деятельность интерпретация текста, ориентированный на учащихся пятого класса начальной школы, о Дневник Пилар в Мачу-Пикчу. Вы когда-нибудь слышали об этой книге? Нет? Итак, читайте текст об этом! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение на понимание прочитанного по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
Обеспокоенные исчезновением котенка Самбы, Пилар и ее неразлучный друг Брено отправляются в волшебную сеть на их поиски и отправиться в еще одно захватывающее приключение, на этот раз в горах Перу.
Пересекая участки Священной долины и пересекая густой лес, Пилар и Брено идут вдоль берегов реки Урубамба и столкнуться с могущественным Верховным жрецом, чтобы помешать молодой Име, избранной богом Солнца, навсегда остаться в Мачу пикчу.
Смелые друзья исследуют тайны Священного города, в то же время они узнают о традициях и легендах цивилизации инков, переживают такие незабываемы, как и опасны, они прячутся в каменных храмах, наслаждаются чокло и лебедой и учат много слов на кечуа (язык инки).
Это издание включает в себя словарь слов, изобретенный Пилар, небольшой словарь кечуа, карту Мачу-Пикчу и тропы инков и карту Южной Америки. И еще: партитура «Samba do Samba», написанная Пилар и Брено.
Доступно в:. (с адаптацией).
Вопрос 1 - Вышеприведенный текст о:
( ) книга.
( ) фильм.
( ) документальный.
Вопрос 2 - Читать обратно:
“Обеспокоенные исчезновением котенка Самбы, Пилар и ее неразлучный друг Брено отправляются на его поиски по волшебной сети и отправляются в еще одно захватывающее дух приключение […]»
Определите фрагмент, который содержит мнение:
( ) ““Обеспокоена исчезновением котенка Самбы […]»
( ) «[…] Пилар и ее неразлучный друг Брено отправляются в волшебную сеть в поисках ее […]»
( ) «[…] и погрузитесь в еще одно захватывающее дух приключение […]»
Вопрос 3 – Согласно тексту, «Пилар и Брено идут по берегу реки Урубамба и сталкиваются с могущественным Верховным Жрецом». Какова цель этих действий друзей?
Вопрос 4 – В проходе"храбрый, друзья исследуют секреты Священного города […]», выделенный термин:
( ) позвонить друзьям.
( ) возвращает друзей.
( ) характеризует друзей.
Вопрос 5 – В части «[…] знать традиции Это легенды цивилизации инков […]», подчеркнутое слово выражает:
( ) факты, которые складываются.
( ) чередующиеся факты.
( ) противоположные факты.
Вопрос 6 – Подчеркните выражение, обозначающее следующее место:
«[…] они переживают моменты столь же незабываемые, сколь и опасные, они прячутся в каменных храмах […]»
Вопрос 7 – В отрезке «[…] учат много слов на кечуа (язык инков)» в скобках стоит:
( ) одна коррекция.
( ) одно объяснение.
( ) пример.
Вопрос 8 – Смотреть:
«Это издание включает в себя словарь слов, изобретенный Пилар, небольшой словарь языка кечуа, карту Мачу-Пикчу и тропы инков, а также карту Южной Америки».
Этот фрагмент:
( ) повествование.
( ) описание.
( ) Аргумент.
Дениз Лаге Фонсека
Дипломированный специалист по письмам и дистанционному обучению.