Несколько предложений для Dynamics ко Дню защиты детей - 12 октября.
О День детей это дата, которую ежегодно отмечают в октябре месяце, но именно 12-го числа, в этом посте я предлагаю вам несколько советов по динамичный детский день. Эта дата празднует права детей и подростки - право, которое было предоставлено в 1989 году, когда организация объединенных наций приняла конвенцию о правах ребенка. ратифицирована, должна гарантировать всем детям без различия расы, цвета кожи, пола, языка, религии, этнического происхождения - доступ к определенным правам базовый.
Смотрите также:СКАЧАТЬ В PDF - РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ ДИНАМИКИ
Индекс
Детский день Dynamics: Pass hat:
Детский день Динамика: Яйцо в ложке:
Детский день Динамика: Рыбалка с ситом.
Детский день Dynamics: Где мое свидание?
Детский день Dynamics: Pezinhos Dance.
Детский день Динамика: лягушки подряд.
Динамика Дня защиты детей: Я нашла отца в туфлях.
Детский день Динамика: ножка стула.
Участники выстраиваются в круг и маршируют в такт музыке, один за другим, как в шляпах, минус один. Шляпы необходимо передать товарищу, идущему впереди. Когда музыка внезапно прекращается, человек остается без шляпы, и он должен покинуть круг, неся шляпу. Тот, кому удастся сохранить шляпу, станет победителем. Вы можете играть в игру только с одной шляпой в круге. Участник, который держит шляпу на голове, когда музыка прекращается, покидает круг.
Выбирают ребенка и завязывают ему глаза. В вашу руку кладут палку, а остальные образуют круг вокруг вас. Слепой указывает палкой и спрашивает: «Ты моя заблудшая овца?» Назначенное лицо должно взять палку и поднесите его ко рту и блеете, маскируя свой голос, но если его распознать, он должен занять место слепой. Каждый раз, когда это происходит, игроки меняются местами, так что их позиция не распознается.
Круг с человеком в центре. Участник, идущий за покупками, обойдет круг, остановится перед одним из участников и скажет, например: «Я собираюсь в Мексику. покупка?" Сразу же будет считаться до десяти, и прежде, чем он закончится, участник, с которым вы разговариваете, должен будет упомянуть три вещи, которые начинаются на M (например, масло, лекарства, носки). Если вы не можете этого сделать, то он займет место покупателя. Вы можете упомянуть любое место, а купленные вещи должны начинаться с инициала названия места.
Иисус использовал природу для своих иллюстраций. Разделите класс на три или четыре группы. Каждой группе должен быть предоставлен идентичный список статей, которые необходимо найти. Никто не может покинуть обозначенную зону.
Рекомендации: семена, клевер, стебель травы, лист дерева, птичьи перья, жезлы, кусочки бумаги. Укажите ограничение по времени от плюс-минус 3 до 5 минут. Группа, получившая наибольшее количество предметов, становится победителем.
Сделайте на полу несколько квадратов в виде большого круга. Один квадрат на каждого ребенка минус один, который будет «оставшимся». Каждый игрок будет оставаться внутри своего квадрата, пока не прикоснется к тому, что осталось, поскольку оно кружится и говорит: «Следуй за мной в Самарию». То, что было затронуто, кладет руку на «остаток» и следует за ним. Когда другие касаются друг друга, и линия увеличивается и соединяется руками на плечах, лидер может крикнуть: «Римляне идут». Так что все бегут по своим площадям. То, что осталось без квадрата, «осталось».
Каждому участнику выдается два листа газеты. Каждый шаг в гонке нужно делать в газетах. Таким образом он кладет лист на землю, наступает на него; другой поставить на землю, наступить сверху; берет первый, что остался позади, снова выводит его вперед, и так далее, пока не достигнет цели. (Пройти весь обозначенный маршрут).
Приколите картинку или предмет к спине двух молодых людей булавкой, чтобы они вместе могли обнаружить, что у них на спине. Каждый сначала попытается увидеть, что у его партнера на спине, пытаясь помешать другому увидеть его. Награждайте первого, кто узнает.
Формирование: в кругу, сидя в классе или расслабленно.
«__ Внимание» - 3 аплодисментов.
«__ Концентрация» _ 3 хлопка в ладоши
«__ Назови имя» _ 3 хлопка в ладоши
«__ Имя» _ 3 аплодисментов
«__ фрукт» _ 3 ладони
«__ That you» _ 3 хлопка в ладоши
«__ любит больше всего» _ 3 хлопка в ладоши
Сразу после порядка, указанного ведущим, каждый ребенок произносит название фрукта и хлопает в ладоши в 3 ладоши, в сопровождении всей группы.
После того, как все дети произнесли название фрукта, вожак или другой ребенок без заступничества продолжает игру, отдавая новый приказ.
Можно запомнить: названия городов, районов, стран, географических объектов, людей из Библии, цвета, животных, продукты питания, десерты и т. Д. Те, кто ошибаются, заплатят подарки.
Постановка: В большом круге находятся дети.
Развитие: лидер приказывает войти или выйти, и все дети выполняют приказы, прыгая вместе ногами в круг или из круга. Время от времени учитель повторяет один и тот же приказ. Дети, которые совершают ошибки, временно исключаются, то есть до тех пор, пока их не заменят другие, совершившие ту же ошибку.
Формирование: для этой игры требуется относительно плоское ограниченное пространство. Играют как минимум шестеро детей. Помещают ребенка (хамелеона), повернув его глазами, прикрытыми руками. Остальные дети располагаются непринужденно на расстоянии около десяти метров.
Развитие: В начале игры дети хором спрашивают повернутого спиной: «Хамелеон, какого цвета?». Хамелеон отвечает, называя цвет, например синий. Как только цвет обозначен, в данном примере синий, хамелеон поворачивается и бежит за своими коллегами, которые убегают. Убегая, дети ищут предмет выбранного цвета и касаются его, чтобы избавиться от него. В этом случае хамелеон не сможет на них охотиться. Охотиться можно только на тех детей, которые еще не избавились от них, то есть не прикоснулись к выбранному цвету. Если хамелеон касается кого-то до того, как его освободят, этот хамелеон становится новым хамелеоном. Если хамелеон не может ни на кого охотиться, он продолжает выполнять эту роль.
Цель: эту динамику можно рассматривать как упражнение по интеграции, однако она больше подходит для групп, которые уже знают друг друга, стремясь к отдыху и расслаблению.
Процедуры:
1. Проведите так, чтобы все сели по кругу;
2. Раздайте каждому участнику листки и карандаши;
3. Каждый напишет на листке что-нибудь, что сделал сосед справа. Это может быть что угодно: подражание кому-то, пение песни, подражание животному и т. Д .;
4. Они должны подписать свое имя на квитанциях
5. Координатор собирает все листы;
6. Собрав квитанции, он произносит девиз: «Что бы вы ни хотели для себя, вы не должны желать другим… Следовательно, то, что вы написали на квитанции, вы собираетесь выполнить! (никто не может отказаться от участия)
7. Начните с волонтеров, пока все не завершат
Подготовка: Круг; дети сидят на полу, в центре ребенок с завязанными глазами.
Развитие: По сигналу лидера один из участников кружка задает вопрос: «__ Кто я?» Ребенок с завязанными глазами указывает на
направление голоса и отвечает: «__ так и так». Если у вас все получилось, выберите замену.
Подготовка: Группа детей, расположенных кругами (бок о бок, не держась за руки), образуют клетку. Другая группа, элементы которой представляют животных, рассредоточена по местности. Учитель воспользуется свистком или звонком.
Развитие: По сигналу учителя животные начинают бежать, то заходят, то выходят из клетки. С новым свистком дети в круге берутся за руки, закрывая клетку и таким образом заманивая в ловушку тех, кто остался внутри круга. Затем они станут его частью, присоединившись к тем, что образуют клетку. Затем игра возобновляется, пока все животные не будут пойманы в ловушку.
Формирование: по кругу. Ребенок в центре с закрытыми глазами.
Развитие: ребенок в круге потянет (медленно) за ухо партнера в центре, делая как можно меньше шума,
возвращаясь на свое место. Затем он спрашивает: «__Адвинха, кто он такой». Ребенок посередине должен открыть глаза и угадать, кто его за ухо потянул. Если нет
удастся, она займет ее место.
Участники в кружке. Первый человек придумывает действие - чешет затылок, щелкает пальцами и т. Д. Второй повторяет действие первого и добавляет еще одно - как бы имитирует овцу. Третий повторит то, что сделали 1-й и 2-й, и добавит еще один и так далее. Бедный последний, ты должен все запомнить и по-прежнему с размахом закрыть.
Формирование: Дети разошлись по желанию, один выделил: «самолет».
Развитие: По определенному сигналу выделенный элемент преследует коллег, имитируя самолет. Всякий, кто находится в опасности быть пойманным, перестает балансировать на одной ноге и поднимает руки в стороны, образуя фигуру самолета. Преследователь не может его поймать, пока он находится в этой позиции. Когда самолету удастся поймать ребенка, он заменит его.
Материал: шарф
Подготовка: две параллельные линии на расстоянии 8-10 м друг от друга. Отмечается центр поля, на котором размещается шарф.
Построение: Игроки образуют две группы, расположенные за линией. Все будут пронумерованы. У каждой партии одинаковые номера.
Развитие: Учитель назовет номер, и вызванные игроки побегут к центру, попытаются поймать носовой платок и вернуться в свой ряд. В случае, если одному удастся поймать платок, другой должен преследовать его и дотронуться до него, прежде чем ему удастся добраться до ряда.
Очки: игрок, которому удастся поймать платок и вернуться в ряд без прикосновения, получит два очка для своей группы.
Материал: 3 мяча
Формирование: Дети расположены в 3 столбца. Перед каждой колонной, на расстоянии примерно 1 метра от первого места, будет «капитан» каждой команды. этот будет держать мяч
Развитие: по заданному сигналу капитан бросает мяч первому в своей колонне, который его вернет, а затем опускает. Капитан бросит мяч второму в колонне, который будет действовать первым, и так далее. Последний ребенок в колонне, получив мяч, кричит «живым», забивая за свою команду.
Материал: шапка повара
Формирование: Дети сидят или стоят в кругу.
Развитие: Ребенка выбирают «поваром» и готовят суп. Он получает фуражку от шеф-повара и ходит по кругу, выбирая детей, чтобы они представляли различные овощи, мясо, макароны и т. Д. Они должны следовать за вами, пока повар не скажет: «__ Суп готов». В этот момент все спешат занять место за рулем. Ребенок, который не войдет в круг, займет место повара.
Подготовка: дети образуют круг, держась за руки, одна из которых находится в центре колеса.
Развитие: по стартовому сигналу центральный игрок ходит по кругу (внутри с поднятыми руками). Внезапно он наклоняется и бьет по рукам двух членов круга, которые убегают в противоположном направлении. Между тем, тот, кто «разрезал торт», занимает одно из свободных мест. Первый, кто закончил круг, проходит через свободное место, идет к центру роды и быстро говорит: «__meal cake, I'm already here», а последний прибывший занимает место, оставшееся свободным в роде.
Материал: мяч
Формирование: Дети образуют колонну, за исключением двух, которые на определенной высоте колонны образуют корзину (держась за руки высоко подняв руки). Первый в колонне получает мяч.
Развитие: ребенок пытается забросить мяч в «корзину». Когда вы сделаете это правильно, вы окажетесь в конце очереди. Если вы ошиблись, поменяйтесь местами одним из
товарищи, формирующие корзину. После того, как все дети получат возможность, ведущий может отодвинуть корзину подальше от
группа. Дети, которые принимали участие более 3 раз, платят подарок или покидают игру. Тройка, финишировавшая последней, побеждает.
Материал: шарф
Формирование: Взявшись за руки, дети образуют круг. Внутри останется игрок с завязанными глазами.
Развитие: круг вращается вправо или влево. Когда центральный игрок ставит ногу на землю, круг перестает вращаться. Ребенок в центре указывает на игрока, и тот скажет: «__Bom dia». Тот, кто в центре, должен будет узнать вас по голосу, назвав ваше имя. Если вы сделаете ошибку, вы все равно будете иметь право назвать еще два имени. Если вы сделаете это правильно, тот, который был назначен, займет центр, а другой заменит его на колесе, в противном случае игра будет продолжаться до тех пор, пока не появится тот, что находится в центре, снова остановив круг, правильно упоминая имя товарищ.
Формирование: нарисуйте две параллельные линии на разумном расстоянии между ними. Дети обеих команд будут стоять за каждой командой с равным количеством участников.
Развитие: После матча один из детей из команды, выбранной уйти, бежит и проводит рукой по протянутым рукам «врагов». Внезапно он похлопывает по ладони одного из них (оспариваемого) и бежит обратно на свое место. Вызываемый должен бежать за претендентом. Если ему удастся поймать его до того, как он доберется до своего поля, он попадет в плен к своей группе, и команда, потерявшая игрока, назначит другого, чтобы бросить новый вызов врагу. Если вы не можете его поймать, претендент останется на своем месте, в то время как вызываемый будет отвечать за новый вызов. По окончании отведенного для игры времени побеждает класс с наибольшим количеством заключенных.
Постановка: сформируйте колонны из примерно десяти детей, каждый держится за талию партнера впереди.
Развитие: Первый игрок пытается поймать последнего в колонне, который пытается избежать того, чтобы его поймали. Если вам это удастся, первый игрок в
столбец меняет местами с последним.
Подготовка: детей усаживают на колеса, взявшись за руки, все лицом к центру. Осталась пара игроков.
Развитие: при стартовом сигнале пара, перемещающаяся по кругу, внезапно касается соединенных рук двух товарищей в круге. Те
они убегают, держась за руки, в противоположном направлении от пары, бросившей им вызов. Затем каждая пара пытается, повернув колесо на свою сторону,
занимают освободившиеся места в круге. Те, кто не может, выходите на улицу. Он перезапустит гонку вокруг колеса, чтобы спровоцировать еще два
Дети. Пара, которая не держит руки в руках, лишается права занимать свободные места.
Материал: одна монета
Подготовка: начертите на земле две линии на расстоянии около 20 метров друг от друга. Щуки. В центре стороны - Кара или Короа - с равным количеством игроков, в 2 ряда, лицом друг к другу.
Развитие: Учитель подбрасывает монету в воздух, и игроки будут ждать падения, чтобы увидеть, какая грань окажется лицом вверх - орлом или решкой. Учитель объявит об этом вслух, и группа группы, соответствующая объявленному лицу, убежит к своим пикам (его тылу), преследуемым игроками другой стороны. Достигнутые будут включены в противоборствующую партию, начав действовать вместе с новыми товарищами. Снова обе стороны подходят к центру, и учитель подбрасывает монету.
Победа: Побеждает партия, у которой по прошествии установленного времени будет наибольшее количество детей.
Формирование: Взявшись за руки по два, дети образуют «норы», в каждой из которых укрывается «кролик». Всегда найдутся «зайка» без кепки и «собачка».
Развитие: Преследуемый щенком, кролик поселится в одной из берлог, из которой обитатель немедленно уйдет, чтобы сообщить ему адрес. Вытесненный кролик убежит, чтобы щенок не дотянулся до него, и вытеснит другого кролика, укрытие которого займет его место. Когда собака ловит кролика, роли меняются, и игра продолжается без перерыва.
Формирование: Группы по 3 ребенка, двое формируют «нору» и укрывают «зайчика» в центре с поднятыми руками и вытянутыми руками. Различные норы с кроликами разбросаны по земле, далеко друг от друга, оставляя места для гонок. В центре земли остался маленький кролик.
Развитие: По команде ведущего: «__Coelhinho выходит из норы», кролики меняются местами. Нетронутый кролик ищет дом. Оставшийся кролик продолжает игру.
Подготовка: Дети в группах по 3 человека. Две держащиеся руки образуют «домик», а одна внутренняя - «кошка».
Развитие: Запуск домов вращается вокруг кошек, под звуки живой музыки. Когда песня заканчивается, кошки идут к центру и образуют круг с бездомным котом. Затем они повторяют ту же песню, и в конце концов все кошки бегут искать дом. Тот, кто остался без крова, идет в центр, чтобы перезапустить игру.
Построение: нарисуйте на земле две параллельные линии (начало и конец). Дети выстроились за стартовой линией.
Развитие: Стартовый порядок дается словом: «__Emas e Patos». Кричащие дети эму обычно бегают, а кричащие утки должны быть размещены на корточках с согнутыми руками и руками на груди, имитирующими уток. Лидер меняет приказы по своему вкусу. Ребенок, который первым достигнет финишной черты, станет победителем.
Подготовка: Дети садятся в круги, выбирая один для начала.
Развитие: При стартовом сигнале выбранный игрок восклицает: «Ха!» на что завершается следующее: «Ха! Ха!», а третье лицо говорит: «Ха!, Ха! Ха!» и так далее. Еще до того, как пройти весь круг, группа будет в настроении посмеяться, но не может это сделать, потому что тот, кто смеется, платит подарок, выигрывая через несколько минут, тот, кто успевает Действительно.
Подготовка: Сначала дети образуют пары, «братья», которые выстраиваются в две колонки. После того, как каждый взял
зная своего «брата», каждый столбец будет образовывать круг на расстоянии примерно двух метров.
Развитие: два круга вращаются, пока дети радостно поют хвалу. По сигналу ведущего (свисток или ладонь) круги разрываются, и каждый ребенок ищет своего брата. Найдя его, они оба должны держаться за руки и наклониться. Последний, кто сделает это, будет временно ликвидирован. Игра продолжается, снова образуя два примитивных круга.
Постановка: отметьте на полу столько кругов, сколько детей, кроме одного. На расстоянии от 10 до 15 метров дети, взявшись за руки, формируют колесо, поворачиваясь вправо или влево, поют хвалу.
Развитие: При знаке «__ Иди домой» они прыгают руками, перестают петь, каждый ищет свой «домик», то есть круг. Тот, что остался, будет в центре колеса, и игра начнется заново. По сигналу она побежит вместе с остальными. Каждый бездомный 3 раза платит подарок.
Подготовка: дети образуют круг и пронумеровываются от 1 до 4.
Развитие: лидер назовет число вслух. Дети названного номера будут бегать по кругу в поисках каждого из них, чтобы поймать своего коллегу, который идет впереди. Достигнутые будут немедленно уничтожены, а те, кому удастся добраться до примитивных мест, вернутся, чтобы занять их. Когда гонка закончится, будет набран новый номер, что продолжит игру.
Формирование: Дети в кружках пронумерованы от одного до любого количества детей в кружке.
Развитие: средний ребенок скажет два числа от 1 до 30 (при условии, что у него 30 детей), что указанные числа должны поменяться местами, в этом интервале "Juquinha" попытается ввести один из этих места. Кто не получит места, останется в центре
Материал: пробки (или спичечные коробки, или камешки).
Приготовление: пронумерованные дети в круге, внутри которого на пол ставятся несколько нечетных пробок.
Развитие: Учитель набирает 2 последовательных номера, и двое детей немедленно уходят в противоположные стороны. Бегая, он ходит по кругу, а когда они замыкают круг, то входят в него через свои места. Затем они попытаются поймать пробки как можно быстрее.
Победа: решать, кому удастся собрать наибольшее количество пробок.
Материал: 1 шарф или 1 колокольчик (или погремушка, погремушка, банка с камнями).
Формирование: Дети держатся за руки в круге, ограничивая пространство, где должны находиться 2 товарища: «Жако» с завязанными глазами и «Ракель» в позе погремушки.
Развитие: Рэйчел звонит в колокольчик, привлекая Джейкоба, который пытается ее поймать. Ракель уворачивается или убегает, уклоняясь от своей спутницы, которая, всегда руководствуясь звуком колокольчика, преследует ее. Когда Ракель будет достигнута, они выберут себе замену и вернутся в круг.
Материал: 1 веревка
Постановка: дети встают в круг, а в центре остается еще один, удерживая веревку, на конце которой прикреплен груз, который будет «мышкой».
Развитие: В начале игры ребенок в центре должен повернуть веревку у ног участников, которые должны прыгать, не позволяя мышке коснуться их. Ребенок должен дать мышке поймать ее, она удаляется из игры. Игра закончится, когда в круге останется только один ребенок - тот, кто станет победителем.
обруч
На большом пространстве раздайте хула-хупы детям, чтобы они попробовали разными способами повернуть их вокруг тела, не роняя.
ЛЕТУЧИЕ ТРУБЫ
Это игрушка из Китая, сделанная из цветной папиросной бумаги. Дети могут сделать своих воздушных змеев в школе или принести их уже готовыми.
Поднимайте их в широком окружении, избегая поблизости высоковольтных проводов или деревьев, делая движения по вытягиванию или отпусканию линии, в зависимости от интенсивности ветра.
ПЯТЬ МЭРИ
У игрока будет пять небольших тканевых мешочков, наполненных песком. Он должен взять четыре сумки и бросить их на пол, оставив в руке только один. Тот, что будет у вас в руке, следует подбросить вверх и, находясь в воздухе, быстро подобрать один из лежащих на земле. Следующим шагом ребенок должен будет подбросить сумку и попытаться оторвать две от пола сразу, так продолжайте до последней сумки.
Детский день Dynamics: STEAL MALHA
Учитель делит учеников на группы и отмечает каждого ребенка в руке в группе цветом. После этого студенты делятся на две команды, которые будут размещены по одной с каждой стороны. Между двумя командами будет лежать ткань (сетка). Услышав команду от учителя, который произнесет название цвета, дети, у которых цвет, на котором говорит учитель, отмечен на их руках, бегут, чтобы попытаться «украсть» ткань. Команда, которая чаще поднимает сетку с земли, побеждает.
Просыпайся медведь
Один ребенок из группы выбирается в качестве «медведя», который будет спать внутри большого круга, нарисованного на полу. Остальные дети должны очень медленно подойти к медведю и крикнуть: Проснись, медведь!!! Когда они перед тобой. В этот момент медведь встает и бежит за остальными детьми. Кто пойман, тоже становится медведем.
КОТ И МЫШЬ
Образуется круг, в котором все стоят, расставив ноги. Один ребенок будет снаружи и будет котом, другой будет внутри колеса и будет мышью. Кошка пытается сесть в колесо, и дети закрывают ноги, чтобы он не вошел. Когда она попадает внутрь, мышь убегает. Эти двое должны проходить между ног коллег. Когда мышь поймана, обе необходимо заменить.
ДЕНЬ РАБОТЫ
Когда дети сидят в круге, выбирается один, чтобы начать игру. При этом следует бегать с платком по группе, которая должна держать глаза закрытыми, напевая песню. В конце, когда дети сидят в кругу с закрытыми глазами, тот, кто несет носовой платок, выбирает один и оставляет платок. Получивший платок встает и бежит за человеком, который его оставил, который должен сесть на выбранное детское кресло. Когда садишься, игра перезапускается.
ГАЗЕТНЫЙ ТАНЕЦ
Двое там, двое здесь... Дети танцуют, стараясь не рвать газету.
ВОЗРАСТ От 5 лет.
ЧТО РАЗВИВАЕТСЯ Социализация, выражение тела и восприятие пространства.
МАТЕРИАЛ Газета, стерео, компакт-диски или кассеты с музыкой разных ритмов.
ОРГАНИЗАЦИЯ В парах.
КАК ИГРАТЬ Отодвиньте стулья и столы и разложите на полу листы газет. Каждая пара находится на листе. Включите музыку, и дети начнут танцевать. Не стоит слезать с бумаги или рвать ее. Если это произойдет, пара выбывает из игры. Побеждает тот, кто выполняет цель. Если некоторые дети не хотят танцевать из-за стеснения, предложите им быть судьями вместе с вами и убедитесь, что их сверстники не нарушают правила. Один из способов повысить активность - варьировать музыкальные ритмы, играя более медленные песни и более взволнованные.
Динамика Дня защиты детей: СТРОИТЕЛЬНЫЕ ГРУППЫ
Одна деталь определит, кто будет частью команды.
ВОЗРАСТ С 6 лет.
ЧТО РАЗВИВАЕТ Ловкость
движений, внимания,
концентрация и социализация.
БЕСПЛАТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ.
КАК ИГРАТЬ Ученики должны объединяться в группы в соответствии с установленным вами правилом. Ты говоришь:
«Внимание, я хочу группу со всеми, кто носит шорты» или «Команда с короткими волосами, а другая с длинными волосами». И дети бегут собираться. Активность можно увеличить, если каждой группе дать задание. Например: «Те, кто в белых рубашках, должны положить мне на стол телефонную книгу».
Эту игру также можно сделать для определения формирования групп для школьной работы. Мероприятие длится до тех пор, пока класс заинтересован.
МЕДВЕЖОНОК
То, что ребенок делает с плюшевым животным, будет связано с одноклассником
ВОЗРАСТ От 5 лет.
ЧТО РАЗВИВАЕТСЯ Социализацией и привязанностью.
МАТЕРИАЛ Плюшевый мишка.
ОРГАНИЗАЦИЯ Учитель и ученики встают в круг.
КАК ИГРАТЬ Мишка Тедди переходит из рук в руки. Каждый ребенок должен что-то с этим делать. Например: поцелуй, объятия, щекотка. Не стоит повторять или атаковать. Когда все закончат, объясните, что каждый человек должен будет сделать то, что он сделал с плюшевым мишкой, с одноклассником справа. Если студент подбросил плюшевого мишку в воздух, он только притворился, что делает то же самое со своим другом. Его можно увеличить, если каждой группе дать задание. Например: «Те, кто в белых рубашках, должны положить мне на стол телефонную книгу».
Эту игру также можно сделать для определения формирования групп для школьной работы. Мероприятие длится до тех пор, пока класс заинтересован.
Детский день Dynamics: RACE
Дети заворачиваются в длинную веревку. Когда все едины, пора разворачиваться
ВОЗРАСТ С 6 лет.
ЧТО ЭТО РАЗВИВАЕТ Ловкость движений, внимание, концентрация и командный дух.
МАТЕРИАЛ Катушки струны.
ОРГАНИЗАЦИЯ Все сидят за своими столами рядами. В идеале в каждой очереди должно быть одинаковое количество участников.
КАК ИГРАТЬ Первый в каждом ряду получает моток веревки. Когда вы подаете сигнал, он встает, дважды оборачивает веревку вокруг талии, передает свиток своему коллеге сзади и садится. Второй берет катушку, встает и делает то же самое. Как только последний закончит наматывать себя, он начинает обратное движение: разворачивает шнур с талии, наматывает нить на рулон и передает вперед коллеге. Игра продолжается, пока все не развернутся. Команда, первой выложившая булочку на стол, побеждает.
ЧТО РАЗВИВАЕТСЯ Сотрудничество и визуальное восприятие.
МАТЕРИАЛ Классные предметы.
ОРГАНИЗАЦИЯ Все дети находятся в центре комнаты.
КАК ИГРАТЬ Отодвиньте столы и стулья и нарисуйте квадрат или круг в центре комнаты, где должны быть дети. В каждом углу в случайном порядке разложите папки, бумаги, карты, книги и другие материалы, используемые в повседневной жизни. Выберите букву из алфавита и попросите класс найти предметы, название которых начинается с этой буквы, и принести их вам. Выигрывает уголок с наиболее востребованными предметами. Важно знать, в каком углу был размещен каждый объект, так как это единственный способ определить победителя. После нескольких раундов попросите студентов уйти и распределить материалы по углам. Когда они вернутся, им потребуется больше времени, чтобы найти то, что вы просили. Если группа большая, создавайте команды. В конце игры попросите класс помочь убрать комнату.
ЛЕНТОЧНАЯ ГОНКА
Дети заворачиваются в длинную веревку. Когда все едины, пора разворачиваться
ВОЗРАСТ С 6 лет.
ЧТО ЭТО РАЗВИВАЕТ Ловкость движений, внимание, концентрация и командный дух.
МАТЕРИАЛ Катушки струны.
ОРГАНИЗАЦИЯ Все сидят за своими столами рядами. В идеале в каждой очереди должно быть одинаковое количество участников.
КАК ИГРАТЬ Первый в каждом ряду получает моток веревки. Когда вы подаете сигнал, он встает, дважды оборачивает веревку вокруг талии, передает свиток своему коллеге сзади и садится. Второй берет катушку, встает и делает то же самое. Как только последний закончит наматывать себя, он начинает обратное движение: разворачивает шнур с талии, наматывает нить на рулон и передает вперед коллеге. Игра продолжается, пока все не развернутся. Команда, первой выложившая булочку на стол, побеждает.
ПОБЕДИТЕЛЬНЫЙ УГОЛ
Победитель - один из уголков класса, где собраны различные предметы.
ВОЗРАСТ С 6 лет.
ЧТО РАЗВИВАЕТСЯ Сотрудничество и визуальное восприятие.
МАТЕРИАЛ Классные предметы.
ОРГАНИЗАЦИЯ Все дети находятся в центре комнаты.
КАК ИГРАТЬ Отодвиньте столы и стулья и нарисуйте квадрат или круг в центре комнаты, где должны быть дети. В каждом углу в случайном порядке разложите папки, бумаги, карты, книги и другие материалы, используемые в повседневной жизни. Выберите букву из алфавита и попросите класс найти предметы, название которых начинается с этой буквы, и принести их вам. Выигрывает уголок с наиболее востребованными предметами. Важно знать, в каком углу был размещен каждый объект, так как это единственный способ определить победителя. После нескольких раундов попросите студентов уйти и распределить материалы по углам. Когда они вернутся, им потребуется больше времени, чтобы найти то, что вы просили. Если группа большая, создавайте команды. В конце игры попросите класс помочь убрать комнату.
Детский день Dynamics: МУЗЫКА В ЛИРИКЕ
Текст бессмысленный. Не нужно! Здесь важно создать очень живую хореографию.
ВОЗРАСТ С 7 лет.
ЧТО РАЗВИВАЕТСЯ Слуховое восприятие, творческие способности, координацию движений и социализацию.
МАТЕРИАЛ Бумага и ручка или карандаш.
ОРГАНИЗАЦИЯ Класс разделен на группы.
КАК ИГРАТЬ Попросите учащихся составить последовательность ходов на основе приведенного ниже текста. Тогда они смогут придумать мелодию.
MIS CLOF DARA DARA SHOOT LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA SHOOT THER / IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG, IT'S TCHUNG / BIRI BIRI SENG CATAFARIUNG / IT'S TCHUNG IT'S TCHUNGIEN IT'S TCHUNG IT'S
ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ…
Здесь студенты дают волю своему воображению, говоря, кем они хотели бы быть.
ВОЗРАСТ С 7 лет.
ЧТО РАЗВИВАЕТ идентичность.
МАТЕРИАЛ Вопросы, записанные на бумаге и карандашом или ручкой.
ОРГАНИЗАЦИЯ Дети в парах.
КАК ИГРАТЬ Один из детей в каждой паре начинает с того, что задает вопросы партнеру. Если бы вы были фруктом, это было бы… Если бы вы были фильмом, песней, игрушкой, местом, одеждой, словом… Она записывает ответы и спрашивает, почему. После этого собеседник отвечает на вопросы коллеги. После этого этапа группа образует круг и рассказывает другим, что они узнали о своем друге. Игра заканчивается, когда все говорят.
БЕСПРОВОДНОЙ ТЕЛЕФОН
Возраст: от 5 лет
Участники: 5 и более
Правило:
Расставьте игроков, сидящих рядом друг с другом.
Первый игрок произносит фразу / сообщение на ухо следующему товарищу по команде. Каждый участник после получения сообщения как можно тише говорит на ухо следующему коллеге, пока последний не произнесет вслух то, что они получили. Сообщение часто приходит совсем другое !!!
Детский день Dynamics: ПОШЕЛ НА ЯРМАРКУ
Возраст: от 5 лет
Участники: 2 и более
Правило:
Игрок громко говорит: Я пошел на ярмарку, купил... например «яблоко». Следующий игрок повторяет предложение первого игрока, добавляя другие купленные товары, например: «картофель», третий игрок повторяет предложение товары, которые сказали предыдущие игроки, и добавляет еще один, кто не повторяет товары и помнит все, что было выиграно. говорят.
ПЕЧЬ РТ
Сначала человек избирается «лордом», этот человек будет отдавать приказы в игре, остальные участники должны будут только выполнять их приказы. Порядок состоит в нахождении определенного предмета, если ребенок не может найти и принести запрошенный предмет. она обязана заплатить подарок, который может петь или танцевать песню, имитировать животное или любой другой вещь.
Сэр: - Рот духовки
Дети: - Духовка!
Сэр: - Делайте, что я говорю?
Дети: - Да
Сэр: - Если нет?
Дети: - Ешьте торт.
Итак, Господь велит детям взять какой-нибудь предмет.
ИЗ ГАВАНЫ ПРИШЛА ЛОДКА
Игрок произносит вслух: «Из Гаваны прибыла лодка с…» и добавляет название продукта, который можно перевезти на лодке. Пример: апельсин.
Следующий игрок должен произнести название другого товара, которое начинается с той же буквы, что и первый, например: «Из Гаваны прибыла лодка с карандашами».
Если игрок не может вспомнить ни один продукт, который не был упомянут, он будет исключен.
После того, как кто-то уничтожен, последний игрок начинает игру с другой буквы.
Я забрался на розовый куст
Двое детей постукивают по веревке, а остальные выстраиваются в линию по разные стороны веревки. Введите по два за раз, по одному из каждой строки. Они начинают прыгать, по очереди читая стихи:
Ребенок 1: А, вот.
Ребенок 2: Что у вас есть?
Ребенок 1: Скучаю по тебе.
Ребенок 2: Чей?
Ребенок 1: гвоздика, роза и никто другой.
Ребенок 2: Я залез на куст роз,
Ребенок 1: Я спустился по ветке,
Ребенок 2: Такой-то (произносит имя), помоги мне, иначе я упаду.
Ребенок 2 выходит, и кто бы ни был вызван, входит. Игра продолжается, пока все не участвуют.
маленький огонь
Дети, которые ударяются о веревку, читают, а другой прыгает:
салат, салат
хорошо приправленный
С солью, с перцем
Огонь, маленький огонь.
Когда они произносят слово «маленький огонь», они начинают все быстрее и быстрее ударять по веревке. Побеждает тот, кто прыгнет дольше всех, не задев веревку.
змея
Двое детей держат веревку очень близко к земле, делая волнообразные движения вверх и вниз. Остальные дети выстраиваются в линию и прыгают на «змейку», не найдя веревки, которая трясется все быстрее и быстрее. Волны становятся все выше и выше, и тот, кто натыкается на веревку, дисквалифицируется. Кто «выживает» больше времени, тот и побеждает.
конная игра
МАТЕРИАЛ:
- 1 ЯЙЦО (для подноса)
- 4 ПЛАСТИКОВЫЕ КОЛПАЧКИ ДЛЯ БУТЫЛОК РАЗНЫХ ЦВЕТОВ
- НАЧИСЛЕНИЕ КОНЦЕПТА КОНЕЧНОЙ СПИНКИ ИЗ БУМАГИ (КОЛИЧЕСТВО ЛОШАДЕЙ ЗАВИСИТ ОТ КОЛИЧЕСТВА ЛОШАДЕЙ, КОТОРЫЕ ВЫ ДЕЛАЕТЕ!).
- СДЕЛАЙТЕ 1 БУМАЖНЫЙ КРИС НА ЛИЦАХ ДАННЫХ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЦВЕТА ИСПОЛЬЗУЕМЫХ КОЛПАЧКОВ
ПРАВИЛА:
КАЖДЫЙ УЧАЩИЙСЯ ВЫБИРАЕТ ЦВЕТ МАЛЕНЬКОЙ КЕПКИ
ОДИН УЧАЩИЙСЯ ЗА ВРЕМЯ БРОСАЕТ Кости И ПАДАЕТ ЦВЕТ, ЭТО ЛОШАДЬ БУДЕТ ХОДИТЬ
СТУДЕНТ, ДОСТИГАЮЩИЙ КОНЦА ПЕРВОЙ ПОБЕДЫ
Однако это очень важно, когда дети впервые пытаются работать в одиночку, без принуждения. Вы, конечно, должны следить за ними, потому что они любят класть вещи себе в рот. Особенно при работе с воздушными шарами, хлопком, газетами и мелкими предметами. Не ждите суперпродукции или того, что работы безупречны и с хорошей отделкой.
Практикуя творческую деятельность, все больше тренируя координацию движений, вы увидите, что они улучшат свои методы и конечный результат того, что они создают.
Повторение занятий также очень важно для детей. То, что взрослому может показаться повторяющимся, для детей это всегда приключение, и они находят новые вещи, которые можно испытать.
Попробуйте, через две недели, после того как вы представили определенное занятие, сделать его доступным для детям тот же тип материала, который вы применяли раньше, и вы увидите, какой прогресс они покажут выполнить.
Идея для малышей
Если умеете вязать, сделайте перчатку, если не купите, и прикрепите колокольчик на концы каждого пальца! Вы также можете нарисовать лицо на пальцах и, если хотите, сшить шерсть, это будут волосы на лицах. Им это понравится!
Приключения для маленьких детей
Туннель для ползания детей внутрь можно сделать из большого картона, картона разных видов. ковриков, подушек и мячей различных типов, буйков или зверушек, воздушных шаров, одеял и мягкий. Вы сначала попытаетесь показать им, как они должны действовать, чтобы играть, и они быстро научатся. Ползать под туннелем, играть с воздушными шарами, строить башни с подушками и т. Д.
Для начала, использование материалов в изобилии может быть преувеличено. Может быть, начать с картона, а потом просто дать им воздушные шары и так далее. По одной игре за раз.
Дети, тренирующиеся в комнате
Обратите внимание на детские игры. Всегда хорошо иметь спортивный коврик или мягкое одеяло, чтобы дети могли там играть и заниматься спортом.
Пластиковый таз или бассейн
Для каждой группы детей идеально подойдут два небольших пластмассовых бассейна. Вы можете наполнить его надувными шариками (наполовину сморщенными, чтобы они не лопнули), газетой (дети любят их рвать), хлопком (хорошего качества - чтобы они могли сидеть сверху и чувствовать мягкую текстуру). При сминании масляная бумага издает приятный шум. Всегда наблюдайте за ними, чтобы они не проглотили нежелательные предметы.
Осенью можно найти такие материалы, как: каштаны, листья, которые также могут быть в этом небольшом бассейне, чтобы дети могли проникнуть внутрь и развить свои чувства.
В теплую погоду вы можете поставить этот бассейн на улицу и наполнить его водой. Поместите внутрь пустые банки из-под йогурта, пластиковые ложки, ведра и дайте им поиграть. Всегда смотрю на них.
Музыка из домашних материалов
Картонные коробки для яиц, банки для напитков, ложки, палочки для еды или деревянные палочки и т. Д. их можно трансформировать в музыкальные инструменты. Проявите творческий подход!
предметы набивки
Раздайте детям разные банки, пустые стаканчики из-под йогурта, картоны, пластиковые бутылки и т. Д. Они смогут засыпать эти предметы песком, а летом могут играть на улице или также использовать воду. Начните с демонстрации того, как вы можете построить башню, гору и т. Д. Из песка, они скоро сделают то же самое.
зная формы
В картонных коробках (товары для дома) или обувных коробках вырезаем разные формы: круг, треугольник, прямоугольник и т. Д.
Дайте детям пробки, деревянные блоки для сборки, кусочки плотной бумаги и попросите их вставить их в маленькие отверстия (разной формы) в коробках.
рулоны туалетной бумаги
Дайте им пустые рулоны от туалетной бумаги или кухонные рулоны, и они смогут играть с ними, заставляя катиться, сжимая их, самые сильные могут даже порвать их, на них тоже можно наступить вверх!
Если дети немного постарше, они уже могут красить валики пальчиковой краской или даже приклеивать маленькие цветные бумажки, которые можно порвать сверху.
набитые сумки
Одна вещь, которую можно сделать быстро, - это сделать мягкие тканевые пакеты или даже мягкие моющиеся перчатки.
Наполните их ватой, рисом, сушеным горошком, орехами, наденьте бубенчики на каждый палец перчатки и т. Д. Детям этого возраста нравится чувствовать прикосновение и слышать звук, издаваемый предметами.
Детский день Dynamics: текстурные панели
На картон приклеиваем наждачную бумагу, алюминиевую фольгу, ткань, хлопок, пуговицы, пробку, формируя две панели. Пусть дети почувствуют различные текстуры.
Вы можете спрятать их под тканью, и старшие дети смогут догадаться, что это за панно.
ткань змея
Сшейте длинную змейку из лоскутков ткани и набейте ее хлопком. Детям понравится чувствовать это рукой. Для его заполнения можно использовать другие материалы.
пленочный контейнер
Также можно наполнить пластиковый горшок из фотопленки сушеным горошком, рисом, колокольчиками, галькой. Затем просто плотно закройте его и для безопасности заклейте изолентой или крепом.
Детский день Dynamics: картон
Картон можно раскрасить пальчиковыми красками.
Картонная коробка может стать домиком. Просто вырежьте двери и окна. Конечно, этот ящик должен быть большим.
Из картона самый младший ребенок может репетировать вырезы (тупыми ножницами), а также делать звездочки, пасхальные яйца (чтобы они служили мобильными после раскрашивания) и т. Д.
Помните, что когда они работают с краской для пальцев, они должны носить старую одежду или фартук, а пол или стол должны быть застелены газетой.
учимся хранить игрушки
Пусть дети сохранят игрушки, которыми они пользовались в классе. Их можно положить в пустую картонную коробку. Можно: бумажные шарики, вата, шарики и т. Д. Когда все внутри, все поют песню, а если есть время, снова кладут все на пол и снова начинают копить, а потом петь.
Зеркало из алюминиевой фольги
Вы можете наклеить на пол лист алюминиевой фольги, чтобы ползающие дети могли смотреть на свое отражение. Маленькие любят смотреть на себя в зеркало.
Детский день Dynamics: воздушные подушки
Из двухстороннего лоскутного одеяла, из которого вы кладете обивку, вы можете сделать большую подушку-воздушный шар. Просто поместите несколько воздушных шариков на одеяла (наполовину пустые, чтобы они не лопнули), и тогда дети могут ползать и переворачиваться.
играть в песке
Когда они будут на улице, дайте детям чашки, лейки, воду и ложки и позвольте им играть свободно.
Детский день Dynamics: Rip and paste
Пусть дети разорвут разные типы бумаги: газеты, прозрачную, цветную, золотую бумагу, а затем приклеят их на картон или бумагу.
Ткань и шерсть
Приклейте лоскутки ткани разной формы и размера. Чтобы приклеить шерсть, потребуется большая ловкость, так как ребенку нужно будет закрепить ее с помощью других пальцев, чтобы она закрепилась на бумаге.
пустые коробки для яиц
Их также можно рвать детям или использовать для изготовления папье-маше, которое служит отличным ресурсом для изготовления различных игрушек: цыплят, фруктов, масок и т. Д.
Дети также могут играть, кладя в ящик для яиц материалы: мятую бумагу, пробку и т. Д. Однако будьте осторожны, чтобы не брать в рот мелкие предметы.
порвать и порезать
Старые каталоги или газеты могут быть отличным материалом для детей, которые могут разрывать слезы. Когда они станут старше, они могут попрактиковаться в вырезании фигур. (помните, с тупыми ножницами)
песок и клей
Песок очень хорошо смешивается с клеем, поэтому нанесите эту смесь в банки и украсьте ракушками и т. Д.
тянуть корабль
С ящиком для яиц мы можем построить буксирный корабль. При этом дети могут раскрасить его пальцевой краской. За один конец наденьте веревку, и лодка готова.
ожерелье из лапши
Из нитки и нескольких лапш можно сделать колье! Более крупные будут тренировать координацию движений и полюбят конечный результат.
ВОЗРАСТ: 7 лет. Конкретные цели: слух, внимание. МАТЕРИАЛ: Шарфы. УСТАНОВКА: Гостиная, двор, патио. Формирование: круги. Организация: студенты кружками идут по двое к центру; один будет собакой, а другой - кошкой. Закрой им глаза. Выполнение: каждый раз, когда собака лает, кошка мяукает, и собака пытается ее поймать. Если вам это удастся, в центр пойдут другие.
ВОЗРАСТ: 9 лет и старше. ПОЛ: И то, и другое. Конкретные цели: Развить обоняние. МАТЕРИАЛ: Фрукты, духи, лосьоны и т. Д. Формирование: круги. Организация: Студенты кружками, один идет в центр с завязанными глазами. Выполнение: учитель даст ученикам в центре что-нибудь, чтобы почувствовать запах духов, и скажет: - Вы должны распознать этот аромат среди других, которые я собираюсь вам подарить. Потом подаст другие вещи (фрукты, отбеливатель и т. Д.). Это должно определить, когда они заставят вас почувствовать запах чего-то, что имеет тот же запах, что и первый.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Перспективы развития. УСТАНОВКА: Открытый, холл. Формирование: круг. Организация: студенты сидят в кругу. В центре коллега с завязанными глазами. Выполнение: Другой член круга встает, дотрагивается до слепого человечка и снова садится. По сделанным движениям слепой попытается угадать, кто его коснулся.
ВОЗРАСТ: 9 лет. Конкретные цели: Внимание, понимание. МАТЕРИАЛ: Мяч. УСТАНОВКА: Патио, лужайка. Формирование: круг. Организация: Студенты в кругу, скрестив ноги, один студент сидит в центре с завязанными глазами. Исполнение: товарищи по команде передают мяч между собой и по сигналу учителя кладут руки за спину, прикрывая мяч. Студент в центре открывает глаза и указывает на того, кто воображает, что мяч у него. Если вы ошиблись, повторите игру.
ВОЗРАСТ: 8 лет и старше. Конкретные цели: Развивать воображение. МАТЕРИАЛ: Бутылка. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Гостиная, патио. Формирование: круг. Организация: ученики в кружке, преподаватель в центре. Выполнение: учитель вращает бутылку на земле и, когда она останавливается, указывает на ученика. Студент должен пойти в центр и выполнить задание, определенное классом или учителем.
ВОЗРАСТ: 9 лет и старше. Конкретные цели: эмоциональный контроль. МАТЕРИАЛ: Яблоко. РАСПОЛОЖЕНИЕ: двор, патио. Формирование: чины. Организация: рядами, перед ними висят яблоки. Выполнение: по сигналу попытаться откусить соответствующее яблоко, не удерживая его, в течение заданного времени. Побеждает строка с наибольшим количеством баллов за укус, первая откусившая яблоко или первая, съевшая яблоко.
ВОЗРАСТ: 7 лет. Конкретные цели: Внимание, выслушивание. МАТЕРИАЛ: Любой объект. УСТАНОВКА: патио, лужайка. Формирование: круг. Организация: студенты кружков. Тот, кто сидит в центре с завязанными глазами, и будет собакой. Рядом с вами будет объект «Кость». Выполнение: по сигналу учитель укажет на одного из учеников в круге, который осторожно попытается поднять кость. Увидев шум, собака лает и укажет сторону шума. Задавая направление, учитель укажет другого ученика. Если у кого-то получилось и о нем не догадывались, возьмите продажи и попытайтесь угадать.
ВОЗРАСТ: 7 лет и старше. Конкретные цели: Внимание, ловкость. МАТЕРИАЛ: Шары. УСТАНОВКА: двор, лужайка, патио. Формирование: круг. Организация: в кругу, два ученика лицом друг к другу, владеют мячом. Один мяч будет обозначен как «MICO». Выполнение: по стартовому сигналу учащиеся, у которых есть мяч, передают его своему партнеру слева, который быстро делает то же самое, и так далее. Мячи передаются, цель - добиться, чтобы один мяч достиг другого, то есть, чтобы «щека» была поймана, и каждый не дает этому случиться в руках. Тот, кто роняет мяч, должен сам подобрать его и вернуться на свое место, чтобы снова начать передачу. Каждый раз, когда тамарин пойман, игра прерывается, и учащийся, допустивший это, остается в центре до замены.
Конкретные цели: моторная координация, ритм, внимание. УСТАНОВКА: Открытый и гостиная. Формирование: круг. Организация: ученики пронумерованы последовательно, образуя круг в положении «сидя». Каждый начинает игру, нажав дважды и щелкнув пальцами один раз правой рукой и один раз левой. Выполнение: ученик, щелкая пальцами правой руки, называет свой номер, а щелчком левой руки он набирает номер, соответствующий однокурснику. Вызываемый продолжит игру, назвав свой номер и позвонив другому. Кто ошибется и позвонит по уже оставленному номеру, тоже уйдет.
ВОЗРАСТ: 7 лет. Конкретные цели: Внимание. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Комната, суд. Формирование: круг. Организация: ученики в кружке. Выполнение: учитель спрашивает, летают ли какие-то животные. Если они летят, студенты должны ответить: летать и делать жесты руками. Например: Куриная муха? Птица летит? Слон летать? Студент, совершивший ошибку, в конце заплатит подарок.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Внимание и быстрое реагирование. УСТАНОВКА: Открытый и гостиная. Формирование: круги. Организация: студенты в кружках в сидячем положении. Выполнение: ученики, пронумерованные последовательно, но дойдя до номера 7, должны сказать: PUM, заменив их. Учащийся, который потратит время на то, чтобы выступить, или не заменит число на Пум, будет выходить из игры каждый раз, когда допустит ошибку. Номер игры перенумерован учеником справа от вас.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Память, понимание, наблюдение. УСТАНОВКА: Открытый и гостиная. Формирование: круги. Организация: студента просят покинуть место и вносятся некоторые изменения. Выполнение: когда ученик вернется, группа начнет считать, увеличивая или уменьшая интенсивность пения по мере того, как он приближается или удаляется от того, что изменилось.
ВОЗРАСТ: 7 лет и старше. Конкретные цели: Развивать чувства, память. УСТАНОВКА: Двор и двор. Формирование: ряд. Исполнение: первый поворачивается к следующему и говорит: «Вот идет гусь». Второй скажет: «Что за гусь?» На что первый отвечает: «Гусь». Второй говорит:… ах… гусь. Вопрос будет повторяться и так далее. Так бегает по всем чинам.
ВОЗРАСТ: от 6 лет. Конкретные цели: ритм, внимание. МАТЕРИАЛ: Лимон. РАСПОЛОЖЕНИЕ: двор, патио, гостиная, лужайка. Формирование: круг. Организация: Студенты сидят в кругу, держат один, держат лимон. Выполнение: Ученики начинают игру с пения: «Мой лимон, мой лимон»… одновременно передавая лимон своим одноклассникам. В конце песни ученик, у которого есть лимон, будет удален.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Память, такт. МАТЕРИАЛ: Карандаши, скобы, монеты, мел и т. Д. Постановка: стоя, образуя круг, руки за спиной. Выполнение: Артист вручает ученику один предмет за другим для передачи. После того, как все предметы будут переданы, каждый сядет и быстро напишет названия предметов, которые проходят через их руки. Победителем станет тот, кто напишет наибольшее количество названий объектов за данный момент.
ВОЗРАСТ: 7 лет и старше. ПОЛ: И то, и другое. Конкретные цели: Воспитание чувств. МАТЕРИАЛ: Шарф. РАСПОЛОЖЕНИЕ: во дворе или во внутреннем дворике. Формирование: круги. Организация: Студенты стоят в кругу. Один посередине с завязанными глазами. Выполнение: учащиеся в круге пойдут и, если на них укажут, скажут: Доброе утро! Если ученик с завязанными глазами узнает голос одноклассника, он поменяется местами с этим.
ВОЗРАСТ: 7 лет и старше. ПОЛ: Обе конкретные цели: быстрая реакция и внимание. МАТЕРИАЛ: Дискотека, кассетный магнитофон. РАСПОЛОЖЕНИЕ: На улице и в холле. Формирование: стоячими кругами. Исполнение: класс переходит под звуки музыки. Когда это прекратится, они должны сформировать группы из 5 или 3 человек, определенных заранее. Те, кто остались, оказываются в ловушке внутри круга. Он заканчивается, когда в круге остается только один заключенный.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Хитрость, скорость, ловкость. МАТЕРИАЛ: Шары. РАСПОЛОЖЕНИЕ: на открытом воздухе. Формирование: две колонны в фундаментальном положении. Первым каждой команды с мячом. Выполнение: Первый в каждой колонне бросает мяч как можно дальше в землю. После этого каждый должен бежать, чтобы восстановить колонну за мячом, брошенным противоположной колонной. Колонна, которая реформируется первой, победит.
ВОЗРАСТ: 9 лет. Конкретные цели: Начало занятий спортом (рука и баскетбол). МАТЕРИАЛ: Мяч. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Суд. Формирование: чины. Организация: 2 ряда лицом друг к другу, образуя 2 команды A и B. Первый ученик в каждом ряду с мячом. Выполнение: по сигналу учащийся, владеющий мячом, бежит к тому, кто находится на другом конце ряда. На данный момент происходят обмены местами. Первый является последним и начинает передачу мяча другому. Когда приходит 1-й, он остается последним и начинает передавать мяч другому. Когда приходит 1-е, 1-е владение мячом. Победит тот, кто первым выполнит задание.
ВОЗРАСТ: 10 лет. ПОЛ: И то, и другое. Конкретные цели: умение передавать мяч, ловкость, спортивное начало (гандбол и баскетбол). МАТЕРИАЛ: Шары, луки. УСТАНОВКА: двор, патио, лужайка. Формирование: ряды (учащиеся в размеченных кругах или в дугах). Организация: 2 ряда лицом друг к другу, разделенных определенным расстоянием, образуя 2 команды A и B. Два студента от каждой команды будут назначены на место, немного подальше от концов, в центральном бою, разделяющем ряды. Выполнение: по сигналу ученик номер 1 каждой команды передает мяч на номер 2, а этот - на 3; С 3 по 4… Последний, кто владеет мячом, бежит в сторону №1. В этот момент остальные меняются местами, и последний занимает 1 место. Упражнение возобновляется до достижения исходной позиции. ОШИБКИ: покинуть свое место при передаче или получении мяча, уронить мяч, покинуть свое место до того, как сосед покинет ваше.
ВОЗРАСТ: 7 лет. ПОЛ: И то, и другое. Конкретные цели: Ориентироваться в пространстве по отношению к предметам и людям. РАСПОЛОЖЕНИЕ: двор, патио. Формирование: группы по 3 человека. Организация: три ученика сидят: 1 беглец и 2 ловца. Казнь: беглец встанет, сделает 5 шагов и убежит, преследуемый другими, которые попытаются его коснуться. Прикоснувшись к преследуемому, трое сядут и перезапустят действие, поменяв роли.
ВОЗРАСТ: 9 лет и старше. Конкретные цели: Ориентация, смелость, острота слуха. МАТЕРИАЛ: Шарф, колокольчик. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Комната, суд. Формирование: круг. Организация: студенты в кругу, держась за руки, чтобы ограничить пространство, где будут бегать 2 товарища. Иаков с завязанными глазами и Рахиль с колокольчиком. Выполнение: по стартовому сигналу Ракель побежит по кругу под звон колокольчика. Джейкоб (встает) попытается поймать его. Когда их поймают, они выбирают замену.
ВОЗРАСТ: от 7 до 9 лет. ПОЛ: И то, и другое. Конкретные цели: моторика, скорость, внимание. МАТЕРИАЛ: Мяч. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Суд. Обучение: бесплатно. Организация: свободные удары на площадке, ученик, владеющий мячом, будет охотником, пойдет на охоту и начнет погоню, пытаясь дотронуться мячом до товарища по команде. То, что поймают, будет охотничьей собакой и поможет охотнику, обменявшись пропусками, чтобы приблизиться к охоте. Игра будет продолжаться, пока все не будут выслежены.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Скорость. МАТЕРИАЛ: палка длиной 25 см. РАСПОЛОЖЕНИЕ: на открытом воздухе. Формирование: колонны. Организация: 2 колонны лицом друг к другу на расстоянии около 10 метров друг от друга, первый ученик держит палку. Выполнение: по сигналу они побегут, описывая кругами по полю, когда достигнут своей колонны, они передадут эстафету своему партнеру и так далее. Столбец, который первым завершит упражнение, победит. Примечание: сначала ученики могут сделать то же самое при быстрой ходьбе.
ВОЗРАСТ: от 7 до 9 лет. Конкретные цели: внимание, скорость, ловкость. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Суд. Построение: ряды впереди ряда на 10 метров, впереди должна быть другая ученица, спиной это будет «медведь». Выполнение: Студенты в ряду кричат: «Беги, неси». Медведь покинет свое место и пойдет за вами (своими коллегами). Они попытаются убежать в сторону, где был медведь, но их не поймают. Те, кого поймают, будут плюшевыми мишками, которые помогут ему поймать.
ВОЗРАСТ: 8 лет и старше. Конкретные цели: ловкость, ловкость, рефлексия. МАТЕРИАЛ: Мяч. УСТАНОВКА: Корт, лужайка. Формация: 2 концентрических круга. Организация: студенты в центральном круге будут №1 и посторонними №2. Мяч в центре. Выполнение: по сигналу числа 2 будут бегать по кругу, и когда они достигнут своей пары, они проходят между ног своего партнера и пытаются поймать мяч. Тот, который вы получите, получит 5 очков и поменяется местами.
ВОЗРАСТ: от 7 до 9 лет. Конкретные цели: моторика, командный дух, рефлекс. МАТЕРИАЛ: Теннисный мяч - желательно. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Суд. Формирование: 2 колонны. Организация: по 2 ученика от каждой команды в углах площадки. Выполнение: по сигналу учитель стартует из центра площадки, подбрасывая мяч в воздух; открывает двух противников. Они будут обмениваться передачами между своими товарищами по команде, которые разбросаны по площадке. Вы будете считать очки каждый раз, когда мяч попадет в руки ваших товарищей по команде.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Внимание, ловкость. МАТЕРИАЛ: Кресло, магнитофон. УСТАНОВКА: Открытый, холл. Формирование: стулья рядами попарно, спина к спине. Организация: количество стульев будет меньше количества участников. Исполнение: под музыку ученики будут ходить вокруг стульев. Когда это прекратится, все попытаются сесть. То, что осталось, выйдет, и стул уберут. Победит тот, кто сядет последним.
ВОЗРАСТ: 8 лет и старше. Конкретные цели: ловкость, ловкость, внимание. УСТАНОВКА: Корт, лужайка. Формирование: 2 колонны. Организация: две колонны лицом друг к другу в концах площадки - это команды A и B. Между колоннами будет 8 учеников с большой боковой дистанцией. Выполнение: по сигналу 1-й ученик каждой команды должен пройти между ног партнера, описывая зигзаг. Они вернутся в столбец, оставив следующее. Побеждает команда, которая выполнит задание первой.
ВОЗРАСТ: 7 лет и старше. Конкретные цели: равновесие, ловкость и рефлекс. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Суд. Формирование: круг. Организация: Студенты пронумерованы 3 на 3, один стоит один в центре круга. Выполнение: по сигналу он произнесет одно из трех чисел (1, 2, 3), и все ученики, соответствующие названному номеру, должны быстро поменять друг друга. Студент в центре во время этого движения должен занять одно из мест. Кто не попадает на место, уходит и идет в центр.
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
