Деятельность на португальском языке, ориентированная на учащихся первого года старшей школы, направлена на личные местоимения. Как насчет их анализа в тексте о фильме В каком-то прошлом? Для этого ответьте на предложенные вопросы! В «[…] оставляя его заинтригованным», является ли слово «the» личным местоимением?
Вы можете загрузить это задание на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение на португальском языке по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
Университет Милфилда, май 1972 г. Ричард Кольер — молодой драматург, который встречает на премьере своей первой пьесы пожилую женщину, которая дает ему старые карманные часы и говорит: «Вернись ко мне». Она уходит, не сказав больше ни слова, оставив его в недоумении. Чикаго, 1980 год. Ричард не может закончить свою новую пьесу, решает отправиться в путешествие без определенного пункта назначения и останавливается в Гранд-отеле. Там он посещает Исторический зал, полный антиквариата, и очарован фотографией красивой женщины Элизы МакКенны, которая обнаруживает, что это та самая женщина, которая подарила ему часы.
Доступно в:. (с вырезом и адаптацией).
Вопрос 1 - Определите сегмент, который содержит личное местоимение:
( ) «Ричард Коллиер — молодой драматург […]»
( ) «[…] и говорит: „Вернись ко мне“».
( ) «Ричард не может закончить свою новую пьесу [...]»
Вопрос 2 - В «[…] кто дает вам старые карманные часы […]» есть личное местоимение, которое синтаксически функционирует как:
( ) предмет.
( ) прямое дополнение.
( ) косвенное дополнение.
Вопрос 3 – Смотреть:
«[…] оставив его заинтригованным».
В этом отрывке слово «о»:
( ) определенный артикль.
( ) личное местоимение.
( ) указательное местоимение.
Вопрос 4 – Подчеркните следующие личные местоимения:
«[…] и останавливается в Гранд Отеле».
Вопрос 5 – Личное местоимение, употребленное в части «Там он посещает Исторический зал […]», резюмирует:
Дениз Лаге Фонсека
Дипломированный специалист по письмам и дистанционному обучению.
