5-летняя историческая деятельность - образование и преобразование

Если вы ищете образовательная деятельностьв История для студентов 5 (пятая) год Начальная школа это в нужном месте! О образование и преобразование мы выбрали несколько 5 лет истории деятельности, проверить:

Индекс

5 лет истории деятельности
Домашняя Деятельность (Задача) История 5 лет
5-летняя история деятельности для печати
5-летняя историческая деятельность и оценки в PDF

5 лет истории деятельности

Ознакомьтесь с нашей подборкой виды деятельности несколько для работы с вашими учениками из 5 год:

Деятельность для дома с 5-летней историей

смотреть и писать

Иллюстрация ниже принадлежит Йохану Морицу Ругендасу, который родился в Германии 29.03.1802. Приехал в Бразилию в 1821 году. нарисованный и отметил аспекты регионы Бразилии; пейзажи, обычаи и др.

Опишите условия поездки, которые можно увидеть на иллюстрации.

Простая оценка 5-го класса

1. Что было за великое движение мореплавателей?

2. Выполните следующие предложения.

а) Самыми востребованными товарами, привезенными с Востока, были ________________, ______________, _____________, _____________ и _____________________.

б) Самыми важными специями были _______________, ______________, ________________, ________________ и _______________.

3. Для чего использовали специи?

4. Связывайте объекты с их утилитами или функциями.

компас
б) ара
в) прогулка

() сделали путешествие быстрее и безопаснее.
() инструмент, изобретенный китайцами, используемый для спортивного ориентирования.
() инструмент, используемый для проверки высоты звезд на линии горизонта.

5. Одинаково ли значение слова «земля» для коренных народов и европейцев? Так как?

6. Отметьте V для истинного и F для ложного в следующих предложениях.

а) () В основу рациона коренного населения входили кукуруза, маниока, гуарана, гомини, какао и т. д.
б) () У индейцев не было навигационных приборов для рек.
в) () Плоты и каноэ - инструменты, используемые для охоты.
г) () Коренное население Бразилии не изменилось с 1500 года до наших дней.
д) () Португальцы приняли следующие местные обычаи: ежедневное принятие ванн, сон в гамаках, рыбалка с ловушками.

Португальцы и индейцы

5-летняя историческая деятельность - индейцы и португальцы - лист 01

чтение изображений

5-летняя историческая деятельность - чтение картинок

Цель состоит не в том, чтобы задать поверхностный вопрос о вопрос о «вторжении» или открытии, но работайте над проблемой отсутствия документации, которая в данном случае является письменной документацией, и учитывайте устную и материальную историю и отсутствие работы с археологией.

Таким образом, педагог должен не только обсудить столь неоднозначную тему, но и объективно обсудить вопрос использования исторических источников в качестве официальных документов.

Рекомендуется, чтобы учитель также использовал другие иллюстрации для выполнения задания.

Шаг за шагом 5-летняя история деятельности:

1. Обсудите содержание изображений и то, что они «стремятся» изобразить;
2. Обсудите со студентами, пытаясь задать им два основных вопроса:

Когда действительно началась история Бразилии?
Почему книги по истории начинают рассказывать историю Бразилии только после прибытия португальцев?

музей человека

Процедуры

Прочтите текст «Как сделать из человека музей»;
Попросите учащихся выбрать письменные документы, которые представляют вас, представляют вашу историю (может быть свидетельство о рождении, удостоверение личности, карта вакцинации, школьная справка, письма);
Составьте небольшой сценарий вопросов, который будет задан родителям, братьям и сестрам, бабушкам и дедушкам и / или дядям, которые ищут иметь дело с историями рождения, личными историями, которые могут быть до рождения ученик;
Попросите их поискать фото / видео из вашей жизни на данный момент;
Они должны выбрать документы, создать коллекцию и раскрыть свою «официальную историю» одноклассникам, всегда подчеркивая причины выбора этого документа;
Учитель должен увидеть, как лучше всего представить работу в классе, будь то настенная роспись, устная презентация или дневник.

Информация для учителя

Это одно из самых простых и классических занятий историка, но оно часто отвергается, потому что оно слишком «детское». Однако многие ученики растут без привязки к своей истории и предкам.
Должно быть ясно, что с помощью этой деятельности учащийся развивает знания своей истории; создает узы принадлежности к комнате, к родственникам, к самому себе; создает связи с пространством, которому он принадлежит;
Создает ссылки на ваше происхождение; это заставляет ученика переосмысливать свою историю; он начинает понимать, что он - история и строит историю, он модифицирующий агент своего окружения (как и его родители) и самого себя; развивает привычку исследовать и выбирать различные исторические документы.

Домашняя Деятельность (Задача) История 5 лет

Время

Как вы уже знаете, мы можем считать историю правдивой только тогда, когда у нас есть возможность ее записать. Из записи можно сравнивать, анализировать, понимать и проектировать.
Давайте запишем немного из вашей семейной истории?
Вы будете использовать два типа записей: устный отчет и фотографии или объекты.

1) Отчет.

а) Спросите свою семью, какой была одежда для купания в море во времена ваших бабушек и дедушек или прабабушек и дедушек. Не забывайте отмечать сезон!

б) Дети ходили на пляж со взрослыми?

в) Чем отличаются купальные костюмы ваших бабушек и дедушек или прадедов от купальных костюмов ваших родителей?

2) Теперь давайте задокументируем.

а) Попросите фотографии времен ваших бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек. Запишите дату, место и т. Д.

б) Попросите фотографии ваших родителей, также в купальных костюмах.

c) Сделайте краткий отчет, сравнивая разницу между сезонами.

Авантюрный

Представьте, что вы живете в Португалии в 1500 году. Он сядет на борт эскадрильи, которая отправится из Лиссабона 9 марта. Запишите «поездку» в бортовой журнал.

1) Кто командир этого отряда и куда он направляется?

2) Не дойдя до конечного пункта назначения, эскадрилья прибудет в другое место, еще неизвестное европейцам. Что это за место?

3) Теперь представьте, что корабли находятся в середине пути, в океане.
С какими проблемами вы столкнулись?