Только 27% бразильских государственных школ предлагают очное обучение.. Эта статистика отличается от того, что было определено федеральным правительством в Национальном плане образования (PNE).
Согласно целям PNE, к 2024 году 50% учреждений государственной сети должны предлагать очное обучение. Однако данные, опубликованные неправительственной организацией Todos Pela Educação, показывают, что с 2013 года рост этой модальности был ниже ожидаемого.
узнать больше
Сельская местность «Мой дом, моя жизнь»: узнайте, какие…
Супертайфун со скоростью ветра до 230 км/ч беспокоит жителей…
Теперь, в 2023 году, федеральное правительство объявило о мерах по поощрению зачисления в интегральное образование. Новая цель направлена на то, чтобы к 2026 году охватить 3,2 миллиона учащихся государственных школ дневным обучением.
Но, по словам Ивана Гонтихо, менеджера по образовательной политике НПО, цель вряд ли будет достигнута. Для него главным препятствием является отсутствие инвестиций, потому что интегральная модальность требует больших затрат.
«Стоимость в два-три раза выше, чем при зачислении на неполный рабочий день, и основным фактором является еда», — сказал Гонтихо новостному порталу Poder 360.
При интегральной модальности обучения школа должна предлагать учащимся учебные мероприятия, дополнительные действия и помощь, например, питание.
Цель 6 PNE - это текст, защищающий важность всестороннего образования в стране. Текст правительства был утвержден в Законе 13.005/2014 и гласит, что национальной целью является:
«Предлагать очное обучение не менее чем в 50% (пятидесяти процентах) государственных школ, для обслуживания не менее 25% (двадцати пяти процентов) учащихся базовый".
Однако указ действует 10 лет, то есть цель должна быть достигнута к 2024 году. Однако с 2013 года очное обучение выросло всего на 5,7%.
(Изображение: Freepik/Воспроизведение)
Хотя проект представляет стратегии поощрения образования, его реализация по-прежнему сталкивается с рядом финансовых и структурных препятствий, которые мешают его расширению.
Например, учителя и другие специалисты в области образования должны быть готовы и готовы полностью удовлетворить потребности в обучении.
Гонтихо подчеркивает, что в неполных учебных заведениях работает до трех смен, а в школах полного дня — только одна. Поэтому учебное заведение должно иметь инфраструктуру для проведения учебных и внеклассных мероприятий.
Несмотря на это, национальный план комплексного образования способен обеспечить качественное образование и опыт, способный дать гораздо больше, чем традиционная учебная программа.
Однако до сих пор проект комплексного образования в Бразилии не получил необходимой структуры и инвестиций для достижения цели к 2024 году.
