План дневных уроков для детского сада и начальной школы

В этом посте мы выбрали несколько готовых шаблонов для вашего Книжный дневной классный план для детского сада и начального образования.

Завершение Плана уроков Дня детской книги для начальной школы и начальной серии фундаментальное значение для облегчения доступа к книге и, в то же время, ее распространения в школьная среда. Это означает демократизацию книг и чтения в школьной среде, где запланированный график "мультипликативный эффект в отношении пропаганды чтения как источника удовольствия, знаний и достижения гражданство ".

В апреле есть три дня, когда День книги:

• О Международный день детской книги ежегодно отмечается в 2 апреля: Эта дата призвана поощрять и повышать осведомленность о важности этого литературного жанра для формирования новых читателей.
• О Национальный день детской книги ежегодно отмечается в 18 апреля: Эта дата также известна как День Монтейро Лобато, считается одним из самых важных писателей в бразильской литературе.
• О Всемирный день книги, или просто День книги, ежегодно отмечается в 
  instagram story viewer
  23 апреля: Помимо чествования различных литературных произведений и их авторов, День книги также стремится познакомить людей с удовольствием чтения.

В школах по всей стране учителя работают с этим свиданием в классе, и именно поэтому мы выбрали эти советы и модели для Забронировать дневной план урока, проверить:

План уроков книжного дня - Детская литература

Оси работы:

• Идентичность и автономия
• Движение
• Устная и письменная речь
• Общество
• Математика
• Изобразительное искусство

Конкретные цели:

• Заведите привычку слушать рассказы;
• Благоприятные моменты группового удовольствия;
• Исследуйте движения тела с помощью танцев и игр;
• Поощряйте познание истории через памятные даты;
• Поддерживайте контакт с текстами литературного качества;
• Ценить книгу как источник развлечений и знаний;
• Поощрять формирование читателей и писателей из детского сада;
• Научитесь писать, используя книги, журналы, комиксы и т. Д., Чтобы познакомиться с разными языками;
• Способствовать развитию у детей устной речи, воображения и творческих способностей;
• Развивать зрительное восприятие посредством устной и письменной деятельности;
• Сообщайте идеи, связанные с математическими концепциями.

 Стратегии обучения:

• Неформальный разговор об авторе рассказов «Sítio do Pica-Pau Amarelo» Монтейро Лобату;
• Использование занятий, способствующих социализации и взаимодействию;
• Чтения в кругу общения;
• Участие в играх и играх с танцами;
• Интерпретация различных песен и песен;
• Использование устной речи для разговора, игры, общения и выражения идей;
• Устный пересказ рассказов учителя;
• Устное изготовление текста из сцены или последовательных гравюр;
• Начертание и написание букв и слов;
• Проведение устной и письменной деятельности;
• Создание рисунков, картин, коллажей, макетов и др .;
• Выполнение работ по покраске, вырезанию, наклеиванию, моделированию, расстановке точек и сопряжению;
• Игры и игры и развить представление о некоторых математических понятиях;
• Устная и письменная деятельность.

Ресурсы:

• Цветные карандаши
• Мелки
• Ножницы
• Клей
• Пластилин для лепки
• Графитовый карандаш
• Резинка
• ТВ и DVD
• картонные значки
• Книги и журналы
• Развивающие игры
• гуашь
• Зубная щетка
• лист письма
• Звук и CD
• Утильсырье
• Плакат

Оценка:

• Оценка проводится с помощью записей и наблюдений с целью увидеть развитие ребенка перед лицом предлагаемых занятий.

Больше:

• Книжный день игры
• День книги по устному переводу текстов
• Деятельность по созданию текстов ко Дню книги

---

План урока День детской книги - Монтейро Лобато

План урока День детской книги - Монтейро Лобато

Монтейро Лобато был действительно одним из величайших людей в истории этой страны. Великий писатель, которого поколения и поколения детей прославляли своим захватывающим произведением «O Sítio do Picapau Amarelo», Лобато также был предпринимателем. Кроме того, через все свои произведения и достижения он хотел, чтобы Бразилия росла, развивалась и занимала видное место в мире.

Родом из внутренних районов Сан-Паулу, а точнее из города Таубате, писатель в своей жизни делал всего понемногу. Что осталось в национальной коллективной памяти, так это ее прочная связь с детьми. Близость и привязанность достигаются благодаря поддержке Наризиньо, Эмилии, Висконде, Педриньо и других персонажей сайта. В своих произведениях, посвященных детям, Лобато добился настоящих подвигов, например, рассказал историю мира, создавая его. весело и привлекательно для самых маленьких, или даже непринужденно разговаривать на взрослые и серьезные темы, такие как вопрос о Нефть.

Обоснование:

Знакомство с работой Монтейро Лобато должно быть основным занятием, которое должны планировать все школы нашей страны. Знакомство с сайтом и его персонажами, изучение страниц, написанных Монтейро Лобато, очень это больше, чем школьный долг, это большое удовольствие и существенный вклад в нашу жизнь. чувство. Лобато означает высококачественную литературу и историю. Не читать их работы - значит отказаться от книг, которые символизируют нашу идентичность. Сайт Pica-pau Amarelo был способом, который мы, преподаватели Pre II, нашли, чтобы познакомить студентов с этим замечательным писателем, развивая у студентов страсть к чтению.

Проблемно:

Наши студенты очень любят рассказы и рисунки. Вот почему в месяц дня рождения Монтейро Лобато мы решили поработать над двумя вещами: рассказами и рисунками. Дизайн Sitio do Pica-pau Amarelo - это ресурс, который мы намерены использовать для дальнейшего развития этого вкуса у детей. Их рассказы раскрывают еще больше детского творчества.

Цели:

• Познакомьтесь с писателем Монтейро Лобато, а также его произведениями:
• Воспитание у учащихся привычки к чтению посредством контакта с рассказами;
• Пробудите приятную среду для чтения, где ребенок просит и чувствует это;
• Обеспечить социализацию через производство устных текстов с коллегами;
• Развивайте интерес и внимание к музыке, чтению, рассказам и письму.

Разработка:

Введение автора Монтейро Лобато:

• Биография;
• Головоломка;
• Песни.

2. Представление главных героев и их характеристик:

• Песни;
• Фильмы;
• плакаты;
• Складки;
• Изготовление кукол;
• Готовка;

3. Делаем гигантскую книгу:

• Коллективное производство;

Кульминация:

• Учителей будем характеризовать как Д. Бента и Тиа Настасия и расскажут историю книги, созданной учениками Pre II, для всех классов. В конце они получат дождевые лепешки тети Насташи. Дети Pre II будут одеты как Эмилия (девочки) и Висконде де Сабугоса (мальчики). Помещение будет оформлено для приема школьников в обстановке, аналогичной Sitio do Picapau Amarelo. Вас встретит музыка, тема этой работы.

Интегрированное содержание:

• Математика: числовая последовательность и количественная оценка;
• Устная и письменная речь: чтение, алфавит и само название;
• Природа и общество: еда и животные;

Оценка:

• Оценка будет продолжаться путем ежедневного наблюдения за ребенком за выполнением своей деятельности, во взаимоотношениях со сверстниками и учителем. Инструментом оценки будут ежедневные отчеты в записной книжке учителя по планированию, которые будут передаваться родителям в конце семестра через портфолио.

Смотрите также:

• День детской книги: Открытки для изготовления текста
• Идеи для Дня книги
• Мероприятия День детской книги Монтейро Лобато

---

План уроков Дня детской книги - План дневник

• ПОРТУГАЛЬСКИЙ ЯЗЫК;
• MATH;
• ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО.

СОДЕРЖАНИЕ:

• НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;
• ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (СКАЗКА);
• СКАЗКА: МАЛЕНЬКАЯ КРАСНАЯ ШАПКА;
• ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЧАСТИ ЦЕЛОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ;
• ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЛОГИЧЕСКИХ СЦЕН;
• НОМЕРА, УКАЗЫВАЮЩИЕ НА ЗАКАЗ: с 1-го по 4-е;
• ТЕАТР: КАРТИНЫ И ТЕАТРАЛЬНАЯ СЦЕНА.

ЦЕЛИ:

• ИССЛЕДУЙТЕ ЯЗЫКОВУЮ ВСЕЛЕННУЮ ИЗ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (ИСТОРИЯ);
• ПРОСЛУШИВАНИЕ ИСТОРИИ, УЧАСТИЕ В ПРОЧИТАННОЙ ИСТОРИИ И ПОНИМАНИЕ ЕЕ;
• ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАЛЫХ ЧАСТЕЙ ЦЕЛОГО (ИЗОБРАЖЕНИЯ);
• ЛОГИЧЕСКОЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СЦЕН ИЗ ИСТОРИИ;
• ЗАКАЗЫВАЙТЕ СЦЕНА, ИСПОЛЬЗУЯ ПОРЯДОК НОМЕРА ОТ 1-го ДО 4-ГО;
• ИССЛЕДУЙТЕ ВООБРАЖЕНИЕ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО.

МЕТОДОЛОГИЯ:

• КОЛЕСО РАЗГОВОРА О ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ;
• ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ КНИГ-ИСТОРИЙ;
• ПРЕЗЕНТАЦИЯ И ЧТЕНИЕ ИСТОРИИ В КРАСНОЙ ШАПЕ;
• ЖИВОПИСЬ СЦЕНЫ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ СКАЗКИ (КАЖДЫЙ ПЕДАГОГ НАПИСАЕТ СЦЕНУ И СДЕЛАЕТ ЕЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ);
• ЛОГИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СЦЕН БОЛЬШОЙ ГРУППой;
• ВЫРЕЗАНИЕ И СКЛЕИВАНИЕ МАЛЕНЬКИХ ЧАСТЕЙ ИЗОБРАЖЕНИЯ, СНИМАЕМОГО ИЗ ЦЕЛОГО И ЗАМЕНЕННОГО В ИХ ПОЛОЖЕНИИ;
• ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЧЕТЫРЕХ СЦЕН ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОРЯДОК НОМЕРОВ;
• СОЗДАНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПЕРСОНАЖЕЙ ИСТОРИИ;
• БЕСПЛАТНОЕ ТЕАТРАЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСТОРИИ, ПРОЧИТАННОЙ И ИЗУЧЕННОЙ ВО ВРЕМЯ КЛАССА.

ОЦЕНКА:

• НАБЛЮДЕНИЕ ВО ВРЕМЯ ПРОЦЕССА ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ.

---

План уроков детского книжного дня в начальной школе и ранней серии

План уроков детского книжного дня в начальной школе и ранней серии

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ

• Перенесите учащегося в мир воображения и одновременно откройте для себя чудесную вселенную литературы.

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:

• Любите обучение в других областях знаний;
• Пробуждайте и поощряйте интерес к чтению
• Облегчите доступ учащихся к различным носителям текста.
• Пополнить словарный запас
• Содействовать обучению самостоятельных и компетентных читателей.
• Наладить постоянное партнерство между профессионалами с целью сотрудничества;
• Разжигать детское любопытство;
• Обеспечить поиск и интеграцию классов в социализацию знаний.
• популяризировать книгу
• Обучайте читателей в школьной среде

МЕТОДОЛОГИЯ

• В течение недели для каждого класса учеников будут предложены различные мероприятия. «Вся школа будет участвовать в таких мероприятиях, как« Книжная ярмарка »,« Колесо чтения »,« Посещение городской публичной библиотеки ». Книги, созданные студентами », театрализованное представление по мотивам басен и классиков мировой литературы, таких как« Ромео и Джульетта »Уильяма. Шекспир и др.
• Время чтения - учащиеся читают или рассказывают историю из прочитанной книги или в парах рассказывают историю группе и наоборот.

РЕСУРСЫ:

• Люди: преподаватели и студенты, технический персонал и сообщество в целом.
• Материалы: маркер, цветные карандаши, линейка, маркер, баннеры, плакаты, детские книги и различные материалы.

Оценка:

• Оценка будет непрерывной, путем ежедневного наблюдения за учениками за их деятельностью, за отношениями с коллегами и учителями.

Другие Мероприятия ко Дню детской книги.

---

План уроков Дня детской книги - 18 апреля

План уроков Дня детской книги - 18 апреля

Цели:

• Признайте, что книга - лучший способ расти в мудрости и интеллекте;
• Ценить моменты чтения, понимать, что это лучший способ пробудить наши знания о мире.

Что ожидается от студентов:

• Развивать устные и письменные исследовательские навыки;
• Расширьте вкус к чтению;
• Знать произведения и авторов;
• Расшифровка стихов, рифм, среди прочего;
• Обучение разделению чтений: коллективным, индивидуальным, безмолвным, хором и т. Д .;
• Дифференцируйте тексты;
• Читайте в другую комнату с правильными интонациями;
• Демократическая поэзия;
• Разыграйте какой-нибудь текст;
• Научитесь слушать то, что читает ваш коллега.

Что преподаватель должен гарантировать во время проекта:

• Принесите в класс несколько книг, чтобы студенты могли обращаться к ним для проверки различных текстов, произведений и авторов;
• Поддерживайте индивидуальные и коллективные инициативы для чтения и различных текстов;
• Предложите вопросы, которые заставят учащихся задуматься о важности чтения хороших книг;
• Создавайте веселую атмосферу для чтения: читайте одноклассникам в других комнатах;
• Надежно гарантировать чтение стихов коллегам из других классов;
• Установите уголки для чтения со студентами; панели;
• Включите участие студентов в пересмотре каждого решения;

Планируемые шаги:

1 день:

• Найдите минутку, чтобы подумать: «Какое значение имеет чтение для нас?».
• Говорите о колесе, о чем любите читать? Что вы читали и что вам понравилось больше всего?
• Договоритесь с учениками, что они будут делать, чтобы представить другим классам: стихи, стишки, разыгрывания? Какие?
• Предложить учащимся исследовать произведения и авторов, которые они читали или нет, особенно о Монтейро Лобато, отце детской литературы; выберите путем голосования 3 авторов и в группах исследуйте их работы и выставьте их на стене.

2-й день:

• Сделайте плакаты о важности чтения и приклейте их в нужных углах.

3 день:

• Ученики других классов рассказывают истории из библиотечных книг ученикам (1 и 2 курса).

4 день

• Представление стихов, песен, постановок.
• Мотивируйте учащихся о важности чтения и раздайте поощрительные сувениры (закладки).

Любопытства:

• 18 апреля - Национальный день детской книги. Это дата рождения одного из главных писателей детской литературы Бразилии Монтейро Лобато! Он создал приключения с очень бразильскими фигурами, восстановил обычаи и легенды национального фольклора. И на этом не остановились, смешав все это с элементами универсальной литературы, греческой мифологии, комиксов и кино. Прочитать книгу Монтейро Лобато или любую другую - значит войти в новый мир и исследовать его! Да, книга волшебная, поэтому она позволяет нам путешествовать по невероятным местам, и мы больше не хотим останавливаться. Если вы еще не окунулись в волшебные приключения книг, для начала рекомендуем некоторых бразильских писателей: Зиральдо, Монтейро Лобато и Рут Роша.

Больше:

• Идеи для дня книги
• Сувениры ко Дню книги
• Проект ко Дню детской книги