Проверьте этот пост, чтобы узнать, как диагностические зонды а также Снова в школу 4 год, готов к печати и доступен для скачивания в формате PDF.
В этом посте вы найдете советы и идеи для игр и динамики в течение первых недель занятий, занятий, опросов и диагностических оценок и многое другое, посмотрите:
Смотрите также:
Индекс
Другая кооперативная и очень динамичная игра, которая представляет важность личности и их сотрудничества для успеха и достижений группы, называется: «Не позволяйте воздушным шарам упасть».
Это упражнение способствует расслаблению и сотрудничеству, которое объединяет учащихся и позволяет работать с разными возрастными группами.
Педагог предлагает всей группе расположиться в комнате, чтобы не дать сброшенным шарикам упасть на пол. Затем учитель начинает подбрасывать целые воздушные шары группе, чтобы держать их в воздухе. Количество мочевых пузырей следует определять в соответствии с количеством учеников в группе, чтобы на каждые пять учеников приходился один мочевой пузырь. Затем учитель начинает случайным образом удалять ученика из игры (сначала объясните это, чтобы не вызывать раздражения), пока не останется достаточно учеников, которые могут держать свои воздушные шары в воздухе.
Идея состоит в том, чтобы показать, что каждый играет фундаментальную роль в группе, и таким образом укрепить связи между учениками.
Эта игра, рекомендованная для детей I и II начальной школы, состоит из сборки дерева с записями всего, что произошло во время каникул.
В творческом плане класс должен создать дерево, на котором учитель задает вопросы, связанные с отпуском: как это было? С кем это было? Куда это делось? Что понравилось больше всего? Что тебе не понравилось? Или попросите учащихся описать соответствующее занятие или трудное время и т. Д. Учитель может быть достаточно всесторонним для своих учеников и класса.
Каждый ребенок получит «лист дерева», чтобы писать или рисовать все, что он хочет. Затем этот лист необходимо прикрепить к дереву, чтобы в определенный момент ученики и учитель могли поделиться этим материалом.
Воспользуйтесь возможностью расширить диалоги и охватить обучение на основе информации, предоставленной учащимися, например: места, разные языки и культуры, чувства и т. Д.
ВОЗРАСТ: 7 лет. Конкретные цели: слух, внимание. МАТЕРИАЛ: Шарфы. УСТАНОВКА: Гостиная, двор, патио. Формирование: круги. Организация: студенты кружками идут по двое к центру; один будет собакой, а другой - кошкой. Закройте оба глаза. Выполнение: каждый раз, когда собака лает, кошка мяукает и собака пытается ее поймать. Если вам это удастся, в центр пойдут другие.
ВОЗРАСТ: 9 лет и старше. ПОЛ: И то, и другое. Конкретные цели: Развить обоняние. МАТЕРИАЛ: Фрукты, духи, лосьоны и т. Д. Формирование: круги. Организация: Студенты кружками, один идет в центр с завязанными глазами. Выполнение: учитель даст ученикам в центре что-нибудь, чтобы почувствовать запах духов, и скажет: - вы должны будете узнать этот аромат среди других, которые я вам дам. Затем он даст вам другие вещи (фрукты, отбеливатель и т. Д.). Это должно определить, когда они дают вам почувствовать запах чего-то того же, что и первый.
ВОЗРАСТ: Все. Конкретные цели: Перспективы развития. УСТАНОВКА: Открытый, холл. Формирование: круг. Организация: студенты сидят в кругу. В центре коллега с завязанными глазами. Выполнение: Другой член круга встает, дотрагивается до слепого человечка и снова садится. По сделанным движениям слепой попытается угадать, кто его коснулся.
ВОЗРАСТ: девять лет. Конкретные цели: Внимание, понимание. МАТЕРИАЛ: Мяч. УСТАНОВКА: Патио, лужайка. Формирование: круг. Организация: Студенты в кругу, скрестив ноги, один студент сидит в центре с завязанными глазами. Исполнение: товарищи по команде передают мяч между собой и по сигналу учителя кладут руки за спину, прикрывая мяч. Студент в центре открывает глаза и указывает на того, кто воображает, что мяч у него. Если вы ошиблись, повторите игру.
ВОЗРАСТ: 8 лет и старше. Конкретные цели: Развивать воображение. МАТЕРИАЛ: Бутылка. РАСПОЛОЖЕНИЕ: Гостиная, патио. Формирование: круг. Организация: ученики в кружке, преподаватель в центре. Выполнение: учитель вращает бутылку на земле и, когда она останавливается, указывает на ученика. Студент должен пойти в центр и выполнить задание, определенное классом или учителем.
Также проверьте: Модели экзаменов 4-го года обучения
португальский:
Однажды солнечным днем Жоао и его мать пошли прогуляться по окрестным переулкам к площади. Жуан весело крутил педали на новом велосипеде, который он подарил на Рождество, а мать восхищалась им с гордостью.
Оказавшись там, его мать села на свою любимую скамейку, а Жуан оживленно прогуливался по площади. Несколько мгновений мать не могла видеть его, спрятанного за большими деревьями, но ее успокоили, потому что она знала мастерство Жуана.
Каждый раз, проходя мимо скамейки матери, Жоао махал рукой, и она смотрела на него, прихорашиваясь.
Пройдя несколько раз мимо матери, мальчик решил продемонстрировать то, чему он научился.
- Смотри, мама, я катаюсь на байке без одной руки!
- Очень хорошо!
Через несколько минут сын возвращается и говорит:
- Мама, без обеих рук!
И встревоженная мать ему говорит:
- Осторожно, дорогая, не дай ей упаковать вещи по дороге вниз.
Еще несколько минут, и она поворачивается направо и видит, что он идет к ней. Теперь балансируем на велосипеде:
- Смотри, мама, без ноги!
И на следующем круге:
- Mãããeee, без зубов !!
Бедный Жоаозиньо ...
а) В тексте говорится о:
() Приключения Жоао на велосипеде.
() Падение Джона.
() Мать Джона.
() Жизнь Джона
б) История бывает:
() На оживленной улице.
() В городском парке.
() В квадрате.
( ) В деревне.
в) Мать Джона опасалась, потому что
() Мальчик не хотел уходить.
() Мальчик мог упасть с велосипеда.
() Мальчик исчез.
() Мальчик не умел ездить на велосипеде
г) Текст заканчивается словами «Pobre Joãozinho», почему
() Мальчик сломал ногу.
() Мальчик плакал по матери.
() Мальчик упал с велосипеда и сломал зубы.
д) Имя Жуан - существительное:
( ) собственный
( ) обычный
е) Слово велосипед - это:
( ) прилагательное
( ) имя нарицательное
- Mãããeee, без зубов !!
Бедный Жоаозиньо ...
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Математика:
Проверить: Текстовые жанры Раздаточный материал 4-го курса
а) 2 десятка + 45 единиц = ……….
б) 1 десятка + 27 единиц = ……… ..
в) 2 дюжины + 3 дюжины = ……………
г) 6 дюжин + 2 дюжины = ……………
а) На день рождения Лучаны ее мать купила 130 синих воздушных шаров, 110 красных шаров и 100 белых шаров. Сколько шаров было куплено?
б) 96 маленьких кешью и 70 бригадиров были размещены на столе. Сколько сладостей было на столе?
в) было приготовлено 50 хот-догов. Гости съели 27. Сколько осталось?
д) Мама разложила 72 закуски на 9 подносах. Сколько закусок она положила на каждый поднос?
е) У Лучианы 36 цветов. Он решил разложить его по 6 вазам, чтобы украсить столы. Сколько цветов Лучана поставила в каждую вазу?
ж) Лучиана украсила 4 стены 15 разноцветными воздушными шарами. Какое общее количество воздушных шаров?
з) Каждый партийный стол имеет 4 места. Сколько мест за 16 столами?
а) В какой день недели она продала больше всего конфет? _____________
б) В какой день недели она продала меньше всего сладостей? _____________
Всегда думая о том, чтобы облегчить вам задачу, мы решили провести «Снова в школу 4 года - Диагностические упражнения по португальскому языку и математике », показанный выше для бесплатной загрузки в формате PDF, перейдите по ссылке. Следующий:
2. Юлинья купила блокнот стоимостью 1,90 реала и два ластика стоимостью 0,15 реала каждая. Она провела:
3.Маркос и Камила пошли в пиццерию. Заказанная пицца была разделена на 8 частей. Камила съела 3 штуки, а Маркос - 4 штуки. Доля, соответствующая части, которую они съели, составляет:
а) 7/8 (семь восьмых)
б) ¾ (три четверти)
в) 4/8 (четыре восьмых)
г) 6/4 (шесть четвертей)
а) 3 дюжины
б) 6 дюжин
в) 5 дюжин
г) 2 дюжины
а) 36
б) 24
в) 48
г) 60
а) 30,00 бразильских реалов
б) 37,00 бразильских реалов
в) 47,00 бразильских реалов
г) 46,00 бразильских реалов
а) 48
б) 16
в) 3
г) 4
а) 1098 г.
б) 1254 г.
в) 1566 г.
г) 1780 г.
Всегда думая о том, чтобы облегчить вам задачу, мы решили предоставить "Снова в школу, 4-й курс - Математический диагностический опрос в формате PDF», Показанный выше для бесплатной загрузки PDF-файла, перейдите по следующей ссылке:
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
