Находясь в поиске образовательная деятельность работать сказка со студентами из 2 года Начальная школа? Итак, вы в нужном месте, мы делаем образование и преобразование, мы выбрали несколько предложений из История деятельности 2 года, проверить:
Индекс
Множество забавных предложений от историческая деятельность на 2 годo работать в классе и за его пределами. Проверить:
Как насчет того, чтобы узнать немного больше о своей семье? Так что поиграем в репортера!
Выберите кого-нибудь для интервью. Следуйте сценарию.
1) Когда и где ты родился?
2) Как звали ваших родителей?
3) Где прошло детство?
4) Каким было ваше детство?
5) С чем вам нравилось играть?
6) Как называлась ваша школа?
7) Как долго вы учились?
8) У тебя было много друзей?
9) Расскажите нам что-нибудь забавное или интересное, что случилось с вами и вашими друзьями.
10) Расскажите о том, чем вам нравилось заниматься в молодости.
11) Когда и как вы познакомились со своим мужем (или женой)?
12) Когда вы поженились?
13) У тебя есть дети?
14) Расскажите нам, чем вы хотите заниматься.
Цель этого история деятельности состоит в том, чтобы привлечь внимание учащегося к структуре семьи, которая отличается от общества к другим типам общество.
Цель этого Мероприятия он должен показать, что существует несколько типов или уровней идентичности: индивидуальная, семейная и социальная.
Цель этого упражнения - дать учащимся возможность в игровой форме узнать, как игры вписываются в историю. Опыт соприкосновения с историческими знаниями требует от учеников начальной школы активного воображения, а не традиционной рефлексивной работы. Эта деятельность также позволяет учащимся расширить свое видение своей социальной реальности, от контакта с детьми, выполняющими тот же тип игровой деятельности, в другое время и в другом месте. Обеспечьте учащимся более глубокий контакт с произведением искусства на основе их собственного опыта.
Репродукция детских пьес Брейгеля, 1560 год.
Первый шаг: Разместите доску так, чтобы заинтересовать учащегося. Для этого важно не обращать внимания на техническую информацию и выставить картину через ее символическую предвзятость. Назовите общую тему доски и подчеркните тот факт, что эти люди жили почти пятьсот лет назад, или примерно двадцать пять поколений родителей и детей.
Позвольте им обнаружить действия и объекты, присутствующие в работе. Обратите внимание на детали. Где они? Что они делают? Все ли они делают одно и то же или занимаются разными видами деятельности? Холодно или жарко?
Вторая стадия: Попросите детей определить, какие персонажи играют, а какие нет.
«Откуда вы знаете, что они шутят, а эти другие - нет?»
"Ты можешь играть только с игрушками?"
«Какие игрушки? Как объект, не являющийся игрушкой, может стать игрушкой? »
Третий шаг: Попросите учащихся назвать игры, похожие на те, что они знают на доске. Попросите ученика объяснить правила.
Затем попросите учащихся увидеть на доске какую-нибудь странную шутку, правила которой они не могут определить. Попросите их выяснить, каковы будут правила этой игры. Есть ли в игре только одно правило? Представьте себе разные правила для одной и той же игры.
Четвертый шаг: Воспитатель сможет провести мастер-класс по созданию игрушек, изображенных на доске. Учитель должен направить деятельность таким образом, чтобы ученики создавали не только объект, но в основном правила, с которыми этот объект используется.
Пятый шаг: Попросите учащихся записать правила игры на листе бумаги в письменной форме или с рисунками. Если хотите, учитель сам может написать правила, которые создал каждый, и опубликовать их в классе, чтобы каждый мог видеть игры, созданные всеми.
Подчеркните тот факт, что мы можем знать игры этих детей только 500 лет назад, потому что кто-то, в данном случае художник, взял на себя труд записать их, чтобы они не были забыты. Таким образом, люди из будущего могут узнать их. Точно так же регистр, сделанный студенческими играми, приобретает все большее значение, историческое значение. Если они будут соблюдать правила своих новых игр, другие дети в будущем смогут играть так же, как они.
Ответьте на действия:
Как насчет записи своей жизни?
Сделайте альбом из листов ниже. Попросите родственников собрать в альбом разные фотографии: фотографии ваших бабушек и дедушек, дядей, родителей, братьев и сестер, друзей, домашних животных - все, что вы можете.
Если можете, также укажите дату или хотя бы год фотографии.
Когда вы закончите альбом, покажите его семье и друзьям.
1. Прочтите текст, заполнив пропуски словами на доске.
| братья и сестры - родители - ссоры - друзья - дни - имя - счастливые - годы - возраст - игра - грустно |
Мой __________________ - Педро. Моему ____________________ 7 ________.
Это имя выбрал мой ______________. Больше всего мне нравится
__________________ с моим _______________. Что мне меньше всего нравится делать, так это
_________________. Прошло 30 лет ________ ___________ Я хожу в школу.
Когда я встречаюсь с коллегами, я чувствую себя _________________.
Когда кто-то борется со мной, я чувствую _____________. Я делю свою комнату с
еще три _________________.
2. Кто ты? Перепишите предыдущий текст, заменив информацию Педро своей.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Ниже приведен список различных мероприятий. Читайте внимательно.
а) В таблице отметьте Y для видов деятельности, которыми могут заниматься дети, и N для
деятельность, которая не может.
б) После заполнения таблицы обведите название вашего любимого занятия и нарисуйте его в поле-заполнителе.
( ) играть
( ) Работа
() принять ванну
() позаботься о детях
( ) учиться
( ) Живет один
() есть хорошо
( ) Зарабатывать
( ) есть дети
( ) иметь друзей
4. Ознакомьтесь со списком документов. Лишь немногие из них верны.
Пронумеруйте фактические документы в том порядке, в котором их берут люди.
Напишите рядом с каждым подлинным документом, для чего он нужен.
() Школьный билет: __________________________________
( ) Идентификационная карта: _______________________________
( ) Кошелек: _________________________________
( ) Медицинскую карту: ___________________________________
() Карта вакцинации: ________________________________
( ) Игральная карта: ________________________________
( ) Свидетельство о рождении: _______________________________
() Свидетельство о мнении: ________________________________
() Свидетельство о росте: _______________________________
5. Что такое документ?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Почему важно иметь документы?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. В каких ситуациях необходимо предъявить документы?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ознакомьтесь с различными предложениями для История деятельности 2 года, готов краспечатать:
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
