В этом посте мы выбрали несколько Упражнения по интерпретации текстов чемпионата мира по футболу, готовы копировать и распечатывать и работать в классе или в качестве домашнего задания. Это предложения по образовательной деятельности о футболе.
Каждые четыре года футбольные команды из разных стран мира собираются, чтобы соревноваться в Чемпионат мира по футболу.
Соревнование было создано французом Жюлем Риме в 1928 году, после того как он возглавил важнейшее учреждение мирового футбола: ФИФА (Международная федерация футбольных ассоциаций).
THE Чемпионат мира по футболу FIFA 2018 или Чемпионат мира по футболу FIFA 2018 будет двадцать первое издание этого спортивного события, международного мужского футбольного турнира организованный Международной федерацией футбола (ФИФА), который пройдет в России, где проходят соревнования первый раз. Чемпионат с одиннадцатью городами-организаторами пройдет с 14 июня по 15 июля.
См. Также:
В школах по всей стране учителя, особенно в младших классах (Раннее образование и начальная школа), используйте эту тему для работы в классе. Помня об этом, мы выбрали эти суперпредложения для Упражнения по интерпретации текстов чемпионата мира по футболу, проверить:
Индекс
Мяч на перекладине не влияет на счет
Мяч в зоне, где некому устоять
Мяч в сетке, чтобы забить гол
Кто никогда не мечтал стать футболистом?
Флаг на стадионе - это знамя
Вымпел висит на стене спальни
Значок на форменной рубашке
Какая прекрасная вещь в футбольном матче
Я могу умереть за свою команду
Если он проиграет, какая боль, огромное преступление
Я могу плакать, если он не выиграет
Но если он выиграет, это бесполезно
Нет горла, которое не перестает кричать
Ботинок носит босиком
Королевский коврик зеленый
глядя на мяч, я вижу солнце
Это происходит сейчас, это футбольный матч
Полузащита - это место для звезд
Которые берут в атаку всю команду
Центральный нападающий, самый важный
Как интересно, это футбольный матч
Мой вратарь - мужчина с резинкой
У двух защитников есть ключ от замка.
Защитники замыкают оборону
Но как прекрасен футбольный матч!
Мяч на перекладине не влияет на счет
Мяч в зоне, где некому устоять
Мяч в сетке, чтобы забить гол
Кто никогда не мечтал стать футболистом?
Полузащита - это место для звезд
Которые берут в атаку всю команду
Центральный нападающий, самый важный
Как захватывающий футбольный матч!
Утеререре, утеререре, утеререре, утеререре.
Самуэль Роса / Нандо Рейс.
01 - «Я могу умереть за свою команду». Что означают слова «умирать» и «Преступление» в контексте песни?
- Умирать: от радости или печали.
- Преступление: проигрывает в игре.
02 - Почему поэтическое «я» считает поражение преступлением?
Потому что для поэтического я имеет значение только победа.
03 - «Нет горла, которое бы не переставало кричать». Почему поэтическое «я» не перестает кричать?
Потому что эмоция - это радость от победы вашей команды. Это взрыв счастья.
04 - О каких людях говорится в тексте песни, когда говорится, что перед тем, как надеть сапог, нужно обнажить ногу.
Имеется в виду стопы игроков, команд.
05 - Королевский ковер зеленый гласит песня. Кто такие члены королевской семьи? Так как?
Роялти - это стадион. Потому что там состоится футбольный матч.
06 - Поэтическое Я видит солнце на футбольном поле, почему?
Потому что мяч круглый и имеет такую же форму, как и солнце.
07 - Почему, по тексту, полузащита - это место для тузов?
Поскольку полузащита состоит из атакующих игроков, тех, кто отвечает за забитые голы и за победу команды.
08 - По песне вратарь - мужчина с резинкой, почему?
Потому что он должен сделать невозможное, чтобы спасти ворота, прыгать, прыгать и не пропускать мяч.
09 - Какой у защитников замок? Зачем им ключ?
В футболе защитники обязаны не пропускать мяч к их воротам. Вот почему говорят, что у него есть ключ от замка.
10 - «Какая проблема в том, что поблизости никого нет во главе? Голова что? В каком направлении? »
Если в этой зоне нет игрока соперника, у него не будет шанса забить. Голова мяча. К цели.
11 - «Я могу плакать, если он не выиграет, но если он выиграет», выделенное слово противоречит двум идеям в этом отрывке текста. Что это за идеи? Почему они противоположные?
Идеи таковы, что я могу плакать или не плакать, если он выиграет.
Когда мы используем союз «но», он является противным, то есть выражает идею контраста или компенсации.
12 - Что вы считаете захватывающим в футбольном матче?
Личный ответ студента.
13 - В песне задается следующий вопрос: «Кто не мечтал стать футболистом?» Вы когда-нибудь мечтали стать игроком? Так как?
Личный ответ студента.
Шар
Отец подарил сыну мяч. Вспоминая удовольствие, которое он испытал, получив свой первый мяч от отца. Номер 5 без официальных кожаных ворот. Это уже не кожа, это пластик. Но это был мяч.
Мальчик поблагодарил его, развернул мяч и сказал: «Круто! “. Или то, что мальчики говорят в наши дни, когда им нравится подарок или они не хотят причинять вред старику. Затем он начал крутить мяч, что-то искал.
«Как вы звоните?» - спросил он.
- Как, как вы звоните? Это не так.
Мальчик заглянул в оберточную бумагу.
- У вас нет инструкций?
Отец начал унывать и думать, что времена изменились. Тогда уж точно другие времена.
- Нет необходимости в инструкции по эксплуатации.
- Чем она занимается?
- Она ничего не делает. Вы что-то делаете с ней.
- Какие?
- Контролировать, пинать…
- Ой, так это мяч?
- Конечно, мяч.
- Один мяч, мяч. Даже мяч.
- Вы думали, что это было?
- Ничего подобного.
Мальчик поблагодарил его, сказал: «Круто! «Снова, и через некоторое время его отец нашел его перед телевизором, с новым мячом на его стороне, управляющим управлением видеоигры. Что-то под названием МОНСТРОВЫЙ ШАР, в котором команды маленьких монстров соревновались за владение мячом в виде электронной точки на экране, пытаясь уничтожить друг друга. Мальчик хорошо играл. У него была координация и быстрое мышление. Я выигрывал машину.
Отец взял новый мяч и потренировался. Он сумел, как в старину, уравновесить мяч на подъеме, и позвал мальчика.
- Сынок, посмотри.
Мальчик сказал «хорошо», но не сводил глаз с экрана. Отец взял мяч в руки и понюхал его, мысленно пытаясь восстановить запах кожи. Мяч ничем не пах. «Возможно, неплохо было бы составить инструкцию», - подумал он. Но на английском, чтобы детям было интересно.
1) В первом абзаце текста сравнивается первый мяч отца, который он получил в подарок детству, с мячом, который он купил для своего сына. В чем основные различия между этими двумя объектами?
2) Что побудило мальчика задавать такие вопросы, как «Как вам это?», «Разве нет инструкции по эксплуатации?» или "Что она делает?" Поднимали ли игрушки несколько лет назад такой вопрос?
3) Обратите внимание на следующий фрагмент текста: «Мальчик поблагодарил, снова сказал« Круто »и через некоторое время его отец нашел его перед телевизором с новым мячом на боку, который держал в руках пульт управления видео игра". Выражает ли реакция мальчика восторг на подарок? Так как?
4) Представьте себе возможную реакцию, если бы мальчик действительно получил удовольствие от подарка.
5) Вы знаете, что означают выражения «шар-монстр» и «точка»?
6) В предпоследнем абзаце текста отец делает еще одну попытку привлечь внимание ребенка. Что он сделал? Был ли он успешен? Какая фраза в тексте показывает реакцию мальчика?
7) Обратите внимание на следующее предложение в тексте: «- Как это связано? - Он спросил." Почему автор использовал тире в этой и других частях текста?
8) В какой момент автор использовал («)? Так как?
9) Почему во фрагменте «Controla, chuta…» автор использовал эллипсы?
10) Рассказывается ли текст от 1-го или 3-го лица? Оправдывать:
11) Текст «А бола» - повествовательный текст. Так как?
12) По поводу сюжета ответ:
а) Каков исходный статус текста?
б) Какое осложнение?
в) Какова динамика действий персонажей?
г) Какое разрешение найдено?
д) Какое окончательное решение?
13) Что такое среда, то есть пространство, в котором разворачивается история? Обоснуйте выдержками из текста.
Я тоже ХОЧУ ИГРАТЬ!
Потому что было два брата: мальчик,
Питер. И девушка, Джоана.
Они жили со своими родителями, мистером Сетубалом и доной Бритес.
И проблемы, которые у них были, не отличались от всех проблем братьев.
Например…
Педро взял мяч, чтобы поиграть в футбол,
пришла Жоана:
- Я тоже хочу поиграть!
Петр танцевал:
- Где вы когда-нибудь видели, чтобы женщины играли в футбол?
- Эй, я все время это вижу! Есть даже игра с ТВ-артистами! И даже если бы я не видел... Один
время первое!
- Я тебя не возьму! Что скажут мои друзья?
- А я звоню, что собираются сказать твои друзья?
- Я. Не беру и все!
Джоана была в ярости, хлопнула дверью, пнула все, что находила на полу, скривилась.
Мисс Бритс рассердилась:
- Что случилось, девочка? Какое поведение! Девушка должна быть нежной, хорошей ...
- Хорошая девочка? Ну да! - плохо ответила Хоана.
Рут Роша
1) Проблема, которая дает начало этой истории: (0.1)
() Братья и сестры одного пола, у которых проблемы в отношениях.
() У матери и ребенка плохие отношения.
() Братья и сестры разного пола, у которых есть проблемы в отношениях.
2) В тексте показан тип предрассудков, общих для мальчиков и девочек. Что это за предубеждение? (0,2)
3) В отрывке
«Я тоже хочу поиграть!
Педро сказал бы: Педро сказал бы:
_ Где женщины когда-либо видели играющими в футбол? »
Выделенное выражение означает: (0.1)
() все равно
( ) разозлился
() кричал громче
4) Тема текста: (0.2)
() Предрассудки между девочками и мальчиками.
() Ежедневная драка между двумя братьями.
() Отсутствие терпения родителей.
5) В отрывке «Они жили со своими родителями, мистером Сетубалом и миссис Бритес». На какие символы в тексте можно заменить выделенное слово? (0,1)
6) Прочтите предложение ниже еще раз.
- Хорошая девочка? Ну да! - плохо ответила Хоана.
• В этом предложении слово режимы означает: (0.2)
() Положение тела.
() Способ сказать.
() Способ получить что-то.
7) Этот текст был написан: (0,2)
() Обучайте братьев и сестер играм.
() Предупреждаем о предрассудках.
() Критикуя чрезмерную привязанность между родителями и детьми.
8) Как отреагировала Джоан, когда ее брат не взял ее поиграть в мяч? (0,2)
9) По какой причине Жуан не взял свою сестру на футбольный матч? (0,2)
10) В этом тексте рассказчик: (0.2)
() Джоана
() твой Сетубал
( ) Питер
() к Рут Роча
() Миссис Бритс
11) Отметьте прилагательные, относящиеся к Джоан: (0.2)
() нежный
( ) упертый
() спрашивающий
( ) тихий
прапрадедушка футбола
Китайцы изобрели футбол около 4500 лет назад. Хотя то, что они играли в то время, было своего рода прапрадедом современного футбола. Это даже не считалось спортом, это была тренировка для солдат. Древние китайцы назвали свою игру Керами. В каждой команде было по восемь игроков, а ворота забивались бамбуковыми шестами, воткнутыми в землю. Дело было в том, чтобы отбивать мяч мимо колышков и набирать очки. Никто не хотел знать о защите, только атаке.
Футбол долгое время продолжался как тренировка для солдат. Так было в Древней Греции и в Риме. Греческие игроки били ногами по мячу, сделанному из воловьего пузыря, наполненного песком. Бедняжки, должно быть, у вас сильно болели ноги после матчей. Поскольку они были солдатами, им не следует особо заботиться об этом.
Только в 17 веке британцам удалось отобрать футбол у военных, превратив его в спорт. Тогда поле было 120 метров в ширину и 180 метров в длину. На каждом из его концов были две деревянные стойки, которые назывались воротами (слово «цель» происходит от английского goal). Мяч уже был наполнен воздухом из кожи. Но в эту игру играли только богатые, дворяне.
Со временем его начали практиковать ученики школ-интернатов. И это был самый большой беспорядок; в каждой школе были свои правила, и поэтому было невозможно назначить матчи между ними. Способ заключался в том, чтобы все организовать. В городе Кембридж студенты из разных школ провели собрание, чтобы установить единый свод правил, который подошел бы всем. Так родился современный футбол.
Фолья-де-Сан-Паулу - Брошюра
Отметьте (X) правильный ответ:
а) Когда и где появился футбол?
() В Риме в 4500 году.
() В Китае их около 4500.
() В 17 веке в Англии.
() В Керами около 4500 лет.
б) Как называлась игра и какова была ее цель?
() Керами. Это была просто тренировка для солдат.
() Керами. В эту игру играли только богатые, дворяне.
() Керами. Китайцы, которые изобрели футбол
() Ни одна из вышеперечисленных альтернатив.
в) Где и когда это стало спортом?
г) Какие новшества британцы добавили в спорт?
д) Какова цель создания правил?
() Считаться спортом, но только тренировкой для солдат.
() Потому что это игра, в которую играют только богатые, дворяне.
() В каждой школе были свои правила, и поэтому было невозможно запланировать матчи между ними.
() Дело было в том, чтобы пнуть мяч мимо кольев и набрать очки. Никто не хотел знать о защите, только атаке.
е) Пронумеруйте предложения в том порядке, в котором они появляются в тексте:
() Мяч был сделан из воловьего пузыря, наполненного песком.
() Студенты собрались на собрание, чтобы установить единый кодекс.
() Футбол возник как тренировка для солдат.
() Китайцев можно считать прапрадедушками футбола.
Подчеркните тему предложений:
а) Женщина упала с ветки дерева и мгновенно умерла.
б) Игрок травмирован.
в) Обезьяна съела все бананы.
г) Учитель преподавал предмет и сказуемое.
д) Земля вращается вокруг Солнца.
е) Фермеры подготавливают землю.
Дополните предложения подходящим предметом:
а) _____________ упал с кокосовой пальмы.
б) ________________ всю ночь лаял!
в) ________________ - преданная мать.
г) __________________ ходил в цирк.
д) _________________ знает весь материал теста.
Подчеркните сказуемое предложений:
а) Дети брошены.
б) Собака - друг человека.
в) Мои двоюродные братья живут далеко от города.
г) Солнце было очень сильным.
д) Рауль очень любит мороженое.
е) Рафаэла, Мануэла и Роберта ждут медсестру.
Отделите подлежащее от сказуемого:
а) Маркос очень вежливый ученик.
Предмет __________________________
Предикат _____________________
б) Король приказал покрасить дворец.
Предмет _________________________
Предикат _________________________
в) Эдуардо отметил день рождения в пляжном домике.
Предмет _________________________
Предикат _____________________
г) Обедали в ресторане.
Предмет __________________________
Предикат _______________________
д) Моя собака заболела.
Предмет _____________________________
Предикат __________________________
е) Игра ничья.
Предмет _____________________
Предикат _____________________
Завершите предложения сказуемым:
а) Вратарь __________________.
б) Компьютер _____________________.
в) Бедная девочка _______________________.
дороги ___________________________.
д) Мой коллега __________________________.
е) Животное __________________________.
Что вы думаете о посте "Мероприятия по интерпретации текстов Кубка мира"? Если вам понравилось, обязательно поделитесь с друзьями в социальных сетях.
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
