Проект "День воды для дошкольного образования"

Вот несколько предложений и советов по Проект «День воды для образования детей» - 22 марта.

О Всемирный день воды ежегодно отмечается в 22 марта. Эта дата была создана с целью предупредить международное население о важности сохранения воды для выживания всех экосистем на планете.

Чистая и питьевая вода - это право человека, гарантированное законом с 2010 года, согласно Организация Объединенных Наций - ООН. Несмотря на то, что планета Земля примерно на 70% состоит из воды, только 0,7% всей воды в мире является питьевой, то есть пригодной для потребления человеком.

Смотрите больше на:

• Сувениры на День воды
• Плакат ко Дню воды
• Панель дня воды

Проект «День воды для образования детей» - «Вода и коммунальные услуги»

Обоснование:

Признание важности воды для жизни всех существ на планете и ее неизбежного уменьшения с каждым днем ​​из-за проблем например: заиливание рек, загрязнение, отходы - эта тема была выбрана для того, чтобы привлечь внимание ученика и дать ему понять (это передатчик знания для всего сообщества), уделяя внимание рациональному использованию воды и сохранению окружающей среды, как способ гарантировать источник будущее.

Цели:

• Знайте о необходимости экономить воду.
• Осознайте важность воды для жизни и различных способов ее использования.
• Разберитесь в круговороте воды.
• Знайте причины загрязнения воды.
• Определите меры предосторожности, которые мы должны соблюдать с питьевой водой.
• Определите путь воды от реки к домам.
• Знать физическое состояние воды (твердое, жидкое и газообразное)
• Осознайте наличие воды в нашем теле и в пище.
• Узнайте причины текущего уменьшения запасов воды.
• Помните, что воду нельзя тратить зря или загрязнять.

Предстоящие мероприятия:

• неформальный разговор
• Чтение тематических рассказов
• Построение плакатов
• Показать фотографии загрязненных рек
• Проведите эксперименты с круговоротом воды
• Стихи;
• панели;
• Исследования;
• танцы
• Дизайн;
• Песни;
• Картина;
• детские игры;
• Разные игры;
• Высказывание;
• Резка и оклейка;
• загадочное письмо
• Детская литература;
• Видео;
• куклы;
• Маски;
• информационные фрески;

Оценка:

Это должно происходить постоянно, с описательными отчетами о каждом этапе, групповыми обсуждениями, отношением к проекту и т. Д. Учитель также должен оценивать участие и вовлеченность каждого ученика индивидуально, а также критически и конструктивно оценивать развитие их работы.

Кульминация:

Ожидается, что в конце проекта дети осознают важность воды как для жизни животных, так и для для овоща, который знает, как использовать его без отходов и не загрязняя его, принимая все эти ученичество.

---

Проект «День воды для дошкольного образования» - Важность воды

Цели:

Поэзия.

После прочтения поговорите о стихах. Спросите их, что они поняли, когда автор сказал: «Вода также рождается маленькой, как капля росы или тумана, и умирает, когда высыхает, огорчая всех».

Предложите парню драматичную игру на представление стихов. Обсудите организацию игры на основе элементов стихов, таких как:

• Как мы можем представить воду, которая рождается маленькой?
•  Когда он становится зрелым?
• Как она выглядит, когда плачет /
• Как мы можем представить ее взросление? страдание и смерть?

После этого разговора составьте на доске сценарий, чтобы структурировать драматическую игру.

•  Кто будет представлять воду?
• Что это будет представлять?
• На то, где?
• Когда?

Оценка

---

Проект «День воды для дошкольного образования» - «Вода - это жизнь»

Проект "День воды для дошкольного образования"

ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ

• Этот проект направлен на повышение осведомленности детей о сохранении воды, показывая осознанное потребление, его циклы, его важность для жизни и для истории народов. Содействовать формированию сознательных граждан, способных принимать решения и действовать перед лицом реальности, с которой мир столкнулся с загрязнением и нехваткой воды.

ОБОСНОВАНИЕ

• Экологическое образование - это процесс обучения, направленный на повышение осведомленности об отношении человека к окружающей среде. Его цель - информировать и информировать людей об экологических проблемах и их возможных решениях, стремясь превратить людей в участников решений, принимаемых их сообществом.

ЦЕЛИ

• осознавать негативное и позитивное вмешательство, которое человек может внести в природу, исходя из своей социальной реальности;
• воспринимать присутствие воды в разных условиях и средах;
• понять круговорот воды
• признавая, что качество жизни связано с гигиеной и основными санитарными условиями, качеством воздуха и пространства;
• принятие через повседневное отношение мер по оценке воды с критической позиции;
• осознают, что баланс и будущее нашей планеты зависят от сохранения воды и ее циклов;

Стратегии:

• На роде поговорите со студентами о важности воды для нашего организма и окружающей среды, в которой мы живем.
• На протяжении всего проекта наблюдайте за погодными условиями, отметьте, сколько будет дней: Солнце, Дождь или будет ли облачно.
• Насколько важна вода? Каждый друг в комнате покажет, почему они думают, что вода важна:
• Давайте познакомимся с круговоротом воды, построим панель, показывающую путь, по которому проходит вода:
• Создайте вместе с классом книгу, показывающую круговорот воды с различными коллажами, измельченной бумагой или вырезанной бумагой, чтобы сделать дождь, используя блестки, хлопок для облаков.

ученый в действии

• В одну из чашек налейте синий краситель, а в другой красный краситель, пока вода в чашках не станет хорошо окрашенной.
• В каждую чашку положите по белому цветку.
• Оставьте очки в безопасном месте, где они не упадут и никто не коснется их.

Больше:

• ПАНЕЛЬ WATER DAY С ФОРМОЙ
• Междисциплинарный текст и интерпретация - День воды

---

Проект "День воды для дошкольного образования"

Проект "День воды для дошкольного образования"

Команда муниципальной школы Леона Рено считает, что такие ценности, как уважение к тому, что дает нам природа, должны передаваться детям. Мы знаем, что в настоящее время очень важно, чтобы образование на междисциплинарной основе касалось окружающей среды, чтобы дети знали и ценили законы природы.

Проект “Вода: капля сознания »был разработан для повышения осведомленности учащихся об использовании воды.

ЦЕЛИ:

• Ценить воду как драгоценный ресурс
• Осознанно используйте воду, думая о других.
• Знайте явления природы, связанные с водой (реки, дождь и т. Д.).
• Осознайте роль человека в сохранении рек, озер и морей.
• Осознайте зависимость живых существ от окружающей среды, особенно от воды.
• Осознайте действие человека в преобразовании окружающей среды, особенно в отношении загрязнения и растраты воды.

Устная и письменная речь:

• Ежедневно мы говорим о важности воды:
• Чтение текстов, рассказов, парлендов, загадок, рассказывающих о предмете
• Коллективное производство коротких текстов
• спонтанное письмо
• Кроссворды, поиск слов
• Мобильный алфавит
• Лекции об окружающей среде
• Интервью со специалистом сети водоподготовки
• Разнообразные занятия, включающие написание значимых слов по изучаемому предмету

Математика

• Статистика (счета за воду) (и процентное содержание воды в пище и организме)
• Понятия массы (тяжелый / легкий), объема (полный / пустой)
• Проблемные ситуации с водой
• Игра в кости / трек
• Рейтинг и классификация.

Природа и общество:

• Наблюдение за круговоротом воды
• Разговор о водных отходах в разных бытовых ситуациях
• Различные опыты с водой в состояниях: твердое / жидкое / газообразное.
• Прогуляйтесь по школе, наблюдая за дождем в районе и появлением открытой канализации.
• Опыт бобового стебля
• Видео по теме
• Найдите цифры, которые показывают разницу между чистой и загрязненной водой.
• Где мы находим воду? Вода в окружающей среде
• Вода в нашем теле -
• Вода из фруктов и других продуктов

Изобразительное искусство

• Свободный рисунок и наблюдение
• вырезать и вставить
• Складки
• Перечитывая произведения искусства
• Лепка из песка и глины
• Техника Живописи
• макеты
• Игра на запоминание

Музыка и движение:

• Различные мероприятия, песни и песни, связанные с темой
• историческая гимнастика
• водяной контур
• Театры и драмы

Оценка

Оцените участие студентов в предлагаемых мероприятиях, понаблюдайте за их действиями и отношением, оцените устные и письменные выступления и раскройте выполненную работу.

Источник: Профессор: Ивани Феррейра - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/