В школьный период дети, как правило, проводят много времени вдали от родителей. С целью информирования семьи о том, как их дети переживают и развиваются в моменты расстояния, существует индивидуальный отчет студента.
В детское образование, малышей обучают посредством игровой деятельности проявлять свои эмоциональные, социальные, физические и двигатель. Кроме того, это фаза исследований, экспериментов и открытий.
узнать больше
Образование молодежи и взрослых (EJA) снова стало федеральным приоритетом
Производительность учителя является ключевым фактором для полного включения учащихся…
Индивидуальный отчет ученика помогает родителям лучше контролировать своих детей. Таким образом, можно понять, достиг ли ребенок всех целей, ожидаемых на образовательном этапе.
Проверьте ниже некоторые Образцы индивидуальных отчетов учащихся по дошкольному воспитанию во втором семестре:
О (имя ученика) он ученик, который мало говорит, но всегда в курсе того, что происходит вокруг него. Во время игры он обычно остается один и предпочитает развлекаться лепкой из глины.
Очень бережно относясь к своим материалам, он не всегда любит делиться ими с другими коллегами. Он проявляет трудности при проведении мероприятий с другими учениками.
Мы работаем над этим, заставляя его участвовать в большем взаимодействии, демонстрируя улучшения при приближении к однокласснику.
Во время объяснений он уделяет много внимания, но обычно не участвует. Несмотря на это, он выделяется в основном в упражнениях с числами, умеет читать до 50, с помощью обмена несколькими десятками.
В общем, (имя ученика) он очень трудолюбивый ребенок, но все же испытывает трудности при общении со сверстниками, предпочитая большую часть времени проводить в одиночестве.
О (имя ученика) он ученик, у которого хорошие отношения со своими одноклассниками, он играет и разговаривает со всеми. Несмотря на это, он легко отвлекается на объяснения, инициируя параллельные разговоры, но ничто не мешает его работе.
Во время занятий он обычно проявляет инициативу в моменты, требующие участия учеников. При этом другие дети в конечном итоге поощряются.
О (имя ученика) он очень хорошо читает и без труда может произнести алфавит. Когда дело доходит до письма, он любит делать это правильно и расстраивается, когда получает какие-то исправления.
В этом семестре (имя ученика) удалось развиваться в деятельности, которая работает с числами. Несмотря на это, он все еще представляет собой небольшую трудность, но всегда готов учиться.
Вкратце, (имя ученика) он очень коммуникабельный и активный ученик, но всегда инициирует параллельные разговоры во время объяснений. Несмотря на это, она продемонстрировала прогресс в своей деятельности.
О (имя ученика) Он очень милый и веселый ученик. Несмотря на это, он не любит обращать внимание на объяснения, проявляя трудности при выполнении действий, особенно связанных с чтением.
Студент выделяется в том, что связано с искусством. Будь то время рисования или подготовка к презентации, он проявляет много творчества и любит представлять новые идеи.
О (имя ученика) не заботится о своих материалах. Он всегда их теряет и вынужден одалживать их у других коллег. Кроме того, он постоянно забывает дома тетрадки и книги.
В целом, (имя студента) он очень общительный ученик, но мало общается в классе. Он имеет тенденцию опаздывать на занятия, а также имеет большое количество пропусков, которые необходимо исправить в следующем семестре.
В этом семестре (имя ученика) продемонстрировал значительный прогресс в своей деятельности. Он больше общается с коллегами, участвует в мероприятиях и даже проявляет легкость в упражнениях, будь то чтение или числа.
О (имя ученика) он также проявляет способности, когда дело доходит до физической активности, большую часть времени занимая первое место в гонках или играх с веревкой.
В дополнение (имя ученика) он очень конкурентоспособен и не всегда мирится с поражением. Более того, он не любит делиться с другими коллегами и нелегко принимает исправления. Когда его привлекают к себе, он расстраивается и уходит.
Вкратце, (имя ученика) он очень коммуникабельный ребенок, который демонстрирует эволюцию в своей деятельности. Несмотря на это, ему нужно научиться делиться с другими коллегами и принимать исправления.
О (имя ученика) продемонстрировал большое использование деятельности в классе. Будучи очень общительным и активным, он любит высказывать свое мнение о преподаваемом содержании.
Несмотря на это, он показывает себя беспокойным ребенком. Поскольку ему легко общаться с коллегами, он обычно выполняет действия быстро, чтобы иметь возможность говорить. Это мешает их собственному развитию и развитию других учащихся.
О (имя ученика) легко читает тексты, преподаваемые в классе, но испытывает небольшие трудности с переводом. Кроме того, он умеет очень хорошо выражать себя.
В области математики он имеет ожидаемую производительность для фазы, без особых трудностей для усвоения преподаваемого содержания. Демонстрирует незаинтересованность в том, что связано с рисованием, вырезанием и склеиванием.
Смотрите также:
