Первая неделя школьных занятий

В этом посте мы выбрали советы и предложения для ваших Распорядок на первую неделю учебы.

Организация школьных занятий с детьми и подростками - довольно сложная задача. Иногда может показаться трудным удержать учащихся сосредоточенными и мотивированными на задачах, которые им нужно выполнить.

Смотрите также:

• Плакаты для дошкольного образования
• Текст - Камила и снова в школу
• Плакаты по программе дошкольного образования

Зачем нужно устанавливать распорядок дня?

THE школьная рутина это последовательность действий, которую ученик развивает в школе. На первый взгляд может показаться излишним планировать эту последовательность заранее, но важно, чтобы она была хорошо продумана. Если распорядок организован, легче обеспечить выполнение учениками своих задач и достижение учителем желаемых образовательных целей.

Планирование школьного распорядка должно начинаться с того принципа, что некоторые моменты должны периодически повторяться. Благодаря четко определенной и стабильной повседневной жизни учащийся чувствует себя в большей безопасности и развивает свою автономию, что способствует плавному выполнению предложенных занятий и ведет к улучшению преподавания в целом.

Порядок первой недели занятий по дошкольному образованию

• Убедитесь, что дети ежедневно посещают открытую площадку школы.
• По крайней мере, два раза в неделю держите колесо рассказов в месте, отличном от классной комнаты, доступной в школе (например, парк, киоск, внутренний дворик, в тени под деревьями и т. Д.)
• Это обычное ПРЕДЛОЖЕНИЕ для детей от 3 до 5 лет, и его можно адаптировать к реальности каждого учителя / школы / класса.

---

Обычные предложения на первую неделю учебы

1 день 

• добро пожаловать / прием
• Презентация учителя
• Студенческая презентация / Кто я?
• Динамика взаимодействия / социализации. Каковы ваши пожелания в этом году? (Напомните им, что их желания могут быть в их руках). (Нарисуйте от руки и на каждом пальце напишите на его листьях пожелание или запись дерева.)
• Говоря о хороших манерах, организованных линиях и т. Д.
• Время игры, как себя вести?
• С первого дня занятий уделяйте особое внимание ежедневному чтению.

Для 1 класса:

• Очень важно ласковое приветствие.
• Познакомьтесь со школой и ее сотрудниками и научитесь уважать их.
• Уделяйте внимание: играм, выдумкам, музыке, рисованию и рассказам, а также чтению учителя.

---

2 день

• Небольшой разговор - это хорошо. Учитесь говорить по одному.
• Всегда хорошие манеры!
• А дни рождения месяца?
• Время чтения
• Где мы живем? Исследуй хорошо: планета Земля, Я и окружающая среда / рисовать.
• Приступите к построению Правил сосуществования, которые следует закрепить на видном месте в классе.

3 день

• Помните, что первые дни будут решающими в течение года, будьте твердыми.
• Уход за школьным имуществом - часть моей повседневной жизни.
• Хорошо подкрепите ее: мы сами создаем школу, мы несем за нее ответственность.
• Что я могу сделать, чтобы школа всегда была красивой.
• Музыка наследия (Красная Шапочка)

Чистая школа - это совсем другое
Она красива и хороша для нас
если ты чист, ты умный
Все будут хотеть, чтобы ты был рядом
Будь осторожен
посмотри на уборку 2 раза
чистая школа
Это всегда красота.

4 день

• Подкрепите предыдущие уроки.
• Резюме: Кто я? / Личные данные - зарегистрироваться / розыгрыш.
• Я и моя семья - строим генеалогическое древо.
• Кукла динамика:
• Каждый ребенок получает лист бумаги, и учитель говорит о том, как им следует рисовать, например:

Голова квадратная,

рот банан,

нос вилка,

глаз - кокос,

другой кнопку,

шея - лестница,

живот подушкой,

рука зонтик,

другой ложку,

нога - тяжелый предмет,

другой - легкий объект. Так далее…

• Ребенку необходимо выбрать имя, где он живет и что ест.
• Поговорите об уважении к различиям, сосредотачиваясь на разных рисунках, которые они сделали.
• Как уровень жизни в нашей комнате?

5 день

• Возобновление предыдущих занятий.
• Немного гражданства: Другой в нашей жизни. Чем я могу вам помочь?
• Является ли школа частью нашей среды?
• Что такое окружающая среда?
• Как защитить окружающую среду?
• Чтение басни о колибри. Вопрос: Какой акт гражданства совершил колибри?

Жил-был лес, в котором мирно жили все животные.
На рассвете определенного дня все животные начали убегать от большого пожара.
Вот, в этот момент произошла очень странная сцена.
От водопада к огню летела колибри, неся в клюве капли воды, пытаясь утихомирить большой огонь.
Приходит восхищенный таким мужеством слон и спрашивает колибри:
- Ты колибри, ты с ума сошел? Разве вы не понимаете, что не сможете потушить этот пожар каплями воды? Убегай, пока есть время!
И колибри отвечает:
- Я знаю, что тушение этого пожара - не моя проблема. Я просто делаю свое дело! Этот лес - мой дом, и ты не покидаешь его, пока не сразишься за его спасение!

Также рекомендую: Предлагаемая динамика повторного посещения школы

---

Распорядок на первую неделю учебы - Распечатать

Порядок первой недели в школе - приветствуется

Источник: Автор: Обучение с любовью Профессор Валерия:

Первая неделя школьных занятий - снова в школу

Также см: Как сделать классы более динамичными в дошкольном образовании

Цели недели:

• Подарите студентам радость в первый день занятий;
• Развивайте способность узнавать собственное имя;
• Узнавайте буквы алфавита;
• Определите уровень письма каждого студента;
• Пробудите чувство организованности и социализации

---

Порядок первой недели школьной распечатки

Как должен выглядеть хороший распорядок дня? Первая неделя школьных занятий

Организация времени - одна из самых больших проблем в обеспечении детей качественным уходом и образованием. Каждый момент жизни в дошкольном учреждении должен быть периодом, полным стимулов, проблем и возможностей для обучения. Чтобы это произошло, важно хорошо спланировать деятельность на каждый день в контексте еженедельного или ежемесячного плана работы.

 Ниже приведены 9 основных шагов Распорядок на первую неделю учебы:

прибытие и добро пожаловать

Это самая важная часть детского дня в дошкольном учреждении. Когда преодолевается трудность разлучения с родителями, ребенок понимает, что ему рады. Кто его получает, как его воспринимают взрослые, учителя и сверстники, задает тон дня и их восприятие дошкольной жизни. Прибытие - также время сформировать важные привычки: искать и хранить предметы, надевать и снимать одежду, завязывать и развязывать обувь. Ребенок должен приобрести самостоятельность в этих вопросах в течение первых нескольких недель. Присутствие взрослого необходимо, чтобы направлять формирование привычек и последовательностей, а также побуждать ребенка постепенно становиться автономным.

Колесо инициации и тренировки

Есть два наиболее распространенных способа начать день: в некоторых школах ребенок идет в класс и свободу делать то, что вы хотите, или вы можете поиграть во внутреннем дворике, даже организовать Мероприятия; в других случаях дети переходят непосредственно к занятиям, организованным учителем. Это может быть обычное колесо или что-то, что подготовил учитель, чтобы вовлечь в него детей. Самым распространенным является колесо, и для него существует несколько форм и графиков, среди которых мы выделим:

1. Слушать детей, дать им возможность рассказать о событиях, которые произошли дома или по дороге в школу. Слушание важно для учителя, чтобы определить детей, которым требуется особое внимание, и это важно. также плодотворное время для поощрения детей, которые мало говорят и мало делятся своими жизни.
2. Сделайте звонок, определите присутствующих и отсутствующих. Проверить календарь; узнать о днях в году, месяце, неделе; поговорим о погоде; получить правильный распорядок дня; объявлять о событиях или сюрпризах.
3. Представьте концепции. В кружках дети могут участвовать в играх, чтобы узнать имена своих сверстников, назвать предметы, определить слова или фонемы, продолжить рассказ и т. Д.

Обед

Время перекуса - благоприятное время для формирования гигиенических и здоровых привычек, организации, социального поведения и психомоторных навыков. Но, прежде всего, это благоприятное время для общения взрослых и детей, очень похожего на домашнюю жизнь. Возможность для учителя посидеть с детьми и поговорить в свободной и непринужденной манере должна рассматриваться как уникальный момент.

детская площадка

В динамично развивающейся школе, где ребенок имеет разную степень свободы приходить и уходить, выбирать задачи и друзей, переменка мало чем отличается от других моментов в дошкольном учреждении. Наличие подходящего пространства и оборудования, а также присутствие других взрослых также может очень помочь в развитии социального поведения. Обеспечение безопасности детей должно быть первоочередной задачей, и, как и все остальное в области безопасности, профилактика всегда является лучшим лекарством.

отдых

Дети сильно различаются по потребности в отдыхе и продолжительности отдыха. Потребности имеют тенденцию уменьшаться со временем, но, как и любую привычку, отдых необходимо предвидеть и развивать. Школа может решить, должны ли дети, у которых нет привычки спать, оставаться спокойными во время отдыха или они могут участвовать в других занятиях. Более того, бывают случаи, когда ребенку нужно время и изолированное пространство для восстановления.

Ванная / гигиена

По этим темам возникает несколько важных вопросов.

1. По поводу гигиены. Было доказано, что руки являются основными переносчиками болезней среди людей, и это особенно заметно в случае детей. Таким образом, чтобы избежать болезней, необходимо часто посещать места, где можно мыть руки.
2. Относительно использования ванной. Детям часто нужно сходить в туалет, но они не всегда способны предсказывать или запоминать. Следовательно, потребности часто возникают неожиданно и срочно. Более того, многим детям необходимо приобрести основные привычки пользования туалетом, которым не всегда учат или которым не всегда учат дома.
3. Все это говорит о том, что раковины и туалеты должны быть подходящего размера, на нужной высоте и предпочтительно располагаться в местах, прилегающих к классной комнате или рядом с ней. В противном случае это занятие может занять 20% или более ежедневного времени учителя.

 прощание

Прощанию должно предшествовать рассмотрение дня. Это помогает детям развить чувство планирования, предсказуемости и стабильности. Это также помогает в развитии памяти и организации повествовательных структур. До конца дня следует принять во внимание меры предосторожности:

1. Уборка комнаты и материалов: дети должны делать это после каждого занятия, но особенно в конце дня важно поддерживать чистоту и порядок в комнате. Это усиливает чувство планирования, порядка и ответственности.
2. Расстановка одежды: это еще одна возможность для ребенка развить самостоятельные привычки одеваться и тренировать моторику. Это также улучшает ее память и чувство ответственности за предметы, которые она берет и приносит в школу.
3. Вещи, которые нужно забрать домой: часто ребенок берет домой сообщения, заметки, работу, которую он делает, книги или одолженные предметы, это также помогает процессу памяти.
4. Домашнее задание: если есть домашнее задание, в идеале оно должно выполняться систематически, например, каждый день или в определенный день. Прошлый долг нужно собирать и выполнять - это важно для развития у ребенка чувства ответственности.
5. Горячий привет: они необходимы для создания и укрепления привязанностей между детьми, взрослыми и учителями. Кроме того, настало время для взаимодействия и обмена информацией между учителями и родителями.

бесплатная игра

В зависимости от имеющихся ресурсов у детей может быть время делать все, что они хотят, в разных местах комнаты. Если это возможно, учитель должен следить за тем, чтобы дети перемещались по разным помещениям в разные дни, чтобы они не делали одно и то же. Обычно это делается путем образования пар или трещин и поощрения детей к совместной игре. Это важные моменты для детей, чтобы развить свою индивидуальность, научиться играть в группах по двое, трое и более; и для учителя это драгоценные моменты, когда он может наблюдать за детьми и вовлекать их в настоящие разговоры о деятельности, которую они делают. Настоящая беседа - это длительные диалоги, в которых учитель побуждает ребенка раскрывать свои мысли, чувства, объяснять действия и т. Д. Это противоположно проведению викторин с вопросами и ответами или приказам.

Организованные мероприятия

Каждый день учитель будет организовывать два, три или четыре занятия, используя доступные материалы. Действия должны планироваться с интервалами, но они могут быть последовательными: например, учитель вы можете прочитать детский рассказ, а затем выполнить задание или нарисовать текст. читать. К каждому занятию следует тщательно готовиться, поскольку это облегчает переход и помогает детям сосредоточиться на том, что они собираются начать делать.

Больше: Динамика презентации в классе со студентами