Мы выбрали отличные предложения из этого поста. Динамика игры и возвращения в школу для начальной школы, работать над приемом и адаптацией на занятиях, в первые недели занятий.
Узнать больше:
Индекс
Эта динамика предлагает «ледокол» между участниками. Его можно предложить в первый день собрания группы. Он отлично подходит для записи имен каждого из них.
В круге, сидя или стоя, участники идут один за другим к центру круга (или на свое место) и произносят свое полное имя вместе с любым жестом. Затем каждый должен произнести имя человека и повторить сделанный им жест.
Вариант:Эту динамику можно выполнить только с помощью имени и жеста человека, и каждый должен повторять дополнительно, то есть первый произносит его имя своим жестом, а второй произносит имя предыдущего, его жест, его имя и его жест… и так далее. Обычно проводится в небольших группах для облегчения запоминания. Но можно оговорить максимальное кумулятивное количество, например, после 8-го должен начаться еще один цикл из 1-8 человек.
Эта динамика стимулирует самовыражение и творчество.
2 x 2 или 3 x 3, группы должны выполнить следующее задание :
Один участник работает скульптором, а остальные остаются статуями (до сих пор). Скульптор должен использовать творческий потенциал в соответствии с ожидаемой Координатором целью, то есть он может добиваться:
Когда скульптор закончит (для всех установлен крайний срок), его работа будет оценена вместе с другими группами. Могут быть награды или просто аплодисменты.
По кругу участники должны сесть. Координатор должен сначала получить большой моток веревки. И первый участник должен, удерживая конец веревки, бросить булку кому-нибудь еще (координатор оговаривает заранее, например, что он ему больше всего нравится, что Я хотел бы знать больше, что он восхищается, что я хотел бы сказать ему что-то, что имеет определенное качество и т. Д.), Что он хочет и оправдывает так как! Человек хватает булочку, держит веревку и бросает следующему. В конце концов, это становится большой «паутиной».
Эту динамику можно использовать для разных целей, а также использовать на вечеринках и мероприятиях, таких как рождественские и новогодние вечеринки. Пример: каждый, кто отправляет строку, говорит спасибо и желает вам счастливых праздников. Вы также можете использовать тот же формат, что и Динамика настоящего.
Возраст: Все
Материалы: Доска и мел или большой лист бумаги и маркер.
Подготовка: Напишите слова стиха, которые нужно запомнить, на большой доске или листе бумаги. Разместите в удобном для просмотра месте.
Игра: Произнесите первое слово стиха - дети повторяют; произнесите последние два слова, затем следующие три и так далее. Дети повторяют каждую игру в слова, а затем вместе повторяют весь стих. Предложите детям читать стихи так же, как вы, как вы сейчас повторяете их слова. Если позволяет время, предложите нескольким детям стать руководителями игры.
Обеспечьте студентов непринужденной презентацией;
Предложите участникам определить свои ритмы и музыкальные жанры, а также подумайте о важности уважения к предпочтениям других.
Изобразите дерево на коричневой бумаге или картоне; прикрепите его к панели или стене. Вверху дерева напишите вопрос, относящийся к теме (это может быть о проблемах окружающей среды, правилах сосуществование, школьная среда и т. д.), которые будут рассматриваться в течение биместера, триместра… Например, мы…?
Каждый ребенок получит «лист дерева», чтобы записать свою мечту, мечта - это то, что ребенок надеется «лучше всего осуществить» для рассматриваемого предмета. Затем попросите каждого ребенка положить лист на дереве мечты.
Примечание. Эту деятельность можно возобновить в течение периода, когда над предметом работают, или в конце периода, чтобы иметь представление о том, чего они хотели и чего они смогли достичь.
Цели: присоединяйся к группе и говори о мечтах.
Описание: Доставьте каждому красочный воздушный шар и лист бумаги. Попросите их записать самое большое желание на этот год и то, как они собираются его осуществить. Поместите бумагу внутрь воздушного шара, надуйте и завяжите. Обведите круг и пополам расскажите об этом сне. Затем под звуки музыки выпускайте воздушные шары в воздух, чтобы все были вовлечены в веселье. Аниматор мотивирует группу не ронять и не терять ни одной мечты; пусть воздух несет эти намерения в мир, и пусть они улучшат его.
Заканчивать:закончить объятием, поприветствовать одноклассника
1-й шаг: Фасилитатор (может быть преподавателем) дает каждому участнику воздушный шарик, оговаривает время и просит всех заполнить его. Если команда не может выступить в указанное время, она выплачивает заранее установленный подарок.
Шаг 2: Один участник, держа воздушный шарик, берет табличку с именем со стола, а затем читает имя, написанное на ней. Человек, чье имя было прочитано, поднимает руку.
Шаг 3: Участник, у которого есть значок, быстро подходит к человеку с поднятой рукой, кладет на него значок, прижимает воздушный шар между ними и открывает его.
Шаг 4: Человек, получивший значок, бежит к столу и выполняет те же действия, что и первый участник, и так далее, пока все не получат свой значок.
Завершается бурными аплодисментами оживленной группы.
Также рекомендую: Динамическое знание и обучение для возвращения в школу
Динамика землетрясений
Пришло время научить членов вашей команды, школы, компании или даже вашего дома, как работать в команде, отбросить эгоизм и мыслить коллективно для достижения цели больше.
Материалы:Свободное пространство для передвижения людей, но чем меньше пространство, тем больше неровностей.
Участники:Должно быть кратно трем, и остается один. Пример: 22 (7 × 3 = 21, слева) -Материал: для этой динамики необходимо только свободное пространство, чтобы люди могли двигаться.
Разработка:Разделитесь на группы по три человека, помните, что останется одна. В каждой группе будет 2 стены и 1 житель. Стены должны быть обращены друг к другу и держаться за руки (как в туннеле на площади Феста Хунина), житель должен находиться между двумя стенами. Оставшийся человек должен прокричать один из трех вариантов ниже:
1 -РЕЗИДЕНТ!!! - Все жители меняют «стены», должны покинуть один «дом» и перейти к другому. Стены должны быть в том же месте, и человек посередине должен попытаться войти в какой-то «дом», оставив кого-то другого.
2 - СТЕНА!!! - На этот раз меняются местами только стены, жители стоят на месте. Примечание: стены должны меняться парами. Как и в предыдущем случае, человек в центре пытается занять чье-то место.
3 –ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ!!! - Все меняются местами, кто бы ни был стеной, может стать жителем и наоборот. Примечание: НИКОГДА два жителя не могут проживать в одном доме, так как дом не может быть без жителя. Повторяйте это, пока не устанете ...
Вывод: как себя чувствовали бездомные? Думали ли те, у кого был дом, уступить место тому, что было посередине? Передача этого в нашу жизнь: чувствуем ли мы себя исключенными в группе? В школе? На работе? В обществе? Предложение: чем меньше пространство, тем лучше динамика, так как это обеспечивает несколько аварий. Это очень весело!
См. Другие предложения:
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.