Упражнение по интерпретации и анализу текста, предназначенное для студентов четвертого или пятого курсов, на основе текста «По ботинку на каждую ногу».
Это упражнение по интерпретации текста доступно в двух форматах: Word (шаблон, который можно редактировать), PDF (готов к печати) и с ответами.
Загрузите шаблон по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Это история двух маленьких ножек.
Одна левая ступня и одна правая ступня. Кто бы ни посмотрел так быстро, не заметил большой разницы между ними. Я мог подумать, что одно было отражением другого, как в зеркале, но они были очень разными.
Левый обладал самым толстым пальцем на ноге и любил футбол. Право щекоталось до смерти и любил балет.
Левый предпочел кроссовки. Уже закон, по нему он жил босиком.
Левый, очень тщеславный, довольствовался остриженными ногтями. Правильный, более неряшливый, иногда пахнет ногами.
Поскольку ножки зависели от своего владельца, они всегда заключали соглашения:
- Хорошо, я вернусь в арабески, туда, в балетный класс, - сказал левый. - Но в футболе я бью по мячу.
- Хороший. - согласился правильно. - Но когда мы танцуем, не жалуйтесь на туфли.
Они всегда разговаривали по ночам, когда их хозяйка Марьяна спала. Так они могли лучше понимать друг друга.
Однажды ночью Марьяна потеряла сон. Считая ягнят, он услышал тихий голос, говорящий:
- Надеюсь, завтра она наденет половину розы.
Девушка была поражена. Он оторвал голову от подушки как раз вовремя, чтобы услышать, как его правая нога отвечает:
- О нет. Мне больше нравятся те, у которых синие полоски.
Марьяна не могла поверить в то, что видела и слышала. Маленькие ножки продолжали:
- Вы забыли, что завтра у вас футбольный урок? - вспомнил левый. - Она всегда носит розовые носки, когда идет играть.
- Блин, так иди и бутсы одень. Потом ты жалуешься, если я пахну ногами.
- Я забью отличный гол, сомневаетесь? - похвастался левый.
- Нет, я знаю, какое веселье ты видишь в футболе! - вздохнул правильно.
Марьяна скривилась, словно открывшая Америку:
- Так вот почему я лучше пинаю левой!
Ножки продолжили разговор:
- Не возражаю. Днем она ходит в танцевальный класс, и тогда вы счастливы.
- Я сделаю лучший пируэт в своей жизни, подожди меня!
Девушка снова удивилась:
- Вот почему я качаюсь, когда стою на кончике правой ноги!
Взволнованная, Мариана подумала о том, какие усилия прилагали ее ножки, чтобы понять друг друга, несмотря на различия. Он также подумал о том, что было бы, если бы все остальные поступили так же.
Он погрузился в подушку и заснул.
На следующее утро она решила удивить свои ноги. Слева он был в розовых носке и ботинке. Справа носок в синюю полоску и кроссовки. Он так ходил в школу, ставя каждую ногу на одну ногу.
Когда она вошла в класс, одноклассники начали над ней подшучивать. Марьяна пыталась объяснить, что ее ступни отличаются друг от друга и в этом нет проблем. Но класс не переставал смеяться.
Мариана обнаружила, как трудно отличаться. Просто потому, что она не носила ту же обувь, что и все, она стала посмешищем. Умирая от ярости, она пошла в библиотеку плакать.
Спрятавшись за книжным шкафом, она наклонилась, чтобы стать ближе к его ногам. Поглаживая то влево, то вправо, и говорю:
- Не обращайте внимания на этих дураков. Я не перестану любить вас, ребята, только потому, что вы не похожи друг на друга.
Я был в этом, когда кто-то подошел. Марьяна заглянула в щель в полке и увидела только два фута. На одном были кроссовки. Другой - в пляжных тапочках.
Девушка удивленно подняла глаза. Он встретился лицом к лицу со своим новым одноклассником Эдгаром. Он протянул руку и сказал:
- Не плачь, Марьяна. НИКАКАЯ НОГА НЕ РАВНА ДРУГОМУ.
Они вдвоем вышли во двор. Ей уже не было дела до шума коллег. Мариана как раз думала о том, как поставить ноги Эдгару.
Клавдий Фрегат. В: Особый отдых: Давным-давно…, нет. 1. Сан-Паулу, апрель, s / d.
Словарь
арабески: составляет одну из основных поз классического балета.
хвастался: он гордился
1) Опишите в таблице ниже, какие различия существуют между двумя маленькими ножками:
| Правая нога | Левая нога |
2) «Девушка потеряла сон и испугалась».
а) Что случилось с девушкой удивить?
А:
3) В чем было великое открытие Марианы?
А:
4) Какой вариант показывает реакцию коллег по отношению к Марьяне:
() страх () предубеждение () гнев () симпатия
5) Что заставило Мариану почувствовать себя иначе?
А:
6) Какой урок усвоила Мариана?
А:
ТЕКСТОВЫЙ АНАЛИЗ
1) Какое название у текста?
А:
2) Какая тема?
А:
3) Кто автор?
А:
4) Сколько абзацев в нем?
А:
5) Сколько предложений в тексте?
А:
6) Сколько и какие персонажи?
А:
7) Каков жанр этого текста? Обосновать ответ.
А:
ДЛЯ ДОСТУПА
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление