Упражнения по интерпретации текстов 3-й год начальной школы.

Проверьте этот пост на несколько деятельность по интерпретации текстов 3-й год начальной школы, готовые к печати и применению в классе или в качестве домашнего задания.

Есть несколько упражнений в отличном качестве и уже отформатированные, только сохраните.

Смотрите также:

• 2-й год работы по интерпретации текстов

3 года устного перевода для печати.

1. Фигуры, разбросанные над головами детей, представляют собой
2. В рекламе основной темой является
3. Эта реклама служит для
4. В разделе «Будь любопытным!» восклицательный знак для

1- Пронумеруйте абзацы текста.

2- Сколько абзацев в тексте?

3- Какие абзацы показывают речь Габриэлы?

4- В каком абзаце представлена ​​речь учителя?

5. В рассказе всегда есть отрывки, которые показывают, что кто-то рассказывает читателю факты.

Рассказчик - рассказчик. Скопируйте два отрывка, в которых фигурирует рассказчик этой истории.

6. Согласно речи Габриэлы, показывает ли текст, что она была молчаливой, болтливой или сварливой?

7- Почему, по вашему мнению, все хотели играть с Габриэлой?

8- Обратите внимание, что в конце речи Габриэлы появляется вопросительный знак. Означает ли это, что она много говорила, задавала много вопросов или все удивлялась?

9- Означает ли вопросительный знак: утверждение, вопрос или сюрприз?

10- Указывает ли восклицательный знак на утверждение, вопрос или удивление, удивление?

Упражнения по интерпретации текста 3-й курс: Газета.

1) Убрать из текста:

Название журнала _____________________________________

Дата выдачи ____________________________________

2) Назовите еще четыре новости, которые мы сможем прочитать в этом выпуске:

3) Под каждой фотографией был написан небольшой текст или предложение. Как называется этот текст? Какова твоя цель?

4) Перепишите 4 глагола из новостей на этой первой странице. В каком они напряжении? Так как?

5) Как мы можем закончить чтение новостей, которые находятся на первой полосе газеты?

6) Есть ли реклама на первой полосе этой газеты? Если да, то какой продукт рекламируется?

7) Каков заголовок в этой газете? Какие ресурсы используются для его выделения? Почему использовались эти функции?

Работа по интерпретации текстов 3-й год начальной школы.

Если вы учитель начальной школы и ищете учебные ресурсы, которые облегчить понимание дисциплины и в то же время развлечь ваших студентов, у нас есть хороший намек: деятельность по интерпретации текста для печати:

1. Сколько лет Адриане?
2. Как зовут учителя Адрианы?
3. Что сделала именинница после того, как задула свечи?
4. Сколько подарков выиграла АДРИАНА?

1. Что по-другому произошло на чемпионате мира, согласно тексту?
2. В каком году выпал этот кубок?
3. Против кого играла Бразилия, когда случилось иное?
4. Почему игрок забил гол босиком?
5. Как называется обувь, которую игроки носят для игры в полевой футбол?

1. О чем мечтала Бето?
2. Что он сделал, чтобы осуществить эту мечту?

Письмо:

1. Обведите рифмы, найденные в стихотворении.
2. Введите слова, которые рифмуются с:

Устный перевод текстов 3-й курс: Страх.

1. В тексте обведите слова со слогами AS, ES, IS, OS и US.
2. Почему испугался Оскар?
3. Как маска?
4. Куда Оскас положил маску, которую зацепил?
5. Что сказал Оскар:

Упражнения по интерпретации текста 3-й год для печати.

1. Прочтите объявление и ответьте:
2. Угадайте, что: что это такое, что ходит с ногами на голове?

Также проверьте:

• Моделирование португальского языка для 1-го и 2-го курса.

1- Ответ:

2- Что произошло после стартового сигнала?

3- Кто ждал машиниста Жоакима в конце дня? А какие сюрпризы принес со склада?

1- КАК ИМЯ МИНХОКИНЬЯ?

2- ГДЕ ОНА ЖИЛА?

3- ЧТО ПРОИСХОДИТ ЗИМОЙ?

4- ЧТО ДЕЛАЛ МИНХОКИНЬЯ?

5- КТО ПРОПУСТИЛ МИНХОКИНЬЯ?

6- ЧТО ОН СДЕЛАЛ?

7-КАКОЙ БЫЛА ВАША ИДЕЯ?

8- И ЧТО ЖЕЛАЛА БЕЙДЖА?