Если вы ищете образовательная деятельностьв История для студентов 5 (пятая) год Начальная школа это в нужном месте! О образование и преобразование мы выбрали несколько 5 лет истории деятельности, проверить:
Индекс
Ознакомьтесь с нашей подборкой виды деятельности несколько для работы с вашими учениками из 5 год:
смотреть и писать
Иллюстрация ниже принадлежит Йохану Морицу Ругендасу, который родился в Германии 29.03.1802. Приехал в Бразилию в 1821 году. нарисованный и отметил аспекты регионы Бразилии; пейзажи, обычаи и др.
Опишите условия поездки, которые можно увидеть на иллюстрации.
1. Что было за великое движение мореплавателей?
2. Выполните следующие предложения.
а) Самыми востребованными товарами, привезенными с Востока, были ________________, ______________, _____________, _____________ и _____________________.
б) Самыми важными специями были _______________, ______________, ________________, ________________ и _______________.
3. Для чего использовали специи?
4. Связывайте объекты с их утилитами или функциями.
| компас б) ара в) прогулка |
() сделали путешествие быстрее и безопаснее. () инструмент, изобретенный китайцами, используемый для спортивного ориентирования. () инструмент, используемый для проверки высоты звезд на линии горизонта. |
5. Одинаково ли значение слова «земля» для коренных народов и европейцев? Так как?
6. Отметьте V для истинного и F для ложного в следующих предложениях.
а) () В основу рациона коренного населения входили кукуруза, маниока, гуарана, гомини, какао и т. д.
б) () У индейцев не было навигационных приборов для рек.
в) () Плоты и каноэ - инструменты, используемые для охоты.
г) () Коренное население Бразилии не изменилось с 1500 года до наших дней.
д) () Португальцы приняли следующие местные обычаи: ежедневное принятие ванн, сон в гамаках, рыбалка с ловушками.
Цель состоит не в том, чтобы задать поверхностный вопрос о вопрос о «вторжении» или открытии, но работайте над проблемой отсутствия документации, которая в данном случае является письменной документацией, и учитывайте устную и материальную историю и отсутствие работы с археологией.
Таким образом, педагог должен не только обсудить столь неоднозначную тему, но и объективно обсудить вопрос использования исторических источников в качестве официальных документов.
Рекомендуется, чтобы учитель также использовал другие иллюстрации для выполнения задания.
Шаг за шагом 5-летняя история деятельности:
1. Обсудите содержание изображений и то, что они «стремятся» изобразить;
2. Обсудите со студентами, пытаясь задать им два основных вопроса:
Процедуры
Информация для учителя
1) Отчет.
а) Спросите свою семью, какой была одежда для купания в море во времена ваших бабушек и дедушек или прабабушек и дедушек. Не забывайте отмечать сезон!
б) Дети ходили на пляж со взрослыми?
в) Чем отличаются купальные костюмы ваших бабушек и дедушек или прадедов от купальных костюмов ваших родителей?
2) Теперь давайте задокументируем.
а) Попросите фотографии времен ваших бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек. Запишите дату, место и т. Д.
б) Попросите фотографии ваших родителей, также в купальных костюмах.
c) Сделайте краткий отчет, сравнивая разницу между сезонами.
Представьте, что вы живете в Португалии в 1500 году. Он сядет на борт эскадрильи, которая отправится из Лиссабона 9 марта. Запишите «поездку» в бортовой журнал.
1) Кто командир этого отряда и куда он направляется?
2) Не дойдя до конечного пункта назначения, эскадрилья прибудет в другое место, еще неизвестное европейцам. Что это за место?
3) Теперь представьте, что корабли находятся в середине пути, в океане.
С какими проблемами вы столкнулись?
Проверить некоторые виды деятельности отличался от история для 5 год готов к печати:
Чтобы вам было немного легче, давайте сделаем Деятельность а также Оценки в История 5-й год в PDF:
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
