Мероприятия для учащихся с ограниченными возможностями обучения

Человек с нарушением обучаемости страдает полностью, он страдает от обесценивания и критики со стороны других из-за недооценка, которую она испытывает из-за того, что не может выполнить то, чего она ожидает от себя, и того, чего ожидают другие, особенно в семейной среде. Неспособность учиться затрагивает как интимное, так и социальное существо именно из-за того места, которое социальный успех занимает в нашем мире. Поэтому важно, чтобы учителя применяли упражнения в соответствии с потребностями каждого учащегося.

Классные стратегии
- Посадите ребенка в тихом месте.

- Посадите ребенка рядом с кем-нибудь, кто является хорошим примером для подражания.

- Сядьте поближе к коллеге, который может поддержать ее в обучении.

- Направьте внимание ребенка на задание, которое будет запущено. Важно помочь им обнаружить и отобрать самую важную информацию, систематизировать и систематизировать ее.

- Рабочий распорядок должен быть ясным. По возможности следует избегать непредвиденных изменений.

- Неудобно заниматься деятельностью с ограничениями по времени. Это может стимулировать импульсивное поведение.

- Выделите дополнительное время, чтобы завершить работу.

- Сократите периоды работы, чтобы соответствовать вашему вниманию.

- Разделите данную им работу на более мелкие части, чтобы они могли ее завершить.

- Помогите ребенку ставить краткосрочные цели.

- Выполняйте задания по одному.

- Требовать от них меньше правильных ответов, чем от остального класса.

- Уменьшите количество домашних заданий.

- Дайте как устные, так и письменные инструкции.

- Постарайтесь вовлечь ребенка в изложение тем.

- Установите секретные сигналы между ребенком и учителем, чтобы вы могли заставить его заметить, когда он начинает отвлекаться.

- Важно, чтобы эти дети находились в мотивирующей рабочей среде с важными для них задачами. Это должно заинтересовать ее и поставить перед ней сложные задачи. Считалось, что им будет удобно находиться в рабочей среде с небольшим количеством раздражителей, потому что все привлекает их внимание; однако теперь известно, что важно обеспечить им адекватную стимуляцию в среде, которая стимулирует этих детей с дефицитом внимания.