Фольклорный проект для детского сада и начального образования

В этом посте мы выбрали несколько идей и готовых шаблонов для вашего Фольклорный проект для Детский сад и начальное образование.

Это отличные образовательные советы по работе с День бразильского фольклора, дата, которая ежегодно отмечается в Бразилия 22 августа.

Фольклор - это культура народа, совокупность культурные традиции знания, верования, обычаи, танцы, песни и легенды отдельных людей в определенной нации или местности.

В школах по всей стране учителя, особенно в младших классах, используют эту памятную дату для работы в классе. Помня об этом, мы в Education and Transformation выбрали эти модели, готовые для вашего Фольклорный проект, проверить:

Фольклорный проект для школы

История человечества пронизана символизмом, проистекающим из верований и традиций каждого из народов, которые: благодаря контакту и существующему культурному разнообразию он подчеркивает свою историчность и отмечает черты своей идентичности в Мир.

Исторический опыт народа формирует его образ жизни, традиции, обычаи, верования и подобные взаимосвязанные элементы, формируют его культуру.

Обоснование:

Фольклор - это наиболее яркое выражение образа жизни каждой социальной группы. Таким образом, учитывая важность культурных проявлений в жизни населения и необходимость мы разработали этот проект, пытаясь увековечить этот важный элемент идентичности культурный. Таким образом, народные знания являются одной из отправных точек педагогической практики, что позволяет расширить знания, понимание и анализ бразильского фольклора через диалог со студентами, вопросы об их собственном опыте различные легенды, игры, игрушки, фразы, песни, скороговорки и т. д., побуждающие их исследовать тему в вопрос.

Цели:

• Ценить культурные проявления;
• Поощрять расширение устной речи;
• Поощряйте письмо в различных формах;
• Стимулируйте ритм, творчество и удовольствие с помощью песен по кругу.

Структура / Ресурсы:

Будут предложены мероприятия по спасению популярной культуры с помощью: легенд, словечек, стишков, игр, скороговорок и загадок.

Мероприятия будут разрабатываться индивидуально и совместно с учителем и учеником.

Студенты будут исследовать проявления бразильской поп-культуры, создавать рисунки, которые могут иллюстрировать тексты (парленды, скороговорки, рассказы), над которыми они работали в классе, относящиеся к теме.

Для этого мы будем использовать:

• Искать в LIED и с членами семьи;
• Программа для раскрашивания, писатель;
• Игры и игры; Чтение и заказ текстов;
• Представление песен и парлендов;
• Рассказ с субтитрами;
• Пазлы про персонажей из легенд и игр на память.

Процедуры:

Разговор и регистрация (проверка предварительных знаний);

• Объясните, что такое фольклор: это легенды, суеверия, парленды, анекдоты, загадки;
• Ищите с родителями известные легенды; Социализируйте легенды в классе с помощью пересказов;
• Выбирать посредством голосования легенды, любимые учениками;
• Составьте график с результатом голосования (воспользуйтесь и поработайте над проблемными ситуациями по математике);
• Попросите учащихся (попарно) переписать несколько легенд;
• Изучите известные классу скороговорки;
• Социализируйте скороговорки и составьте листы для чтения для каждого из них;
• Отнесите домой листы со скороговорками, чтобы они могли читать;
• Отгадайте загадки классу, который пытается разгадать ответы;
• Организуйте чемпионат по загадкам в комнате;
• Изображение детских стишков и словечек
• Производство мобильных телефонов из обработанных частей
• Продвигайте поиск в Интернете.

Оценка:

Поскольку эта тема богата содержанием и мероприятиями, которые необходимо разработать, что обеспечивает хорошую производительность в работе с контентом. упомянутого выше, делается вывод, что это актуальная тема для развития навыков и компетенций ранее. цитируется.

Ознакомьтесь с другими идеями для День фольклора.

Фольклорный проект для ранних серий

Обоснование:

• В дошкольном возрасте дети переживают переходный период в своем поведении, поскольку они начинают объединить поведение, ранее сформированное только рефлексами (с детства), с новой фазой: язык. В этот переходный период ребенок чувствует необходимость притвориться кем-то, фантазировать о ситуациях. Отсюда вся символика, отраженная в выдуманных играх. Они живут в воображаемом мире, где они могут думать и действовать, имитируя различные ситуации. В этом мы видим важность работы с фольклором. Здесь мы думаем о фольклоре как о большой головоломке, большой игрушке, в которой каждый элемент является основным: танцы, легенды, игры, парленды, загадки, песни, рецепты, игрушки, и т.п. Это элементы, из которых состоит игра под названием «Бразильская культура». Чем больше вы играете в эту игру, тем больше вы узнаете культуру нашей страны, чтобы она не могла оставаться вне дошкольного пространства.

Цель:

• Содействовать всестороннему развитию детей в среде с игровыми и образовательными предложениями, поскольку культура народа является ценным достоянием, которое необходимо развивать. И наша цель - избавиться от слова «фольклор» и поиграть с возможностями, которые оно предлагает.

СОДЕРЖАНИЕ

а) Концептуальный: выстраивайте с детьми представления о том, что такое фольклор, на основе их опыта.

б) Процедурные: позвольте детям овладеть знаниями о человеческой культуре, такими как новые способы игры, пения, танцев, разговоров и т. д.

в) Отношение: поощряйте понимание и уважение к разным образам жизни разных групп и людей.

Области:

а) Личностное и социальное формирование: социализация, уважение, оценка других, автономия, инициатива.

б) Устная и письменная речь: речь, диалог, аргументация, parlenda, travalingua, загадки, песни, письмо, рецепт, чтение, легенды, познавательные тексты.

в) Природа и общество: история игрушек и игр, разные способы пения, игры и рассказывания историй.

г) Движение: танцы, игра.

д) Музыка: песни.

е) Искусство: инсценировка легенд.

ж) Математика: конструирование игрушек (формы, цвета, меры, рецепты).

Ресурсы:

• книги и журналы (источники информации), лом, цветная бумага, клей, ножницы, компакт-диски с рассказами и песнями, игрушки, костюмы, фотоаппарат, фотопленка.

Оценка:

• Наблюдение за формами самовыражения детей, их вовлеченность в деятельность и удовлетворение собственными постановки будут инструментом для мониторинга работы, который поможет в оценке и перепланировании действия образовательные.

Кульминационная деятельность:

• Выставка для родителей фольклорного проекта, а также фотографии, исследовательские материалы, материалы, собранные и сделанные детьми, а также презентации.

Смотрите также:

• Интерпретация фольклорных текстов
• Фольклорный сувенир
• Фольклорная деятельность

Фольклорный проект для 2-х классов начальной школы

Цели:

• Спасите важность фольклора;
• Составьте карту форм культурного самовыражения школы или города;
• Знать, что такое фольклор и его происхождение;
• Передать культурные ценности;
• Развивать творческие способности;
• Развить вкус к народной музыке и танцам;
• Развивать внимание и рассуждение;
• Развивать способность к исследованиям;
• Уточните факты фольклора вашего города или штата.

Разработка:

• Чтение текстов, познавательных, литературных, рецептов и песен;
• Таргетированный поиск, интервью;
• Чемпионат по угадыванию;
• Художественная мастерская, лом;
• Игровые мастерские: Сожженный Чикотиньо, Бока де Фомо, Quatro canto.
• Песни, танцы и народные игры.
• Типы типичных блюд и рецептов;
• Фестиваль типичных региональных блюд;
• Изготовление постеров (ЛЕГЕНД) и макетов
• Учебный фильм о фольклоре
• Представление фольклорных персонажей (Saci, Bumba meu boi, Iara

Кульминация:

• Проведение выставки всех работ, выполненных по теме;
• Продвигайте ярмарку народной еды. Каждая группа будет участвовать, предлагая различные виды еды (ПОПКОРН, ТИПИЧНЫЕ СЛАДОСТИ, ПАМОНЯ и другие региональные и / или национальные фольклорные блюда.

Фольклорный проект - Спасение культур

Обоснование

Школа должна спасти нашу культуру, наши ценности и гарантировать традиции других поколений. Com este Фольклорный проект призван спасти нашу культуру, наши ценности и гарантировать традиции на будущее. поколения.

Основная цель

Обеспечьте учащихся социально-культурными и экологическими мероприятиями, поощряя творчество, рассказывая ребенку о фольклоре. Таким образом, Фольклорный проект позволит работать над легендами, пословицами, музыкой, загадками, типичной едой, танцами, сохраняя фольклор и нашу культуру.

Конкретные цели

• Спасите нашу культуру с помощью фольклора;
• Понимать и иметь представление о фольклоре;
• Спасательный краеведческий фольклор;
• Откройте для себя основные фольклорные проявления нашего города;
• Пробудить способность различать разные фольклорные партии;
• Осмысление в ученике интереса к региональному фольклору;
• Продемонстрировать различные верования и обычаи, музыку и игры;
• Развивайте оральное и телесное выражение, мелкую и грубую координацию движений, слуховое и зрительное восприятие ребенка через людей, музыку и танцы.
• Узнай цифру один и два;
• Знать бразильскую популярную культуру;
• Работа над фольклорными играми и песнями;
• Развивать устное и телесное выражение, координацию движений, слуховое и визуальное восприятие с помощью стихов, музыки и танцев;
• Развивать и стимулировать зрительно-моторную координацию
• Стимулируйте ритм.

процедурное содержание

• Искусство: пазлы про персонажей из легенд, лепка из глины или пластилина, игра на запоминание, маски, сборка книги о фольклоре, художественные мастерские: сборка воздушных змеев, бильбок, флюгер, и т.п.
• Тексты (стихи).
• Песни.
• Угадай, что?
• Математическая деятельность.
• Исследования.
• Охотничьи слова.
• Игры и игры.
• Соединяем точки.
• Резка и оклейка;
• Куклы;
• Пять регионов;
• Моторная координация;
• Время историй;
• Различные игры;
• Изобразительное искусство;

Установочные концепции

• Интерес и уважение к вашей культуре.
• Сохранение традициями своих обычаев.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОЦЕДУРА:

Мы начнем фольклорный проект с изучения некоторых легенд:

• легенда о Шачи
• легенда об обезглавленном муле
• Легенда о дельфине
• Легенда о Бойтате
• легенда о Курупире
• Колесо разговора (дети в кругу)
• Объясните, что такое фольклор: легенды, суеверия, парленды, анекдоты, загадки.
• Работаем с легендами, рассказываем их и воспроизводим с помощью рисунков.
• Изобразительное искусство изготовим различные маски (сачи, русалка, курупира, кайпора).
• Математика работа с играми на запоминание, созданными самими учащимися.
• модельное искусство трубка «сачи-перере» и трубка «бумба-меу бой».
• устный язык работать с парлендами. Псевдочтение.

Методология 

• Объясните, что такое фольклор: легенды, суеверия, парленды, анекдоты, загадки.
• Официальный разговор по теме;
• Приветствуйте детей музыкой, играми, новостями и молитвой;
• Рассказывание истории путем инсценировки; говоря его характеристики;
• Легенда о Сачи Перече,
• легенда об обезглавленном муле
• Легенда о дельфине
• Легенда о Бойтате
• Легенда о Курупире,
• Через предметы учащиеся определяют количество чисел.
• Работа над характеристиками пяти регионов;
• Проведение репетиций фольклорных представлений;
• Студенты будут читать скороговорки и разгадывать загадки;
• Продвигайте игры с колесами и музыку;
• Научите играть в прыжки со скакалкой и в классики;
• Покажите фильм о фольклоре;
• Работа с журналами и газетами;
• Изучение фольклора в каждом регионе Бразилии;
• Спасать, испытывать и ценить проявления региональной массовой культуры;
• Истории, рассказанные родителями учеников;
• Легенды из детства родителей;
• Делайте различные маски (сачи, русалки, курупиры, кайпоры).
• изготовление плакатов;
• направленные игры
• Тело и устное выражение;
• Выставка гравюр о народных персонажах.

кульминация

• Он будет проходить в детском зале с участием родителей, где будут представлены типичные блюда пяти регионов, которые подавали присутствующим, и презентации, сделанные детьми.

Оценка

Оценка будет проводиться путем постоянного участия в предлагаемых мероприятиях.

Вспомогательные материалы

• детские рассказы;
• Дидатические книги;
• Мобильная азбука;
• Журналы и газеты;
• Телевидение и видео;
• Краска гуашь;
• Цветные карандаши;
• картон;
• Клей;
• Замша;
• Камеры;
• Фильм; Сайт Желтого дятла.
• Микрофон звуковой коробки;
• Стерео;
• Гравюры;

Человеческие ресурсы

У нас есть сотрудничество всей команды в детском саду и участие родителей в приготовлении типичных блюд, участвующих в кульминации.