План урока - Физические состояния воды

Воду можно найти в Планета земля в три физических состояния разные: твердые, жидкие и газообразные. Изменения втемпература и дальше атмосферное давление откуда бы она ни была изменить физическое состояние воды.

В этом плане урока учащиеся узнают о твердом, жидком и газообразном состояниях воды и смогут на практике наблюдать за происходящими изменениями состояния.

ты можешь сохранить это план урока по физическому состоянию воды в PDF в конце поста. Наслаждаться!

План урока - Физические состояния воды

ТЕМА: физическое состояние воды

РЕКОМЕНДУЕМОЕ ВРЕМЯ: 3 класса

ЦЕЛИ:

• Воспринимайте воду как важный компонент нашего тела и планеты.
• Поймите, что без воды живые существа не выжили бы.
• Распознавать воду в различных физических состояниях.
• Поймите, что изменения температуры и атмосферного давления ответственны за изменение физического состояния воды.

НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ:

• Вода
• ваза
• Форма для льда
• кастрюля с крышкой
• Лед
• Термометр (рекомендуется инфракрасный)
• морозилка или морозилка
• Печь

РАЗРАБОТКА:

1 класс

Начните урок с вопроса учащимся, где на нашей планете можно найти воду. Дети склонны ассоциировать воду с жидкостью и, вероятно, будут называть: река, озеро, море, океан, бассейн, домашний фильтр, кран, душ и т. д.

Объясните разницу между типами воды: пресной и соленой, питьевой и непитьевой, например.

Задавайте триггерные вопросы, например:

• А как же ледники, из чего они состоят?
• Каков состав облаков?
• Откуда берется лед, который вы добавляете в сок?
• Куда девается вода с мокрой одежды, когда она развешена на бельевой веревке?
• Что, если я поставлю бутылку с водой в морозилку?
• Из чего состоит наша моча и пот?

Послушайте ответы и попытайтесь назвать физические состояния в ходе обсуждения.

Студентам важно знать, что 70% планеты и наши тела состоят из воды, что нам нужна вода для всех наших метаболических функций, чтобы наши тела функционировали.

Напишите на доске три физических состояния воды (твердое, жидкое и газообразное) и объясните каждое из них учащимся.

2-й и 3-й классы

Объясните учащимся, что такое атмосферное давление, и расскажите об изменениях температуры.

Они должны понимать, что атмосферное давление будет меняться только между разными регионами, поэтому в школе оно постоянно. Однако температура может варьироваться, если мы поместим воду в морозильник или в кастрюлю на плите.

Если в школе есть кухня, проведите с учениками несколько экспериментов. Если нет, поэкспериментируйте дома и снимите фильм, чтобы показать их.

Налейте воду в банку и измерьте ее температуру с помощью термометра.

Налейте половину этой воды в форму для льда (не наливайте слишком много, так он быстрее замерзнет), а другую половину в кастрюлю с крышкой.

Отнесите лоток для льда в морозильник, а кастрюлю к огню, помните, что дети не должны касаться печь, этот шаг должен выполнять взрослый, а дети только наблюдают со стороны безопасный.

Измеряйте температуру воды в морозильной камере каждые 20 минут.

Подождите, пока вода в кастрюле закипит, обратите внимание, что теперь из кастрюли выходит пар, спросите учащихся, что это значит.

Накройте кастрюлю, показав учащимся, что крышка сухая, подождите несколько минут, снимите крышку и спросите, почему крышка сейчас мокрая.

Поставьте на стол лед, природную воду и свежекипяченую воду (в которой еще есть пар). Покажите учащимся, что просто изменяя температуру, вы получаете воду в трех физических состояниях: жидком, твердом и газообразном.

ОЦЕНКА:

Предлагайте детям различные ситуации для решения в письменной форме и сдавайте:

1. Семья будет делать сок и нуждается в воде. Кто-то выходит за покупками, но приносит только лед. Что делать, чтобы получить воду для сока?
2. Мальчик решает заварить мятный чай, наливает воду и листья в кастрюлю и несет к огню. Пока она кипит, он решает прогуляться по заднему двору и знакомится с соседкой. Разговор затягивается, и когда он возвращается на кухню, вся чайная вода высохнет. Куда ушла вода?
3. Два брата обычно играют и едят вместе, один из них пьет много воды, а другой предпочитает пить газировку, когда испытывает жажду. Что может случиться с каждым из них?

Нажмите здесь, чтобы сохранить этот план урока в формате PDF!

Смотрите также:

• План урока - Практическое занятие - Репродуктивные структуры цветка - 7 класс начальной школы
• План урока – Практическое занятие – Значение цветов для окружающей среды – 7 класс начальной школы
• План урока - Чем покрыто тело животных? - 3-й год начальной школы