4-летняя историческая деятельность - образование и преобразование

Находясь в поиске образовательная деятельность работать сказка со студентами из 4-й год Начальная школа? Итак, вы попали в нужное место, мы делаем образование и преобразование, мы выбрали несколько предложений из История деятельности 4 года, проверить:

История деятельности 4 года

Множество забавных предложений от 4 года исторической деятельности работать и выходить класс. Проверить:

социальная изоляция в мире

Чтобы выполнить это образовательная деятельность в история за 4 года, нам потребуются карандаши, ручки, картон, а также цветные карандаши.

для учителей

• Постарайтесь внести в комнату изображения исключенных людей, которые могут быть из Бразилии или другой страны.
• Вы можете проиллюстрировать обсуждение песнями протеста или песнями о социально-экономических проблемах. Бразильцы, который может быть любым музыкальным стилем (рэп, рок,
  instagram story viewer
  пагода, forró и т. д.). Чтобы приблизиться к реальности студентов, выясните, слушают ли они музыку протеста.

для студентов

• Разделите студентов на группы;
• Группы должны создать политическую партию с названием, аббревиатурой и символом;
• Их основная цель - создать предложение по решению / проработке проблемы, разработанной учителем на первом этапе, либо с фотографиями, либо с принесенной музыкой;
• Также попросите их представить широкое предложение, способное изменить качество жизни очень большой группы населения.

как оценка этого Мероприятия?

• Обсудите проблему неравенства в Бразилия.
• После этого разделите учащихся на небольшие группы и попросите их внести предложения по снижению социальной изоляции. Спросите, какой для людей самый безопасный способ получить доход и работу.
• Оцените организацию группы, креативность сторон, креативность предложений, качество и глубину предложений, а также вовлеченность в дебаты.
• Если вы считаете это необходимым, проведите голосование среди студентов или в комнате, которая может следить за обсуждением / обсуждением предложений.

историк

Что, если бы вы были историком?

1. Теперь, когда вы знаете больше о работе историка, взгляните на изображения ниже.

Эти изображения были созданы художником Французский Жан-Батист Дебре и представляет предметы из коренных общин более ста лет. Вам нужно будет расшифровать назначение предметов. Обратите внимание на правила.

а) Помните: объект может иметь более одной функции. Например, кубок можно использовать для питья вина или служить предметом религиозный у мессы.

б) Под каждым изображением объясните, как вы пришли к открытию функций каждого объекта, запишите то, что вы наблюдали, чтобы сделать свои выводы.

португальский командующий

Основная цель этой четырехлетней исторической деятельности - развитие исследований; знание пищевых привычек Португальский; ищите сходство с нашими привычками; Учтите, что существует иерархическое разделение, которое проходит через еду (моряки не едят то, что едят их командиры).

Печатать:

Из скольких людей вы состоите?

• 

Советы учителю

• Будьте осторожны с применением этого упражнения, так как у студентов не всегда была возможность разгадать свое происхождение. Поэтому цените исследования, а затем покажите каждую из карт, сделанных учащимися.
• Карты должны быть представлены таким образом, чтобы каждый мог видеть детали проделанной работы.
• Не забывайте ценить «цвет» карт / флагов и подчеркивать, что эти цвета составляют цвета страны, а цвета нашего происхождения - смешанные.

Сообщества коренных народов.

• 

• 

• 

Другие занятия:

Истории и легенды

Изучите истории и легенды этого сообщества. Расскажите своими словами историю или легенду, которые вам показались наиболее интересными, а затем проиллюстрируйте их рисунком.

2. Теперь давайте посмотрим, что вы узнали из этого опроса. Ответь на вопросы.

а) Есть различия между вашей жизнью и жизнью сообщества местный вы исследовали? Которые?

б) Есть ли сходство между вашей жизнью и жизнью этого сообщества? Которые?

в) Представьте, что вы загадочным образом оказались в этой коренной общине. Какие были бы самые большие трудности

Что бы вы нашли для адаптации?

г) Вы определили какие-либо проблемы, с которыми сталкивается это сообщество? Которые?

д) Как вы думаете, что нужно сделать для решения этих проблем?

Оценка 4-летней истории

1. Выполните следующие предложения.

а) _________________ - профессионал, изучающий документы прошлого в поисках причин, придающих смысл человеческим достижениям.
б) История - это наука, которая стремится знать и понимать _________________.
в) История изучает действия великих лидеров, а также работает _______________________.

2. Отметьте X в альтернативах, которые можно рассматривать как исторические документы.

() газета
( ) книга
() живые животные
() картины
( ) море
( ) произведения искусства
() бурение
() фотография
() окаменелости
() облака
() архитектурные работы
( ) свет
( ) открытки
() рисунки

3. Какова была цель эскадры под командованием Педро Альвареса Кабрала на службе у короля Португалии?

4. Какие продукты португальскийожидается найти?

5. что за клерк Перо Ваз де Каминья описано в вашем письме королю Португалии?

6. Почему исследование Бразильское дерево заинтересовали португальцев?

7. Отметьте V для истинного или F для ложного в следующих предложениях. Затем исправьте ложные альтернативы.

() Португальцы были первыми жителями Бразилии.

() Коренные племена - это общины, объединенные языком и обычаями.

() Коренные жители обычно носят покупную одежду и украшают свои тела разноцветными перьями, зубами животных и яркими картинами.

() Для коренных жителей элементы природы не важны, по этой причине они считают себя выше других форм жизни.

8. Проверьте альтернативы, которые представляют объекты культура коренных народов.

( ) поклон
( ) ручка
() бросает
() огнестрельное оружие
() клуб
() духовое ружье
() часы
() браслеты
() компьютер
() каноэ

9. Что такое FUNAI и какова его роль?

10. Напишите короткий текст на следующую тему: «Важность культуры местныйдля нашего общества »

_

Предложение по оценке истории за 4 года

История домашних мероприятий на 4 года

Путешествие с Фернандо Песоа.

1) Прочтите стихи. Это первая строфа стихотворения португальского поэта Фернандо Песоа. Это относится к навигации, которую португальцы предприняли через Атлантический океан в 15 веке и которая стала известна как Grandes Navegações.

Португальское море

О соленое море, сколько в твоей соли
Это слезы из Португалии.
За то, что ты скрестил, сколько матерей плакали,
Сколько детей молились напрасно
Сколько невест остались незамужними,
Что ты должен быть нашим, о море!

2) Теперь отметьте предложения, которые наиболее близки к тому, что вы думали при чтении стихов.

() Поэт приписывает слезам португальцев морскую соль.

() Португальцы плакали, потому что их дети, их женихи или даже их мужья не вернулись из морских путешествий.

() Люди не вернулись, потому что жили в других странах.

() Поэма говорит о трудностях, с которыми столкнулись на море люди, участвовавшие в Отличная навигация.

4-летняя история деятельности для печати

Оценочная деятельность 01:

Другие занятия Начальная школа4 года в сказка:

• 

• 

• 

Смотри тоже мероприятия за 2-й год истории.