ПЛАН КЛАССА ИСКУССТВ на 6-9 ЛЕТ

Планирование необходимо в любой профессиональной среде, в том числе и для учителя. С планом урока учитель с большей вероятностью преуспеет в процессе обучения, поэтому неинтересные, однообразные и неорганизованные уроки будут исключены. Учителя могут составлять годовой, полугодовой или двухмесячный план уроков. В годовом плане уроков интересно то, что профессионалы могут следить за развитием, и если им нужно обновить план, важным моментом является экономия времени во время школьный год.

Это может сработать для любой дисциплины, на самом деле это необходимо для любой дисциплины, но одна из них не очень хорошо изучена - искусство. Многие люди считают, что искусство - это не дисциплина, но те, кто так думает, ошибаются. Поэтому мы выбрали пример плана урока, ориентированного на искусство.

План урока должен быть эффективным, объективным, ясным и организованным, должен обязательно содержать некоторые темы, такие как:

- Заголовок (где будут данные учебного заведения, класса, имени учителя, изучаемых предметов и т. Д.)

- Тема занятия (пройденная тема),

- Общие и конкретные цели (какие навыки и умения преподаватель ожидает от учащихся на основе предложенных мероприятий),

- Учебные ресурсы (материалы, которые будут использоваться),

- Методология (как будет развиваться класс),

- Оценка (как они будут оцениваться, если цели были достигнуты).

Модель фундаментального класса-плана Каждый предмет может работать изолированно или междисциплинарно, это зависит от педагогической тенденции и философии, принятой учебным заведением.

Шаблоны планов уроков
План урока позволяет учителю, насколько это возможно и желательно, поддерживать формулировку дисциплины в целом в взаимосвязь с планом обучения, а также проводить самооценку класса или совместную оценку для принятия решений будущее.

Итак, мы составили несколько типовых планов уроков для 6, 7, 8 и 9 классов, это должно помочь вам подготовить план:

НАЖМИТЕ НА КАРТИНКУ, ЧТОБЫ УВЕЛИЧИТЬ!

ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(6-й и 7-й классы начальной школы)

Общие цели области:

• Знать, отражать и анализировать каждый художественный язык в его историческом и социокультурном контексте.

• Выражайте умение общаться в искусстве, сохраняя настрой личного или коллективного поиска, формулируя восприятие, воображение, эмоции, исследование, чувствительность и размышления при создании и просмотре произведений художественный.

• Знать материалы, инструменты и процедуры, различные в искусстве (изобразительное искусство, танцы, музыка, театр), чтобы использовать их в личной работе и идентифицировать их в культурном отношении.

• Выстраивайте отношения уверенности в себе с помощью своего личного художественного творчества и эстетических знаний, уважая собственное творчество и продукцию своих коллег в процессе творчества.

• Определить взаимосвязь между различными функциями искусства, творчества и творчества художников на протяжении всей истории человечества.

• Понимать отношения между искусством и реальностью, размышляя, исследуя, задавая вопросы, с интересом любопытство, обсуждение, чуткость, споры и чуткое понимание искусства.
• Признать культуру коренных народов и африканцев как одну из законных матриц бразильской культуры.

• Ценить свою этническую идентичность, укреплять самооценку.

Навыки, которые нужно развивать 
• Создавайте, формулируя восприятие, воображение, чувствительность, знания и личную и групповую художественную продукцию.

• Определите визуальные формы в частой работе взаимосвязей между элементами, которые их составляют, такими как точка, линия, плоскость, цвет, текстура, движение и ритм.

• Представляйте идеи, эмоции, ощущения с помощью изобразительного искусства, театра, танцев и музыки.

• Определить взаимосвязь между искусством и другими областями человеческих знаний (физическое воспитание в проекте «Танец и ритм» и Португальский язык в адаптированном письме), устанавливая связи между ними, зная, как использовать такие области в личной работе и коллективы.

• Постройте отношения сотрудничества, уважения, диалога и признательности за различные варианты и возможности интерпретации и творчества по отношению к коллегам.

• Цените Северо-Восточную культуру, устанавливая ее связь с другими художественными формами и другими областями знаний.

• Определите понятие искусства и красоты.

• Определите теплые, холодные, основные и второстепенные цвета.

• Используйте техники рисования в своем личном производстве.

• Цените музыку и ее исторический контекст.
Наслаждайтесь фестивалями северо-восточной культуры.

СОДЕРЖАНИЕ ИСКУССТВА

6-й и 7-й классы начальной школы

Содержание 1 семестра

1 семестр

Введение в анализ художественных образов

• Concept of Art (фигуративное искусство и абстрактное искусство).

• Концепция прекрасного (наблюдение за произведениями искусства и их переосмысление).

• Функция ст.

История искусства

• Предыстория

• Искусство коренных народов

• Ритуальные танцы, церемониальные артефакты, бодиарт, плетение, музыка, керамика и предметы быта.

• Африканское искусство.

• Посуда, мебель, скульптура, картины, татуировки, рисунки, маски, изделия ручной работы и т. Д.

• Прекрасное в африканском понимании.

Морфология (изучение геометрических фигур)

• Точка, линия, плоскость и углы.

• Квадрат, круг, треугольник и прямоугольник.

Творческая геометрия

• Строки, буквы и цифры.

• Танграм

• Линии и формы

• Создание форм.

• Художественная выразительность линий.

• Квадрат, круг, треугольник и прямоугольник.

исследование цвета

• Происхождение и эволюция

• Основные и второстепенные цвета.

• Теплые и прохладные цвета.

• Психологические аспекты цветов.

Северо-восточная культура
• Региональные фестивали
• Фольклор
• Исторические монументы.

МАКРОАКТИВНОСТЬ:

Народные танцы нашего края

2 семестр

Пластическое выражение

• Техника рисования (мелки, валяная ручка, цветной мел, цветные карандаши, гуашь и др.)

• Художественный коллаж и мозаика (техники, материалы, исследования и творчество).

• Смешанная техника рисования (смесь материалов и / или техник).

• Текстура

Песня

• Музыкальная история.

• Музыкальный язык / музыкальные жанры.

театр

• Происхождение греческого театра

• Маски и куклы.

• Живописный язык.

МАКРОАКТИВНОСТЬ:

Проект: Междисциплинарная культурная ярмарка (все предметы 6 и 7 курсов)
Проект: ТАНЕЦ - Искусство и физическая культура

СОДЕРЖАНИЕ ИСКУССТВА

Учитель: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO

8-й и 9-й классы начальной школы

Общие цели области:

• Знать, отражать и анализировать каждый художественный язык в его историческом и социокультурном контексте.

• Выражайте умение общаться в искусстве, сохраняя настрой личного или коллективного поиска, формулируя восприятие, воображение, эмоции, исследование, чувствительность и размышления при создании и просмотре произведений художественный.

• Знать материалы, инструменты и процедуры, различные в искусстве (изобразительное искусство, танцы, музыка, театр), использовать их в личной работе, определять их культурно.

• Выстраивайте отношения уверенности в себе с помощью своего личного художественного творчества и эстетических знаний, уважая собственное творчество и продукцию своих коллег в процессе творчества.

• Определить взаимосвязь между различными функциями искусства, творчества и творчества художников на протяжении всей истории человечества.

• Понимать искусство как исторический факт, контекстуализированный в различных культурах, знать, уважать и иметь возможность наблюдать за произведениями, присутствующими в окружающей среде, а также культурное наследие и естественная вселенная, выявляя наличие различий в художественных и эстетических стандартах разных групп. культурный.

• Понимать отношения между искусством и реальностью, размышляя, исследуя, задавая вопросы, с интересом любопытство, обсуждение, чуткость, споры и чуткое понимание искусства.

• Содействовать с помощью искусства развитию навыков, умений и знаний, необходимых для систематического образования учащегося.

• Признать культуру коренных народов и африканцев как одну из законных матриц бразильской культуры.

• Ценить свою этническую идентичность, укреплять самооценку.

Навыки, которые нужно развивать в 8 и 9 классах

• Правильно используйте различные художественные техники с процедурами исследования, экспериментирования и общения.

• Развивайте отношения уверенности в себе с личным художественным творчеством, связывая свое собственное творчество с творчеством других, ценив и уважая эстетическое, художественное и гендерное разнообразие.

• Регистрируйте и документируйте информацию, полученную от художников, документы, книги и т. Д., Относящуюся к их собственный личный опыт творцов, переводчиков и любителей искусства (танцы, изобразительное искусство, музыка и театр).

• Ценить, обсуждать, размышлять и уважительно относиться к разнообразным музыкальным проявлениям.

• Анализируйте музыкальные интерпретации, которые происходят между ними одновременно, размышляя об их эстетике.

• Знать историю бразильского театра 18-19 веков.

• Осмысляйте бразильскую популярную музыку.

• Составьте список лучших музеев мира.

• Дайте определение импрессионизму, экспрессионизму, кубизму, сюрреализму и дадаизму.

СОДЕРЖАНИЕ ИСКУССТВА

8-й и 9-й классы начальной школы

Содержание 1 семестра

1 семестр

1. История искусства• Импрессионизм

   • Пост Импрессионизм

   • Неоимпрессионизм

   • Экспрессионизм

   2. Цвета

   • Психологические аспекты цветов

2. Пластическое выражение• Витражи

   • Работа с записками

   2. Мастерство

   • бразильский

   • Местный

   • афро-бразильский

   • африканский

   МАКРОАКТИВНОСТЬ: Народная музыка нашего края

2 семестр

1. театр• История бразильского театра (18-19 века)

   • Театральный язык

   2. Песня

   • Музыкальный язык

   • Популярная бразильская музыка

   • Северо-восточная популярная музыка

   3. музеи

   • Лучшие музеи мира

   МАКРОАКТИВНОСТЬ:

   Проект: Междисциплинарная культурная ярмарка (все предметы 8 и 9 классов)
   Проект: ТАНЕЦ - Искусство и физическая культура