Упражнения с использованием имени для повышения грамотности

Ознакомьтесь с несколькими предложениями по Упражнения с именем в области грамотности, работать со студентами из Детское образование.

Один свое имя это существительное, которое отличает и идентифицирует что-либо определенным образом, например, человека, место или географический объект. Когда свое имя относится к человеку, называется антропонимом; когда речь идет о месте или географическом объекте, это называется топонимом.

Действия с именем: определение собственного имени

Раздайте каждому ребенку карточку с его именем.

• Представьте список всех имен классов. Напишите все имена заглавными буквами. В этом типе письма ребенку легче определить границы буквы, что также упрощает написание.
• Попросите их найти свое имя в списке комнат. Плакат с этим списком может быть большим и заметным.
• Попросите каждого составить собственное имя, используя подвижные буквы (которые можно купить или сделать).
• Сначала выполните это действие с модели (именной значок), а затем без модели, используя модель для проверки произведенной надписи. Идентификация других имен классов

Смотрите также:

• Обучающая игра местоимений
• Постоянная деятельность по работе с именами собственными

---

Действия с именем: таблица с именами

Составьте таблицу со всеми именами учеников класса в алфавитном порядке, а также включите имена всех учителей. Будет полезно в различных делах.

• Имя Бинго - Раздайте таблицу с некоторыми именами, пока какой-нибудь ученик не заполнит ее.
• Прекращение охоты - С помощью таблицы попросите учащихся нарисовать имена человека, который в итоге станет их помощником на этот день.
• Резка и оклейка - Вырежьте и вставьте имена из таблицы в алфавитном порядке.
• Картина - Нарисуйте гласные / Нарисуйте согласные.
• Круговой - Распространяйте надиктованные слоги; обведите начальную букву имени помощника; распространить имена воспитателей ...
• Группа - Используйте таблицу в качестве справочника для групповых имен с: общим количеством одинаковых слогов, именами с одинаковыми инициалами, группой присутствующих и отсутствующих студентов и т.

---

Действия с именем: каноэ повернуло

Эти виды деятельности их можно делать в начале занятий, чтобы научить и оценить близкое имя, чтобы узнать класс, познакомить их и идентифицировать и узнавать имя. Назовите рыбу и каноэ именем ребенка.

Формы для каноэ и рыбы:

---

Работа с именем: написание имени

Также см: Мероприятия по обучению грамоте - написание имен

Действия с именем: список с именами детей

Каждый ребенок может получить распечатанный список или выложить в классе большой список, сделанный из бумаги для рукоделия. Вы также можете использовать два списка: индивидуальный и коллективный.

Задание 1 - Диктовка

• Произнесите имя из списка. Каждый ребенок должен найти его в списке и разослать. Затем попросите ребенка написать это имя на доске. Попросите их проверить, правильно ли они обвели имя. Чтобы это занятие было доступно для всех, важно оказать некоторую помощь. Скажите, например, начальную и последнюю буквы.

Задание 2 - Совершение звонка

доставлен в список звонок от детей в комнате. Предложите детям назвать отсутствующих детей и обвести их имена. Следуйте тем же инструкциям, что и в упражнении 1, в отношении помощи, необходимой для выполнения задачи.

Задание 3 - Разделение имен девочек и мальчиков

• Представьте список обзвона класса. Попросите детей разделиться на две колонки: имена девочек и имена мальчиков.

Наблюдение: Во всех этих действиях важно обращать внимание на алфавитный порядок, используемый в списках. Это знание: называть буквы алфавита важно, чтобы помочь ребенку найти букву, которую ему нужно написать. В целом дети приходят в школу, умея «произносить» алфавит, но не связывая название буквы с ее очертаниями. Воспользуйтесь этими знаниями, чтобы они могли установить связь между названием буквы и ее путем.

---

Упражнения с использованием имени для повышения грамотности

---

Действия с именем: разные

• Через звонок - Каждый ребенок берет свою карточку и кладет ее на плиссированную доску. Чтение имен присутствующих и отсутствующих детей

• Разложите значки посередине колеса, чтобы каждый ребенок мог определить свои собственные, или возьмите их у коллеги и передайте.

• Предложите нескольким детям раздать визитки.
• Нарисуйте, чтобы выбрать ребенка, который будет выполнять определенное действие. Покажите зубочистку с именем, показывающим, кто был нарисован.

• Шутить: Предполагается, что, чтобы сопоставить ребенка, который будет мяукать, учитель должен показать классу значок, чтобы дети должны были прочитать имя друга.

 ДАВАЙТЕ ИГРАТЬ? МИА КОШКА

Инструкции:

• Ребенок прячет лицо. (Это капитан)
• Выбор ребенка для мяуканья. (Это кошка)
• Дети поют песню, и ребенка выбирают в качестве кошки, миа.
• Капитан пытается угадать, кто мяукнул.

- МИСТЕР КАПИТАН

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

НЕ ИДТИ СДЕЛАЙ СЕБЯ

КОГДА КОШКА МЯСЕТ!

- МИА КОШКА!

- МЯУ…

• Чтобы дети быстрее узнали имена своих одноклассников, интересно указать ребенка, который собирается мяукать, показывая классный значок с именем.

Дополнительные мероприятия

• Исследование происхождения имени (опрос с членами семьи)
• Анализ старых и текущих фото ребенка.
• Собираем детскую хронологию из привезенных фотографий.