План уроков фольклора для начального и дошкольного образования.

В этом посте мы выбрали несколько идей и готовых шаблонов для вашего План уроков фольклора для начального и дошкольного образования.

Фольклор отмечается 22 августа. Это культурная традиция народа, в которой обычаи, легенды, верования и народные праздники передаются из поколения в поколение.

Слово фольклор состоит из двух других слов, означающих знание народа. Его происхождение английское - народный (люди) и предания (знания).

Бразильский фольклор очень богат и имеет разные проявления: легенды, песни, парленды, загадки, игрушки и игры, пословицы и народные поговорки, ремесла, фразы о грузовиках, скороговорки, еда и домашние средства, верования и суеверия, литература, поэзия и другие, которые должны быть знакомые.

Смотрите также: Фольклорное панно.

План урока фольклора - Легенды

Чему научится ваш ученик?

• Определите организационные и структурные элементы легенд и их назначение;
• Спасите легенды из бразильского фольклора;
• Узнавайте легенды, которые являются частью местной культуры;
• Признать разнообразие местной культуры;
• Постройте концепцию легенд;

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Начните изучение легенд с понятий, которые сами дети знают о предмете:

• Опрос о предварительных знаниях учащихся легенд (знаете ли вы какие-либо другие легенды? Есть ли записи этих историй? Кто их считал? Эти истории чему-нибудь учат людей? Вы верите этим историям?).
• Чтобы направить обсуждение, учитель может спросить, знают ли дети следующие легенды: Vitória Régia, Iara, Boitatá и другие. Если какой-либо ученик знает, попросите его рассказать класс.
• Затем покажите гравюру Сачи Перере:

Кто такой Шачи?

• Знаете ли вы, что в Бразилии есть день, посвященный празднованию Шачи? А Шачи, ты знаешь, кто он? Откуда это? Вы когда-нибудь слышали историю этого фантастического персонажа?
• . Попросите детей устно упомянуть характеристики Шачи, обсудить их, увидеть, что у них общего, что было известно или неизвестно большинству.
• . Затем предложите студентам вместе посмотреть видео, рассказывающее легенду о Шачи-Перере:

ЗАДАНИЕ 2:

• Выставка видео Saci Pererê.
• В группах дети должны составить список основных характеристик Saci Perere, а затем сделать красивую иллюстрацию.

ЗАДАНИЕ 3:

• Выполните совместное чтение: легенда о змее (местная легенда)
• Рассказав легенду, попросите каждого ученика проиллюстрировать части легенды.

Домашнее задание:

• Попросите студентов вместе со своими семьями и соседями выяснить, знают ли они какие-либо легенды из своего города, и вернуть их на следующий день.

 ОЦЕНКА

• Класс будет оцениваться по участию и вовлечению студентов во время занятия, чтобы заново спланировать новую стратегию, если она не вызвала интереса в группе.

Проверить других идеи для работы фольклор в школе.

---

План уроков фольклора для 3-го класса начальной школы

Цели:

• Признайте культурное значение фольклора.
• Развивайте творческие способности и язык.
• Развивайте исследовательскую привычку.
• Воспользуйтесь интернет-ресурсом о компьютерных технологиях.
• Пишите в пользу.
• Стимулируйте мышление.

Продолжительность деятельности:

• Примерно 05 уроков по 50 минут.

Ресурсы:

• Компьютер, крафт-бумага, цветная бумага, линейка, цветные карандаши.

Стратегия / Развитие:

• В ходе беседы выясните, что учащиеся знают о фольклоре.
• Поговорите о фольклорных проявлениях, которые они используют в качестве песен, игр, загадок и т. Д.

1-й момент:

• Разделите класс на группы, отведите их в компьютерную лабораторию для исследования: Quadrilhas, загадки, чаи (домашние средства), колыбельные, скороговорки, стишки, легенды, используя Интернет. (выбирается классом)

2-й момент:

• Вернувшись в класс, систематизируйте результаты проведенного со студентами исследования, приступив к созданию небольшого альбома.
• На класс можно сделать 2 или 3 страницы.
• После написания студенты будут представлять разработанную страницу с рисунками.

3-й момент

• Выберите легенду, которую хотите написать.
• Сделайте с ними складывание персонажа легенды.

4-й момент:

• Соберите альбом, который можно будет показывать в других комнатах или на собраниях.

Кульминация:

• Этот момент обогатит знания учащихся о важности спасения культурных ценностей с помощью интернет-исследований.
• Во дворе продвигайте моменты, чтобы ученики могли выразить исследуемые проявления: песни по кругу, объявление банд, чемпионство по загадкам.

Оценка:

• Это будет осуществляться посредством исследовательской деятельности, постановок, рисунков, складывания, участия и вовлечения студентов на протяжении всего процесса.

---

План урока фольклора для младших классов

Основная цель:

• Познакомьтесь с нашим культурным наследием, исследуя фольклорную литературу.

Конкретные цели:

• Знать, что такое фольклор и его происхождение;
• Спасите важность фольклора;
• Ищите легенды, парленды, поверья, пословицы ...

Содержание:

• Песня;
• Заблокировать языки;
• Охотничьи слова;
• Крестовые походы;
• Гадания;
• Складки и рисунки.

Стратегии: чтение информативных и художественных текстов;

• Изготовление и иллюстрирование буклета;
• Иллюстрация популярных фраз;
• Изготовление игрушек;
• Выставка произведенных работ.

Ресурсы:

• Различные книги;
• Лом для макетов;
• Цветная бумага;
• Цветной картон;

Оценка:

• Участие;
• Интерес;
• Творческий подход;
• Обязанность;

---

План урока фольклора - Бразильский фольклор

Обоснование

Необходимость поддерживать культуру людей для того, чтобы предоставлять и распространять знания и информацию, столь необходимые для построения нашей истории, побудила меня развивать этот проект, который помогает понять «Сегодня», основываясь на предыдущем опыте, спасая «вчера», не стирая его со временем, и новые поколения не имеют доступа к своему источник.

Основная цель: Знать бразильский фольклор, определять его характеристики и ценности.

Конкретная цель:

• Спасательные традиции;
• Ценить бразильский фольклор;
• Спасательные игры и народные песни;
• Стимулируйте ребенка и его воображение;

Разработка

• Информативная беседа, в которой собираются данные, которые вы уже знаете, а какие нет, рассказываете истории и легенды с вопросами.

что ты знаешь

что они не знают

хотелось бы узнать

• Рассказывая историю Сачи Перере, объясняя его физические характеристики, ценности и взгляды.
• Бесплатный рисунок фольклорных персонажей.
• Скороговорки;
• Геометрические формы, с рисунками фольклорных персонажей,
• Парлендас;
• «Что это такое, что это?»,
• Математические игры;
• Лепка из глины персонажей из фольклора;
• Народные стишки;
• Переписывание легенд

Ресурсы

• Стерео;
• Логические блоки;
• Видео;
• Учебные материалы (картон, мел, цветные карандаши);
• сборники рассказов;
• Записки;

Оценка

• Через неформальную беседу;
• Создание текстов обо всем проекте

---

План урока по фольклору для детей младшего возраста - Игра с фольклором

Обоснование проекта:

Фольклор - это образ действий, мышления и чувств людей или группы с присущими им качествами или атрибутами, независимо от того, где находятся время и культура. Это не просто прошлое, традиция; он жив и очень сильно связан с нашей жизнью. Вот почему так важно с ним познакомиться.

Знание фольклора - это то, что мы неформально изучаем в мире через социальное взаимодействие - устно или путем имитации. Он универсален, хотя местные или региональные адаптации происходят как следствие коллективных дополнений.

Основная цель:

• Пробуждение и стимулирование удовольствия от массовой культуры, признание фольклорных проявлений, признание культурного разнообразия различных регионов Бразилии.

Конкретные цели:

• Спасать, испытывать и ценить проявления бразильской поп-культуры;
• Знайте важность фольклора для общества;
• Поощряйте веселые игры с детьми;
• Расширить устную речь;
• Поддерживайте конструкцию письма;
• Развивать вкус к музыке, танцам и рассказам;
• Стимулировать интерес к художественному самовыражению;
• Развивать координацию движений и равновесие;
• Стимулируйте рассуждение;
• Развивать интерес к правильному произношению и пониманию фраз, которые, кажется, «скручивают» наш язык;
• Используйте визуальный язык как выражение;
• Использование словесного выражения, памяти и создания персонажей с помощью трехмерной техники;
• Пробудите любопытство и интерес к исследованию, поймите значение и значение предложений и получите удовольствие от неоднозначности некоторых из них. Упражнения на чтение и письмо;
• Работа с фольклором, расширение репертуара на языке;
• Развивайте ловкость и рассудительность.

Содержание работало:

а) Личностное и социальное обучение: социализация, уважение, оценка других, автономия, инициатива.
б) Устная и письменная речь: речь, диалог, аргументация, parlenda, скороговорка, загадки, песни, письмо, рецепт, чтение, легенды, познавательные тексты.
в) Природа и общество: история игрушек и игр, разные способы пения, игры и рассказывания историй.
г) Движение: танцы, игра.
д) Музыка: песни.
е) Искусство: инсценировка легенд.
ж) Математика: конструирование игрушек (формы, цвета, меры, рецепты).

Ресурсы:

• Книги и журналы (источники информации), лом, цветная бумага, клей, ножницы, компакт-диски с рассказами и песнями, игрушки, костюмы, фотоаппарат, фотопленка.

Оценка:

Наблюдение за формами самовыражения детей, их вовлеченность в деятельность и удовлетворение собственными постановки будут инструментом для мониторинга работы, который поможет в оценке и перепланировании действия образовательные.

Кульминационная деятельность:

• Воздействие на родителей, от план урока фольклора в раннем детствечерез фотографии, исследовательские материалы, материалы, собранные и сделанные детьми, и презентации.

---

план урока детского фольклора

ОБЩИЕ ЗАДАЧИ:

• познакомить студентов с различными проявлениями популярной культуры;
• привести к признанию важности фольклора в истории страны
• стимулировать и развивать воображение и творческие способности;
• поощрять вкус к чтению, пению, танцам
• представляют несколько проявлений бразильского фольклора.

ОБСЛУЖИВАНИЕ:

• Выставка поделок, созданных учащимися (рисунки, картины, складывание, куклы и др.)
• Текстовая стена для всех письменных работ студентов.
• Фотостена (выставление фотографий студентов на разных этапах Детский фольклорный образовательный проект) - может быть интернет-галерея.

МАТЕРИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

1.  Бумага, клей, картон, мелки, ножницы, краска, отходы и т. Д. (Материал уже есть в школе) - важно, чтобы каждый учитель давал то, что необходимо для каждого занятия;
2. Интернет-компьютерная лаборатория
3. Программное обеспечение Jclick
4. Текстовый редактор

---

План урока фольклора дошкольного образования в школе

Фольклор - это наиболее яркое выражение образа жизни каждой социальной группы. Поэтому, принимая во внимание важность культурных проявлений в жизни населения и необходимость их сохранения, мы намерены в рамках этого фольклорного проекта дошкольное образование для содействия всестороннему развитию учащегося посредством игровой и образовательной деятельности, помогая им установить отношения с прошлым и подарок.

Связь знаний, игр, легенд, персонажей, песен, игрушек, стихов, верований, пословиц с текущей повседневной жизнью.

Используя технологические ресурсы, доступные в школе, мы поможем установить эту связь, поскольку постоянное изменение новых технологий влияют на образ жизни, труд и социальное развитие учащихся, вызывая необходимость трансформации учебного процесса обучение.

Таким образом, помощь учащимся в осознании этой связи между старым и новым имеет фундаментальное значение для построения совместные знания, в которых участвуют семья, друзья, школа и сообщество, в которых каждый может учиться и учить.

Целевая аудитория этого детского образовательного фольклорного проекта: Учащиеся детских садов и младших классов при условии, что занятия адаптированы для каждого уровня обучения.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ:

• Спасение, опыт и ценные проявления бразильской поп-культуры, связывающие народную мудрость с современной повседневной жизнью. А также вовлечение семьи и школьного сообщества в предлагаемые мероприятия.

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:

• Считайте себя неотъемлемой частью популярной культуры;
• Участвовать в народных мероприятиях, признавая и уважая культурные различия;
• Уважать разнообразие ценностей, убеждений и поведения;
• Поиск и запись различных проявлений фольклора;
• Определить использование формального и неформального языка;
• Прочтите и вместе обдумайте смысл притч;
• Создание фресок, плакатов и видео, пробуждающих важность фольклора;
• Стимулируйте ритм, творчество и удовольствие с помощью круговых песен;
• Поощряйте письмо в различных формах;
• Знание народных игрушек и игр, связанных с текущими событиями.

МЕТОДОЛОГИЯ:

Фольклор можно определить как науку, изучающую все проявления популярных знаний, которые считаются незаменимыми для социальных и психологических знаний людей. Поэтому будут предложены мероприятия, направленные на спасение популярной культуры с помощью легенд, песен, игр, загадок, парлендов и т. Д. Мероприятия будут разрабатываться индивидуально и коллективно, и для этого будут предложены:

Игры и игры;

• Представление песен и парлендов;
  Чтение и заказ текстов, легенд, рецептов типичных блюд;

Видеосеансы;

• Провести конкурс загадок;
• Изготовление панно и постеров;
• Драматизировать легенды и кино;
• Изготовление игрушек и игр с использованием имеющихся в школе технологий;
• Социализация понимания проведенного исследования.

РЕСУРСЫ:

• Компьютерная лаборатория;
• Компьютеры, принтеры, Интернет;
• Данные показывают;
• Видео, DVD;
• Помощь семье и сообществу;
• Радио;
• Фотоаппарат;
• Книги, тетради, фотокопии;
• Цветная бумага;
• Ручки, цветные карандаши, гуашь.

ОЦЕНКА:

• Учащиеся будут оцениваться количественно и качественно в соответствии с их успеваемостью. предложения индивидуально, коллективно учителем и через социализацию для себя оценивать.