетнам (490) и самые богатые бразильские студенты (480).
Эти более состоятельные учащиеся получили даже более низкие баллы, чем средний уровень образования в других странах, таких как Италия, Люксембург, Австралия и Великобритания.
Исполнительный президент Присцила Крус также заявляет, что для улучшения ситуации в Бразилии необходимо разработать политику для учителей. Она считает, что образование, будь то частное или частное, зависит от учителей.
Профессор кафедры социологии Университета Бразилиа (Unb) Педро Демо заявляет, что в действительности из 48,6 миллионов студентов только 9,3 миллионов (19%) имеют доступ к частным школам, становится несправедливым, что эта сеть заботится только об элите общества, в то время как государственные школы несут в себе разнообразие.
