Интерпретация текста, предназначенная для учащихся 2-го курса старшей школы, требует активации разнообразных навыков чтения. Различные вопросы касаются текста Оработа и окружающая среда, Марсело Нуньес Местринер.
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответное задание.
Загрузите это занятие по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Когда мы думаем о работе, нам сразу приходит в голову идея о наших усилиях или времени, которое мы собираемся потратить на эту деятельность. Что показывает несколько эгоистичный взгляд, поскольку мы всегда обращаемся к себе; если речь идет о деньгах или счетах, тогда да,
Работу можно понимать как результат воздействия на окружающую среду, которое изменяет ее таким образом, чтобы приносить какую-то пользу тем, кто это действие выполняет.
Обратите внимание, что в этой концептуализации появляются термины действие, средства, модификация и выгода. Человеческие заботы: усилия, время и признательность не являются частью этой концепции не потому, что они не являются частью этой концепции. важно, но потому, что значение этого слова шире и всеобъемлющее и направлено не только на наши "пупок". Нынешнее человеческое видение того, что такое работа, способствовало формированию индивидуальной позы, в которой важна личная выгода, а изменения, налагаемые на окружающую среду, игнорируются.
В работе всегда задействованы рабочая сила, сырье, инструменты, продукты и отходы. Это может быть что-то очень сложное, например, производство автомобиля на конвейере или даже выполнение какой-либо деятельности. предложение по математике: в этом случае рабочая сила - это студент, сырье - это их знания, инструменты - карандаши, ластики, бумага и т. д., продукт - это сама работа, а остатки - обрезки резины, деревянные полоски заточенных карандашей, гвозди. обглоданы и т. д.
Обратите внимание, прежде чем приступить к работе, мы озабочены, в основном, долгими часами, «потерянными» для ее выполнения, а также умственными и физическими усилиями, необходимыми для ее выполнения. После исполнения мы просто озабочены доставкой и оценкой (оценка, присвоенная продукту наши усилия).
Марсело Нуньес Местринер. работа и потребление. Сан-Паулу: Icon, 2000, стр.27-8.
Вопрос 1 - При построении текста автор не:
а) критикует человеческий взгляд на работу.
б) сравнивает действия, выполняемые профессионалом, и действия, выполняемые студентом.
в) комплексно концептуализирует «работу».
г) вносит предложения по изменению позы на работе.
Вопрос 2 - Прямой диалог с читателями записан в следующем отрывке:
а) «Работу можно понимать как результат воздействия на окружающую среду [...]»
б) «Современное человеческое видение того, что такое работа, способствовало формированию индивидуального отношения […]»
в) «В работе они всегда задействованы: труд, сырье [...]»
г) «Перед выполнением работы проследите, чтобы нас интересовали, в основном, длинные [...]»
Вопрос 3 - «[…] Направлено не только на нашу»пупок”. Подчеркнутый термин был заключен в кавычки, потому что:
а) состоит из метафоры.
б) это чужая цитата.
в) сигнализирует о грамматически неправильной форме.
г) имеет двоякое значение.
Вопрос 4 - "[…] существование игнорируется модификации […] ». Это слово можно было бы заменить на:
а) ошибочно
б) приниженный
в) эфемерный
г) привилегированный
Вопрос 5 - В сегменте «Эта работа может быть очень сложной. нравиться производство автомобиля на конвейере […] », выделенный разъем представляет:
сравнение
б) наблюдение
в) иллюстрация
г) заключение
Вопрос 6 - Во всех вариантах подчеркнутое местоимение возвращается к «работе», за исключением:
а) «[…] скоро идея наших усилий по выполнениюЭто […]”
б) «[…] что О модифицируется, чтобы принести какую-то пользу […] "
сотня какие важна сама выгода […] "
г) «[…] с долгими часами,« потерянными »для исполненияЭто […]”
Вопрос 7 - В отрывке «[…] не потому, что они не важны, но Поскольку значение этого слова шире и объемлющее и направлено не только на наш «пупок», подчеркнутый термин устанавливает идею:
а) сложение
б) оппозиция
в) причина
г) объяснение
Автор: Дениз Лаге Фонсека - дипломированный специалист по иностранным языкам, специалист по дистанционному образованию.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление