В этом посте мы выбрали несколько предложений и идей для вашего Проект профессий работать с первоклассниками. (Раннее образование и начальная школа).
Это отличная тема для работы в течение недели Дня труда, который ежегодно отмечается в 1 мая в нескольких странах мира, будучи отдых в Бразилии, Португалии, Анголе, в Мозамбике и других странах.
В литургическом календаре отмечается память святого Иосифа Рабочего как покровителя трудящихся. O 1 мая это день, когда люди во всем мире празднуют работу, или, скорее, празднуют права, завоеванные рабочими.
Смотрите также:
Индекс
Также проверьте: Мероприятия ко Дню труда
Профессии нужно ценить, ведь от них зависит экономика:
ПОРТУГАЛЬСКИЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
МАТЕМАТИКА, ГЕОГРАФИЯ, ИСТОРИЯ:
НАУКИ:
СОЦИАЛЬНОЕ:
Будет выбрано от десяти до двенадцати соответствующих профессий.
Пример
Каждый день учитель будет представлять кружку одну из профессий, снимая картинки, песни и тексты о ней, в основном исследуя предыдущие знания детей.
После этого будет создан альбом наклеек с основным описанием каждой профессии и местом для иллюстрации ученика. Фигурку может составить учитель и пронумеровать, чтобы ученик мог приклеить ее в нужном месте. Было бы интересно не склеивать все карточки в один день.
План уроков по профессиям для дошкольного образования - воображаемые профессии
Насколько важно для ребенка играть, ведь во время игры у него развиваются внимание, память, самостоятельность, способность решать проблем, для общения, пробуждает любопытство и воображение, доставляя удовольствие и будучи активным участником вашего процесса обучение.
Столкнувшись с этим открытием, я спросил группу Maternal II, знают ли они, что такое притворство. Только один ребенок ответил следующим примером: «Когда я иду в душ, я скрещиваю руку под принять душ и позволить воде упасть, проливая ее на мою руку, затем я качаю рукой, делая вид, что это моя напиток". Из этого объяснения возникли другие примеры.
Притворство - это очень сложное занятие, которое требует использования творческого воображения. С помощью воображения ребенок может заново пережить ситуации, которые вызывают у него волнение, радость, страх, печаль, гнев и беспокойство. В этой волшебной игрушке она может выражать и работать с сильными эмоциями, которые часто бывает трудно вынести. И на основе своих действий в играх он исследует различные представления об этих сложных ситуациях, будучи в состоянии лучше понять или реорганизовать их.
В играх дети трансформируют ранее полученные знания в общие концепции, с которыми они играют. Например, чтобы взять на себя определенную роль в игре, ребенок должен знать некоторые ее характеристики, его знания возникают в результате подражания кому-то или чему-то. известно, из опыта, пережитого в семье или в другой среде, из отчета коллеги или взрослого, из сцен, увиденных по телевидению, в фильмах или рассказанных в книгах и т.п. Источники их знаний многочисленны, но они все еще фрагментированы. (BRASIL, 1998, с.27).
Вымышленно ребенок отражает их ценности и свое видение мира, приобретенное в их семьях, делясь с другими детьми опытом, пережитым дома. Поэтому учителю важно быть внимательным и педагогически вмешиваться, чтобы преодолеть предрассудки и обеспечить здоровые отношения.
Как отмечает Оливейра (2010, стр. 163), притворство «открывает путь к автономии, творчеству, исследованию значений и смыслов. Он также влияет на способность ребенка воображать и действовать, выражаясь в других формах выражения. Игры также являются инструментом изучения социальных правил ».
Дети учатся с каждой новой игрой, развивают формы социального взаимодействия, изменяя и получая новый контент, чтобы обновить свое обучение. Когда она играет несколько раз, она наслаждается победой в получении новых знаний. Для Кишимото (2003, стр. 43) «создавая образную ситуацию посредством свободной деятельности, ребенок развивает инициативу, выражает свои желания и усваивает социальные правила».
Предоставлять возможности для воображаемой игры, развития внимания, памяти, самостоятельности, способности решать проблемы, пообщаться, пробудить любопытство и воображение, доставлять удовольствие и быть активным участником процесса обучение.
Проблемная ситуация: Как притворная игра может помочь социализации и развитию воображения детей?
Цели:
Методология:
Оценка:
Дидактические ресурсы:
Следующие изображения можно использовать, чтобы помочь студентам сформулировать советы:
Источник изображения: Деятельность профессора Бэла.
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
