Мы выбрали отличные предложения из этого поста. Динамика игры и возвращения в школу для начальной школы, работать над приемом и адаптацией на занятиях, в первые недели занятий.
Узнать больше:
Индекс
Эта динамика предлагает «ледокол» между участниками. Его можно предложить в первый день собрания группы. Он отлично подходит для записи имен каждого из них.
В круге, сидя или стоя, участники идут один за другим к центру круга (или на свое место) и произносят свое полное имя вместе с любым жестом. Затем каждый должен произнести имя человека и повторить сделанный им жест.
Вариант:Эту динамику можно выполнить только с помощью имени и жеста человека, и каждый должен повторять дополнительно, то есть первый произносит его имя своим жестом, а второй произносит имя предыдущего, его жест, его имя и его жест… и так далее. Обычно проводится в небольших группах для облегчения запоминания. Но можно оговорить максимальное кумулятивное количество, например, после 8-го должен начаться еще один цикл из 1-8 человек.
Эта динамика стимулирует самовыражение и творчество.
2 x 2 или 3 x 3, группы должны выполнить следующее задание :
Один участник работает скульптором, а остальные остаются статуями (до сих пор). Скульптор должен использовать творческий потенциал в соответствии с ожидаемой Координатором целью, то есть он может добиваться:
Когда скульптор закончит (для всех установлен крайний срок), его работа будет оценена вместе с другими группами. Могут быть награды или просто аплодисменты.
По кругу участники должны сесть. Координатор должен сначала получить большой моток веревки. И первый участник должен, удерживая конец веревки, бросить булку кому-нибудь еще (координатор оговаривает заранее, например, что он ему больше всего нравится, что Я хотел бы знать больше, что он восхищается, что я хотел бы сказать ему что-то, что имеет определенное качество и т. Д.), Что он хочет и оправдывает так как! Человек хватает булочку, держит веревку и бросает следующему. В конце концов, это становится большой «паутиной».
Эту динамику можно использовать для разных целей, а также использовать на вечеринках и мероприятиях, таких как рождественские и новогодние вечеринки. Пример: каждый, кто отправляет строку, говорит спасибо и желает вам счастливых праздников. Вы также можете использовать тот же формат, что и Динамика настоящего.
Возраст: Все
Материалы: Доска и мел или большой лист бумаги и маркер.
Подготовка: Напишите слова стиха, которые нужно запомнить, на большой доске или листе бумаги. Разместите в удобном для просмотра месте.
Игра: Произнесите первое слово стиха - дети повторяют; произнесите последние два слова, затем следующие три и так далее. Дети повторяют каждую игру в слова, а затем вместе повторяют весь стих. Предложите детям читать стихи так же, как вы, как вы сейчас повторяете их слова. Если позволяет время, предложите нескольким детям стать руководителями игры.
Цель:
Обеспечьте студентов непринужденной презентацией;
Предложите участникам определить свои ритмы и музыкальные жанры, а также подумайте о важности уважения к предпочтениям других.
Изобразите дерево на коричневой бумаге или картоне; прикрепите его к панели или стене. Вверху дерева напишите вопрос, относящийся к теме (это может быть о проблемах окружающей среды, правилах сосуществование, школьная среда и т. д.), которые будут рассматриваться в течение биместера, триместра… Например, мы…?
Каждый ребенок получит «лист дерева», чтобы записать свою мечту, мечта - это то, что ребенок надеется «лучше всего осуществить» для рассматриваемого предмета. Затем попросите каждого ребенка положить лист на дереве мечты.
Примечание. Эту деятельность можно возобновить в течение периода, когда над предметом работают, или в конце периода, чтобы иметь представление о том, чего они хотели и чего они смогли достичь.
Цели: присоединяйся к группе и говори о мечтах.
Описание: Доставьте каждому красочный воздушный шар и лист бумаги. Попросите их записать самое большое желание на этот год и то, как они собираются его осуществить. Поместите бумагу внутрь воздушного шара, надуйте и завяжите. Обведите круг и пополам расскажите об этом сне. Затем под звуки музыки выпускайте воздушные шары в воздух, чтобы все были вовлечены в веселье. Аниматор мотивирует группу не ронять и не терять ни одной мечты; пусть воздух несет эти намерения в мир, и пусть они улучшат его.
Заканчивать:закончить объятием, поприветствовать одноклассника
1-й шаг: Фасилитатор (может быть преподавателем) дает каждому участнику воздушный шарик, оговаривает время и просит всех заполнить его. Если команда не может выступить в указанное время, она выплачивает заранее установленный подарок.
Шаг 2: Один участник, держа воздушный шарик, берет табличку с именем со стола, а затем читает имя, написанное на ней. Человек, чье имя было прочитано, поднимает руку.
Шаг 3: Участник, у которого есть значок, быстро подходит к человеку с поднятой рукой, кладет на него значок, прижимает воздушный шар между ними и открывает его.
Шаг 4: Человек, получивший значок, бежит к столу и выполняет те же действия, что и первый участник, и так далее, пока все не получат свой значок.
Завершается бурными аплодисментами оживленной группы.
Также рекомендую: Динамическое знание и обучение для возвращения в школу
Динамика землетрясений
Пришло время научить членов вашей команды, школы, компании или даже вашего дома, как работать в команде, отбросить эгоизм и мыслить коллективно для достижения цели больше.
Материалы:Свободное пространство для передвижения людей, но чем меньше пространство, тем больше неровностей.
Участники:Должно быть кратно трем, и остается один. Пример: 22 (7 × 3 = 21, слева) -Материал: для этой динамики необходимо только свободное пространство, чтобы люди могли двигаться.
Разработка:Разделитесь на группы по три человека, помните, что останется одна. В каждой группе будет 2 стены и 1 житель. Стены должны быть обращены друг к другу и держаться за руки (как в туннеле на площади Феста Хунина), житель должен находиться между двумя стенами. Оставшийся человек должен прокричать один из трех вариантов ниже:
1 -РЕЗИДЕНТ!!! - Все жители меняют «стены», должны покинуть один «дом» и перейти к другому. Стены должны быть в том же месте, и человек посередине должен попытаться войти в какой-то «дом», оставив кого-то другого.
2 - СТЕНА!!! - На этот раз меняются местами только стены, жители стоят на месте. Примечание: стены должны меняться парами. Как и в предыдущем случае, человек в центре пытается занять чье-то место.
3 –ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ!!! - Все меняются местами, кто бы ни был стеной, может стать жителем и наоборот. Примечание: НИКОГДА два жителя не могут проживать в одном доме, так как дом не может быть без жителя. Повторяйте это, пока не устанете ...
Вывод: как себя чувствовали бездомные? Думали ли те, у кого был дом, уступить место тому, что было посередине? Передача этого в нашу жизнь: чувствуем ли мы себя исключенными в группе? В школе? На работе? В обществе? Предложение: чем меньше пространство, тем лучше динамика, так как это обеспечивает несколько аварий. Это очень весело!
См. Другие предложения:
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
