ПЛАН КЛАССА ИСКУССТВ на 6-9 ЛЕТ

Планирование необходимо в любой профессиональной среде, в том числе и для учителя. С планом урока учитель с большей вероятностью преуспеет в процессе обучения, поэтому неинтересные, однообразные и неорганизованные уроки будут исключены. Учителя могут составлять годовой, полугодовой или двухмесячный план уроков. В годовом плане уроков интересно то, что профессионалы могут следить за развитием, и если им нужно обновить план, важным моментом является экономия времени во время школьный год.

Это может сработать для любой дисциплины, на самом деле это необходимо для любой дисциплины, но одна из них не очень хорошо изучена - искусство. Многие люди считают, что искусство - это не дисциплина, но те, кто так думает, ошибаются. Поэтому мы выбрали пример плана урока, ориентированного на искусство.

План урока должен быть эффективным, объективным, ясным и организованным, должен обязательно содержать некоторые темы, такие как:

- Заголовок (где будут данные учебного заведения, класса, имени учителя, изучаемых предметов и т. Д.)

- Общие и конкретные цели (какие навыки и умения преподаватель ожидает от учащихся на основе предложенных мероприятий),

- Учебные ресурсы (материалы, которые будут использоваться),

- Оценка (как они будут оцениваться, если цели были достигнуты).

Модель фундаментального класса-плана Каждый предмет может работать изолированно или междисциплинарно, это зависит от педагогической тенденции и философии, принятой учебным заведением.

Шаблоны планов уроков
План урока позволяет учителю, насколько это возможно и желательно, поддерживать формулировку дисциплины в целом в взаимосвязь с планом обучения, а также проводить самооценку класса или совместную оценку для принятия решений будущее.

Итак, мы составили несколько типовых планов уроков для 6, 7, 8 и 9 классов, это должно помочь вам подготовить план:

• Знать, отражать и анализировать каждый художественный язык в его историческом и социокультурном контексте.

• Выражайте умение общаться в искусстве, сохраняя настрой личного или коллективного поиска, формулируя восприятие, воображение, эмоции, исследование, чувствительность и размышления при создании и просмотре произведений художественный.

• Знать материалы, инструменты и процедуры, различные в искусстве (изобразительное искусство, танцы, музыка, театр), чтобы использовать их в личной работе и идентифицировать их в культурном отношении.

• Выстраивайте отношения уверенности в себе с помощью своего личного художественного творчества и эстетических знаний, уважая собственное творчество и продукцию своих коллег в процессе творчества.

• Определить взаимосвязь между различными функциями искусства, творчества и творчества художников на протяжении всей истории человечества.

• Понимать отношения между искусством и реальностью, размышляя, исследуя, задавая вопросы, с интересом любопытство, обсуждение, чуткость, споры и чуткое понимание искусства.
• Признать культуру коренных народов и африканцев как одну из законных матриц бразильской культуры.

• Ценить свою этническую идентичность, укреплять самооценку.

Навыки, которые нужно развивать
• Создавайте, формулируя восприятие, воображение, чувствительность, знания и личную и групповую художественную продукцию.

• Определите визуальные формы в частой работе взаимосвязей между элементами, которые их составляют, такими как точка, линия, плоскость, цвет, текстура, движение и ритм.

• Представляйте идеи, эмоции, ощущения с помощью изобразительного искусства, театра, танцев и музыки.

• Определить взаимосвязь между искусством и другими областями человеческих знаний (физическое воспитание в проекте «Танец и ритм» и Португальский язык в адаптированном письме), устанавливая связи между ними, зная, как использовать такие области в личной работе и коллективы.

• Постройте отношения сотрудничества, уважения, диалога и признательности за различные варианты и возможности интерпретации и творчества по отношению к коллегам.

• Цените Северо-Восточную культуру, устанавливая ее связь с другими художественными формами и другими областями знаний.

• Определите теплые, холодные, основные и второстепенные цвета.

• Используйте техники рисования в своем личном производстве.

• Цените музыку и ее исторический контекст.
Наслаждайтесь фестивалями северо-восточной культуры.

Введение в анализ художественных образов

• Concept of Art (фигуративное искусство и абстрактное искусство).

• Концепция прекрасного (наблюдение за произведениями искусства и их переосмысление).

• Ритуальные танцы, церемониальные артефакты, бодиарт, плетение, музыка, керамика и предметы быта.

• Посуда, мебель, скульптура, картины, татуировки, рисунки, маски, изделия ручной работы и т. Д.

Морфология (изучение геометрических фигур)

• Квадрат, круг, треугольник и прямоугольник.

Северо-восточная культура
• Региональные фестивали
• Фольклор
• Исторические монументы.

• Техника рисования (мелки, валяная ручка, цветной мел, цветные карандаши, гуашь и др.)

• Художественный коллаж и мозаика (техники, материалы, исследования и творчество).

• Смешанная техника рисования (смесь материалов и / или техник).

Проект: Междисциплинарная культурная ярмарка (все предметы 6 и 7 курсов)
Проект: ТАНЕЦ - Искусство и физическая культура

• Знать материалы, инструменты и процедуры, различные в искусстве (изобразительное искусство, танцы, музыка, театр), использовать их в личной работе, определять их культурно.

• Понимать искусство как исторический факт, контекстуализированный в различных культурах, знать, уважать и иметь возможность наблюдать за произведениями, присутствующими в окружающей среде, а также культурное наследие и естественная вселенная, выявляя наличие различий в художественных и эстетических стандартах разных групп. культурный.

• Содействовать с помощью искусства развитию навыков, умений и знаний, необходимых для систематического образования учащегося.

• Признать культуру коренных народов и африканцев как одну из законных матриц бразильской культуры.

• Ценить свою этническую идентичность, укреплять самооценку.

Навыки, которые нужно развивать в 8 и 9 классах

• Правильно используйте различные художественные техники с процедурами исследования, экспериментирования и общения.

• Развивайте отношения уверенности в себе с личным художественным творчеством, связывая свое собственное творчество с творчеством других, ценив и уважая эстетическое, художественное и гендерное разнообразие.

• Регистрируйте и документируйте информацию, полученную от художников, документы, книги и т. Д., Относящуюся к их собственный личный опыт творцов, переводчиков и любителей искусства (танцы, изобразительное искусство, музыка и театр).

• Ценить, обсуждать, размышлять и уважительно относиться к разнообразным музыкальным проявлениям.

• Анализируйте музыкальные интерпретации, которые происходят между ними одновременно, размышляя об их эстетике.

• Знать историю бразильского театра 18-19 веков.

• Осмысляйте бразильскую популярную музыку.

• Дайте определение импрессионизму, экспрессионизму, кубизму, сюрреализму и дадаизму.

АНТОНИО КАРЛОС ДОС САНТОС СУЗА в 6 февраля 2019 в 11:23
Поздравляю с инициативой и сотрудничеством с художественным образованием!
Этот материал имеет первостепенное значение для поддержки и руководства, чтобы начать хорошую работу в школе!

Отвечать
Марсия в 25 мая 2019 в 13:15
Спасибо, что поделились, не знаю, как это помогает!
Благословляет Бог!

Отвечать
Баптистская лайм адаилтон в 29 мая 2019 в 20:09
Очень приятные комментарии и наблюдения, по возможности присылайте их на электронную почту ниже

Отвечать
Марии Успенской А. пантоя в 23 июля, 2019 в 16:00
Благодарность! мне очень помог

Отвечать