Интерпретация текста, предназначенная для учащихся 2-го курса старшей школы, требует активации разнообразных навыков чтения. Различные вопросы касаются текста Оработа и окружающая среда, Марсело Нуньес Местринер.
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответное задание.
Загрузите это занятие по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Когда мы думаем о работе, нам сразу приходит в голову идея о наших усилиях или времени, которое мы собираемся потратить на эту деятельность. Что показывает несколько эгоистичный взгляд, поскольку мы всегда обращаемся к себе; если речь идет о деньгах или счетах, тогда да,
сам говори громче. Прежде чем продолжить этот «чат», давайте попробуем определить, что это такое. Работа.Работу можно понимать как результат воздействия на окружающую среду, которое изменяет ее таким образом, чтобы приносить какую-то пользу тем, кто это действие выполняет.
Обратите внимание, что в этой концептуализации появляются термины действие, средства, модификация и выгода. Человеческие заботы: усилия, время и признательность не являются частью этой концепции не потому, что они не являются частью этой концепции. важно, но потому, что значение этого слова шире и всеобъемлющее и направлено не только на наши "пупок". Нынешнее человеческое видение того, что такое работа, способствовало формированию индивидуальной позы, в которой важна личная выгода, а изменения, налагаемые на окружающую среду, игнорируются.
В работе всегда задействованы рабочая сила, сырье, инструменты, продукты и отходы. Это может быть что-то очень сложное, например, производство автомобиля на конвейере или даже выполнение какой-либо деятельности. предложение по математике: в этом случае рабочая сила - это студент, сырье - это их знания, инструменты - карандаши, ластики, бумага и т. д., продукт - это сама работа, а остатки - обрезки резины, деревянные полоски заточенных карандашей, гвозди. обглоданы и т. д.
Обратите внимание, прежде чем приступить к работе, мы озабочены, в основном, долгими часами, «потерянными» для ее выполнения, а также умственными и физическими усилиями, необходимыми для ее выполнения. После исполнения мы просто озабочены доставкой и оценкой (оценка, присвоенная продукту наши усилия).
Марсело Нуньес Местринер. работа и потребление. Сан-Паулу: Icon, 2000, стр.27-8.
Вопрос 1 - При построении текста автор не:
а) критикует человеческий взгляд на работу.
б) сравнивает действия, выполняемые профессионалом, и действия, выполняемые студентом.
в) комплексно концептуализирует «работу».
г) вносит предложения по изменению позы на работе.
Вопрос 2 - Прямой диалог с читателями записан в следующем отрывке:
а) «Работу можно понимать как результат воздействия на окружающую среду [...]»
б) «Современное человеческое видение того, что такое работа, способствовало формированию индивидуального отношения […]»
в) «В работе они всегда задействованы: труд, сырье [...]»
г) «Перед выполнением работы проследите, чтобы нас интересовали, в основном, длинные [...]»
Вопрос 3 - «[…] Направлено не только на нашу»пупок”. Подчеркнутый термин был заключен в кавычки, потому что:
а) состоит из метафоры.
б) это чужая цитата.
в) сигнализирует о грамматически неправильной форме.
г) имеет двоякое значение.
Вопрос 4 - "[…] существование игнорируется модификации […] ». Это слово можно было бы заменить на:
а) ошибочно
б) приниженный
в) эфемерный
г) привилегированный
Вопрос 5 - В сегменте «Эта работа может быть очень сложной. нравиться производство автомобиля на конвейере […] », выделенный разъем представляет:
сравнение
б) наблюдение
в) иллюстрация
г) заключение
Вопрос 6 - Во всех вариантах подчеркнутое местоимение возвращается к «работе», за исключением:
а) «[…] скоро идея наших усилий по выполнениюЭто […]”
б) «[…] что О модифицируется, чтобы принести какую-то пользу […] "
сотня какие важна сама выгода […] "
г) «[…] с долгими часами,« потерянными »для исполненияЭто […]”
Вопрос 7 - В отрывке «[…] не потому, что они не важны, но Поскольку значение этого слова шире и объемлющее и направлено не только на наш «пупок», подчеркнутый термин устанавливает идею:
а) сложение
б) оппозиция
в) причина
г) объяснение
Автор: Дениз Лаге Фонсека - дипломированный специалист по иностранным языкам, специалист по дистанционному образованию.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление