200 групповая динамика

В ответ на запросы, необходимо провести некоторую динамику с группой учителей в вашей школе:

Видео: Мотивация для учителей

Динамический 01

ПОЕЗДНАЯ ДИНАМИКА 1-Когда я думал о том, чтобы стать учителем, что случилось?

2- Что вы сказали, когда находили учащихся с трудностями?

3- Когда студент причинил мне боль, что я подумал?

4- Но когда я начинаю свой урок, каково это?

5- Что мне сказать, когда ученики разочаровываются из-за повседневных проблем?

6- Как я реагирую на нововведения?

7- Быть учителем?

8- И когда я хочу узнать, на правильном ли я пути…

Ответы: (поет учителя)

1- Самые красивые сны, которые мне снились! Из тысячи химер я построил замок.

2- Встань, стряхни пыль и вернись.

3- Потребуется время, чтобы закрыть то, что болит внутри. Это естественно и для тебя, и для меня.

4- Когда я здесь, я живу в этот прекрасный момент. Смотрю на тебя и испытываю те же эмоции.

5- Пой, пой мой народ, пусть уходит грусть. Пойте громко, пойте, что жизнь наладится.

6- Все, что вы видите, не похоже на то, что мы видели секунду назад. В мире все время меняется. Нет смысла убегать или лгать себе, теперь там столько жизни. Здесь всегда как волна в море ...

7- Живи и не стыдись быть счастливым. Пение, пение и пение - красота вечного ученика. Я знаю, что жизнь должна быть намного лучше, она так и будет. Но это не мешает мне повторять: это красиво, красиво и красиво.

8- Я смотрю на небо и вижу белое облако, которое проходит мимо, я смотрю на землю и вижу идущую толпу. Подобно этому белому облаку, эти люди не знают, куда они идут. Кто может сказать правильный путь, это ты МОЙ ОТЕЦ. Иисус Христос, Иисус Христос, Иисус Христос. Я здесь.

Примечание: отправлено по электронной почте профессором Марсия Кристина де Алмейда.

***

02. Динамика пуль

На каждом столе оставьте завернутые в бумагу конфеты. И скажите группе, что каждый может есть свои конфеты, если только они не открывают их руками.

Пусть попробуют. Затем говорите еще раз, вот так: Вы не можете открыть пулю СВОИМИ руками.

Заставьте их попросить помощи у того, кто рядом с ними, чтобы открыть пулю. В другой раз поговорить о сотрудничестве и солидарности. Обсудите с ними это. Включи музыку "носок мяч, мрамор»(Милтон Насименто) слушать и думать.

03. Динамика шляпы

Материалы: шапка и зеркало.

Зеркало необходимо приклеить к низу шапки.

Порядок действий: Аниматор выбирает одного человека из группы и спрашивает, снимает ли он шляпу перед человеком, которого видит, и почему, не называя его имени. Это можно сделать в группе любого размера, и аниматор должен сделать вид, что меняет фотографию шляпы, прежде чем вызывать следующего участника. Мы сделали это с группой пожилых людей, и некоторые из них были эмоциональны, сказав свои качества.

***

04. Динамика жезлов

Используемый материал: связка из 16 палочек (можно использовать палочки для барбекю).

Цель: единство группы. Вера как сила, которая может объединять людей, объединяться и противостоять. 1. Попросите одного из участников взять одну из жезлов и сломать ее. (что вы сделаете легко). 2. Попросите другого участника собрать пять жезлов в одну связку (это будет немного сложнее). 3. Попросите другого участника сломать оставшиеся жезлы, если они не могут, они могут позвать кого-нибудь на помощь.

4. Попросите всех участников рассказать о своих наблюдениях и выводах.

5. В конце подумайте о важности единства.

05. Динамика жестового общения

- Участники: от 15 до 30 человек - Расчетное время: 30 минут - Методика: общение с помощью жестов. - Цель: проанализировать процесс жестового общения между участниками группы. - Материал: около двадцати карточек с фотографиями или рисунками, которые будут представлены через мимы. - Описание: Координатор, которому помогают другие участники, должен действовать через мимов (без любой звук) то, что представлено на листах, каждый с интервалом примерно в один минута. Остальные участники должны попытаться угадать, что было изображено. Затем следует прокомментировать важность общения в повседневной работе и деятельности, а также взаимопонимания. членов группы, чтобы вместе они могли, даже не общаясь, понимать, что другие думают или хотят делать.

06. динамика узла

Материал: Не требуется

Развитие: участники встают, образуют круг и держатся за руки. Попросите их не забывать, кто находится слева и справа от них.

После этого наблюдения группа должна свободно ходить. по сигналу аниматора группа должна остановиться, и каждый должен оставаться на своем месте. Затем каждый участник должен подать руку человеку, который был рядом с ним (не покидая места, то есть из где бы вы ни находились) правая рука для тех, кто держит правую руку, и левую руку для тех, кто держит руку оставил. (Как в начале). Конечно, это будет немного сложно из-за расстояния между теми, кто был близок вначале, но аниматор должен мотивировать, чтобы никто не менял, не двигался с места или не менял партнера, с которым у него были руки дано.

Как только все подключатся к одним и тем же участникам, аниматор просит их вернуться в естественное положение, но, не отпуская рук, в тишине. (Группа должна развязать завязанный узел и вернуться к исходному кругу, двигаясь бесшумно.) Если по прошествии некоторого времени они не могут вернуться в исходное положение, аниматор прекращает общение. Наконец, мы делимся жизненным опытом. (выделите трудности.)

Примечание: всегда можно полностью развязать узел, но чем больше группа, тем труднее становится. Мы предполагаем, что если группа превышает 30, остальные просто участвуют извне.

07. Динамика масок

Материал: чистые листы, ручки или маркер, веревка 50 см, ножницы.

Развитие: каждый участник получает по одному

Чистый лист. На каждой стороне листа нарисуйте маску и напишите:

Сторона 1: то, что вы думаете о себе. (Веселая, грустная, некрасивая, красивая.) (Как я себя вижу)

Сторона 2: Напишите, как меня видят другие. (3 аспекта, как меня видят другие).

Нанесите маску на лицо со стороны «как я вижу себя». Хождение по окружению, чтение того, что написано на чужой маске, и предоставление людям возможности читать то, что написано на вашей.

Через некоторое время вы измеряете сторону маски и продолжаете кружить, знакомясь друг с другом. Расскажите в группе, как каждый человек о себе думает, что думают другие и т. Д.