Education for all people
Закрывать
Меню

Навигация

  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • Russian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрывать

Годовое планирование для питомника 1 и 2

Эта фаза отмечена прикосновением к телу, тоном голоса и выражением лица, то есть всеми этими отношениями. образуют мост, чтобы ребенок, наблюдая за ними, мог взаимодействовать и действовать в культурной среде, в которой о. Таким образом, творческая деятельность является важным каналом возможностей обучения, и в этом посте мы выбрали для вас несколько предложений по Годовое планирование для питомника 1 и 2.

Индекс

  • Как правильно планировать урок?
  • Годовое планирование питомника - от 6 месяцев до 1 года и четырех месяцев
  • Годовое планирование питомника 1
  • Годовое планирование питомника 2
  • Годовой план питомника - Версия для печати
  • Годовое планирование питомника 1
  • Годовой план для яслей и материнства 1 в PDF
  • Годовое планирование питомника
  • Годовое планирование питомника 2

Как правильно планировать урок?

Как правильно планировать урок?

Один план класса это рабочий инструмент учителя, в котором учитель указывает, что будет сделано в комнаты, стремясь улучшить свою педагогическую практику, а также улучшить обучение студенты.

Смотрите также:

  • План урока по адаптации детей
  • План урока на неделю адаптации
  • Планы уроков для учителей.

Годовое планирование питомника - от 6 месяцев до 1 года и четырех месяцев

Известно, что первый контакт ребенка со школой - это уникальный и особенный момент как для семьи, так и для школы. Основываясь на этом предположении, мы, педагоги, принимаем детей с максимально возможной любовью, проявляя сочувствие и особенно проявляя безопасность по отношению к маленьким новичкам в школьной жизни.

Хорошее состояние в детской, без слез (или страданий) зависит от многих факторов и, в основном, от чувств двух людей: матери и ребенка, поэтому рекомендуется выделить два или три дня, чтобы мать могла заботиться о своем ребенке, наблюдая за тем, как персонал обращается с другими детьми. питомник. Через несколько дней ребенок будет чувствовать себя в безопасности, принимая новую среду и людей, с которыми у него будут новые отношения.

Период адаптации варьируется от ребенка к ребенку и должен оцениваться индивидуально.

Чтобы получить доступ к полному «Годовому плану питомника - от 6 месяцев до 1 года и четырех месяцев», подготовленному муниципалитетом туристического курорта Аваре, перейдите по следующей ссылке и загрузите его в формате PDF:

  • Скачать в PDF

Годовое планирование питомника 1

ОБОСНОВАНИЕ

Эта фаза отмечена прикосновением к телу, тоном голоса и выражением лица, то есть всеми этими (повторными) действиями. образуют мост, чтобы ребенок, наблюдая за ними, мог взаимодействовать и действовать в культурной среде, в которой о. Таким образом, творческая деятельность является важным каналом возможностей обучения.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Расширение знаний о мире путем манипулирования и исследования различных предметов и материалов, таких как текстуры, ткани, тесто, пшеничная мука, краски на основе анилина и пшеницы и т. Д.; Наблюдение и идентификация разнообразных изображений;
  • Вербальная стимуляция посредством разговоров, прослушивания музыки, звуков игрушек и т. Д .;
  • Визуальная стимуляция с помощью ярких предметов, видео и сборников рассказов со звуками и цветами;
  • Поощрение и стимуляция игрушечными кнопками;
  • Музыка с жестами и песнями по кругу;
    Поощрение устной речи песнями, рассказами, беседами и т. Д .;
  • Поощрять самостоятельность и самобытность посредством распознавания образов (зеркальная активность);

ЦЕЛИ:

  • Передают теплую и безопасную среду;
  • Рабочие выразительные навыки;
  • Развивайте альтернативные формы осознания тела;
  • Развивать альтернативные виды транспорта;
  • Независимость отношений с жилой средой;
  • Исследуйте и используйте захват, привязку, запуск и т.д .;
  • Выражать телесные ощущения и ритмы с помощью жестов и устной речи;
  • Развивать слух, восприятие и различение различных звуковых проявлений

ОЦЕНКА

Оценка будет непрерывной, с учетом процессов, с которыми сталкиваются дети, и станет инструментом для реорганизации целей, содержания, процедур и т. Д. Вся эта работа будет проводиться путем наблюдения и записи достижений малышей.


Годовое планирование питомника 2

ОБОСНОВАНИЕ

Этап отмечен постепенным открытием восприятия руководством своих действий через свое окружение. Таким образом, действия на этом этапе должны быть перемежены возможностями, в которых дети могут постепенно управлять своими собственными действиями, то есть дети они узнают о себе, своих собственных навыках и устанавливают отношения взаимодействия и доверия с самыми близкими людьми, таким образом учась справляться с реальность.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Вербальная стимуляция посредством разговоров, прослушивания музыки, игрушечных звуков, рассказов и т. Д .;
  • Поощрение каракулей с помощью таких поделок, как рисование цветными карандашами, мелками и гуашью;
  • Стимуляция простых движений для координации движений;
  • Тактильная стимуляция ручной работой пластилином и глиной ;;
  • Визуальное и тактильное распознавание через красочные объекты, видео и сборники рассказов со звуками и цветами;
  • Поощрение и признание игры с игрушками для стыковки и спешивания;
  • Цветовое представление;
  • Музыка с жестами и песнями по кругу;
  • имитационные игры;
  • Поощрение к разговору, стремление расширить словарный запас песнями, рассказами, беседами и т. Д .;
  • Выполнение небольших повседневных действий для постепенного обретения автономии;
  • Бесплатные игры в гостиной, на детской площадке, чтобы вы могли выбирать предметы, приятные места и т. Д .;
  • Поощрять самостоятельность и самобытность посредством распознавания образов (зеркальная активность);
  • Социально взаимодействовать через игры и игры, которые побуждают ребенка обмениваться предметами;
  • Уважение к правилам, ограничениям, хорошим манерам и т. Д .;
  • Участие и интерес к ситуациям, связанным с социальным взаимодействием;

ЦЕЛИ

  • Передают теплую и безопасную среду;
  • Рабочие выразительные навыки;
  • Развивайте альтернативные формы осознания тела;
  • Независимость отношений с жилой средой;
  • Исследуйте и используйте захват, привязку, запуск и т.д .;
  • Выражать телесные ощущения и ритмы с помощью жестов и устной речи;
  • Развивать слух, восприятие и различение различных звуковых проявлений;
  • Способствовать развитию у ребенка крупной моторики;
  • Делайте акцент на музыке, парлендах, рассказах, анекдотах, стишках, разговорах для развития устной речи и т. Д .;
  • Играть;
  • Выражение желаний, чувств, потребностей, чувств и т. Д .;
  • Постепенно относитесь к своим сверстникам и другим людям;
  • Постепенно познавайте собственное тело, его пределы, ощущения и т. Д.

Годовой план питомника - Версия для печати

Годовое планирование питомника - проект питомника «Моя дорогая», подготовленный Симоной Драммонд:

Обязательно проверьте:

  • Шаблон годового планирования питомника
  • СПИСОК: 138 ПРЕДЛАГАЕМЫХ ПЛАНОВ КЛАССОВ
  • Список: 146 готовых планов уроков

Годовое планирование питомника 1

ЦЕЛИ

  • Передают теплую и безопасную среду;
  • Рабочие выразительные навыки;
  • Развивайте альтернативные формы осознания тела;
  • Развивать альтернативные виды транспорта;
  • Независимость отношений с жилой средой;
  • Исследуйте и используйте захват, привязку, запуск и т.д .;
  • Выражать телесные ощущения и ритмы с помощью жестов и устной речи;
  • Развивать слух, восприятие и различение различных звуковых проявлений;

СОДЕРЖАНИЕ

  • Базовая гигиена и забота о здоровье;
  • Участие в «играх в прятки и имитации».
  • Вербальная стимуляция посредством разговоров, прослушивания музыки, звуков игрушек и т. Д .;
  • Стимуляция во время принятия ванны разговорами, песнопениями, именованием частей тела и т. Д .;
  • Поощряйте и поощряйте ребенка искать предметы руками, ползать или ползать, пока он не сможет ходить;
  • Тактильная стимуляция через ласки и ласки;
  • Визуальная стимуляция с помощью ярких предметов, видео и сборников рассказов со звуками и цветами;
  • Поощрение и стимуляция игрушечными кнопками;
  • Интерес и ободрение в еде и приеме пищи без посторонней помощи (держание бутылки или чашки руками)
  • При необходимости менять одежду и подгузники;
  • Музыка с жестами и песнями по кругу;
  • Поощрение устной речи музыкой, рассказами, беседами и т.д .;
  • Выполнение небольших повседневных действий для постепенного обретения автономии;
  • Выражение и проявление дискомфорта при наличии мочи и кала;
  • Поощрять самостоятельность и самобытность посредством распознавания образов (зеркальная активность);

ДВИЖЕНИЕ

ВСТУПЛЕНИЕ

Именно с первого года жизни ребенок достигает успехов в плане поддержки собственного тела, представленных в таких действиях, как поворот, перекатывание, сидение и т. Д. Эти достижения предшествуют обучению движению и подготавливают его.

ЦЕЛИ

  • Предоставлять возможности для педагогической деятельности с помощью жестов, поз, ритмов для выражения и общения;
  • Исследуйте движения собственного тела в играх, включающих пение, ходьбу, бег и прыжки;
  • Играйте и общайтесь;
  • Ознакомьтесь с образом своего собственного тела;

СОДЕРЖАНИЕ

  • Постепенное распознавание сегментов и элементов тела посредством исследования, игры, использования зеркал и взаимодействия с другими;
  • Выражение телесных ощущений и ритмов с помощью жестов, поз и устной речи;

Чтобы получить доступ к полному годовому плану для детской комнаты 1, подготовленному муниципалитетом туристического курорта Аваре, перейдите по следующей ссылке и загрузите его в формате PDF:

  • Скачать в PDF

Годовой план для яслей и материнства 1 в PDF

Ознакомьтесь со следующей ссылкой, чтобы получить суперсовет ежегодное планирование питомника работать ИДЕНТИЧНОСТЬ И АВТОНОМ.

Скачать в PDF - Кликните сюда.


Годовое планирование питомника

Исследование предметов и игры:

Основная цель:

  • Создайте образовательное пространство, которое приглашает детей играть, которое поощряет интерес и участие детей;
  • Выставляйте предметы так, чтобы ребенок мог общаться с материалом, с окружающей средой и с другими детьми.

Конкретная цель:

  • Исследуйте разнообразную среду;
  • Обращаться с разными предметами;
  • .Свободно перемещаться по разным пространствам;
  • Развивать автономию;
  • Стимулируйте чувства.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Разведка игривых песен;
  • Контакт с различными предметами и игрушками
  • Мероприятия с разными фактурами, формами, цветами, размерами;
  • Поющие игры и звуковые игрушки;
  • Исследуйте звуковые объекты, цветные, в разных форматах.
  • Разнообразные занятия с зеркалами.

устный язык и общение 

Основная цель:

  • Предложите ребенку различные ситуации вербального общения для взаимодействия и выражения желаний, потребностей и чувств посредством устной речи.

Конкретная цель:

  • Выполнять простые команды на исполнение;
  • Назовите объекты устно;
  • Участвуйте в ситуациях чтения;
  • Использовать устную речь, чтобы разговаривать, играть, петь, общаться и выражать свои мысли;
  • Стимулирует речь посредством взаимодействия с другими людьми с помощью жестов, знаков, предметов, изображений и языка тела.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Пение и рассказывание историй с разными интонациями голоса;
  • Сборка напитка;
  • Петь песни;
  • Чтение детских сказок и книг;
  • Звуковая имитация;
  • Устное наименование предметов и людей;
  • Разговаривая с детьми во время рутины,
  • Поощряйте с помощью звуков лепет младенцев и имитацию мимики;
  • Чтение нестандартное! фигур

Телесные вызовы:

Основная цель:

  • Ознакомьтесь с образом своего собственного тела;
  • Создавайте ситуации равновесия и контроля над собственным телом;
  • Изучите возможности жестов и ритмов тела;
  • Передвижение с прогрессирующей ловкостью в пространстве при ходьбе, ползании, ползании, развитие уверенности в собственных двигательных навыках.
  • Исследуйте и используйте движения захвата и щелчка, запуска для использования различных объектов.

Конкретная цель:

  • Развивайте баланс;
  • Узнавайте свой образ тела;
  • назовите части тела
  • Изучите движения тела, такие как перекатывание, танцы, волочение, тяга, вход и выход.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Подключаемые модули, задачи;
  • Мероприятия с кругооборотом; Мат для ощущений / стимулов;
  • Разложите разноцветные предметы, чтобы ребенок попытался до них дотянуться или даже наступить на них; Предложите ребенку устойчивые и безопасные точки опоры, чтобы он мог ходить; Поддержите ребенка и поместите его / ее в сидячую позу, чтобы добиться равновесия.

Идентичность и автономия:

Основная цель:

  • Ценить ребенка, строить его личность посредством взаимодействия, выражающего его желания, желания, антипатии и чувства, развивая автономность.

Конкретная цель:

  • Развивать автономию; Познакомьтесь с образом своего тела, постепенно узнавая свои пределы,

Единство и ощущения, которые оно производит:

  • Отношения с коллегами, профессорами и сотрудниками;
  • Создавайте свою идентичность через социокультурное взаимодействие и опыт различных ситуаций;
  • Поощряйте аффективные выражения по отношению к себе и другим, поощряя их выражать себя, когда они хотят что-то выразить (еда, защита, убежище, привязанность и досуг);
  • Распознавать самооценку;
  • Знайте вкусы и предпочтения детей.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Выполнение небольших задач;
  • Используйте рутинные моменты, такие как время чистки и кормления, для различных типов обучения;
  • Признайте взрослых, которые о них заботятся;
  • Узнавайте места, где они находятся;
  • Отношения и общение друг с другом
  • Сделайте свой выбор;
  • Хлопните в ладоши и откройте глаза взглядом;
  • Занятия перед зеркалом;
  • Фотопанели для идентификации себя и членов семьи;
  • Поощряйте делать это в одиночку.

Музыкальный язык и выражение тела:

Основная цель:

  • Слушать, воспринимать и различать различные звуковые события;
  • Играйте с музыкой, имитируйте, изобретайте и воспроизводите музыкальные произведения.

Конкретная цель:

  • Исследуйте различные типы объектов, имитирующих звук.
  • Осознайте тишину звука;
  • Участвуйте в песенных играх и играх;
  • Узнавать простые звуковые объекты;
  • Различать звуки предметов и животных;
  • Соотнесите звук и движение.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Разнообразная двигательная активность;
  • Использование игр и песенных игр в качестве музыкального источника;
  • Использование acalantos, parlenda, хоровода и популярных культурных инструментов:
  • Организация пространства для музыкальной деятельности;
  • Выбор источников звука и создание звуковых объектов;
  • Использование музыкального ансамбля,
  • Колесные игры;
  • Следите и ищите звуки;
  • Имитация игр и местных звуков.

Исследование пластического языка:

Основная цель.

  • Расширяйте познание мира, манипулируя различными предметами и материалами, исследуя их характеристики и свойства, соприкасаясь с различными формами художественного выражения.

Конкретная цель:

  • Наблюдайте и идентифицируйте несколько изображений.
  • Создавайте собственные постановки;
  • Используйте разные материалы на разных поверхностях.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Обработка различных материалов;
  • Исследование фактур и форм;
  • Исследование телесных ощущений;
  • Инсценировки;
  • имитация музыки и игр;
  • Представление самого изображения через зеркала;
  • Наблюдение и идентификация разнообразных изображений: людей, животных, предметов, сцен, цветов и форм;
  • Работа с предметами вторичной переработки;
  • Контакт с различными материалами;
  • Печать графических знаков с различных поверхностей и материалов;
  • Рвать, мять, обращаться с разными бумагами;
  • Коллажи;
  • Картины;
  • Выражения лица.

Телесные вызовы:

Основная цель:

  • Предложите детям понять, на что способно их тело, постепенно осознавая их пределы и потенциал:
  • Изучение среды, в которой ребенок знакомится с другими пространствами, которые нужно исследовать;
  • Ценить телесные достижения.

Конкретная цель:

  • Изучите возможности жестов и ритмов тела в играх и различных ситуациях.
  • Разрешить ситуации, в которых ребенок может испытать ситуации, в которых он / она выполняет шарнирные движения тела;
  • Использование различных игр и игр, стимулирующих и исследующих двигательные функции.

СОДЕРЖАНИЕ

  • Остаток средств;
  • Компоновка кузова;
  • Назначения частей тела;
  • Несущий;
  • Опыт ползания, прыжков, танцев, волочащих и тянущих движений;
  • Поддержка ходьбы;
  • Понятия входа и выхода, внутри и снаружи;
  • Развитие действий, при которых ребенок познает телом понятия баланса, импульса, силы, скорости, гибкости и направления.

Годовое планирование питомника

Годовое планирование питомника 2

На этом этапе дети начинают обучение с четко определенного содержания. Множественные занятия для этой возрастной группы направлены на привлечение их внимания, улучшение их уверенность в себе, развитие устной речи, крупная моторная координация и развитие автономия. Дети ежедневно исследуют 5 чувств, манипулируют такими объектами, как головоломки, моделируют повседневные ситуации с помощью небольших театральные представления и взаимодействуют с педагогом, делясь своими успехами и неуверенностью, таким образом развиваясь в моральном и когнитивном аспектах. и соц.

ЦЕЛИ

  • расширение словарного запаса
  • Повышенная рациональность при составлении предложений
  • четкое сообщение мысли
  • Получение правильных фонем
  • Эволюция вербальной связности
  • Концентрация
  • Развитие навыков решения проблем
  • Рабочие выразительные навыки
  • Развивайте альтернативные формы осознания тела
  • Создавайте независимые отношения с жилой средой
  • Выражение телесных ощущений и ритмов с помощью жестов и устной речи
  • Развивать слух, восприятие и различение различных звуковых проявлений
  • Содействовать развитию крупной и мелкой моторной координации
  • Подчеркивайте песни, рассказы, стишки, рассказы, разговоры для развития устной речи
  • Играть
  • Выражение желаний, чувств, потребностей и т. Д.
  • Постепенное отношение к другим
  • Постепенно познавайте собственное тело, его пределы, ощущения и т. Д.

1- УСТНЫЙ И ПИСЬМЕННЫЙ ЯЗЫК

Изучение языка - это не только изучение слов, но и их культурное значение, а вместе с ними и способы, которыми люди понимают, интерпретируют и представляют реальность. В трехлетнем возрасте язык уже более развит и требует дальнейшего изучения.

Рассуждение сопровождается речью. Сначала вы рассуждаете, а затем говорите. И этот процесс происходит за миллисекунды, что может вызвать волнение при разговоре, заикание и застенчивость. Рассуждения идут медленно и постепенно, и этот процесс необходимо поощрять, если мы хотим, чтобы он был хорошо развит.

Содержание:

  • Участвуйте в различных ситуациях устного общения, чтобы взаимодействовать и выражать свои потребности и чувства
  • Интересно читать рассказы
  • Приучите себя к повседневному написанию книг, журналов, рассказов и т. Д.
  • Учимся слушать тексты и рассказы
  • Узнавайте свое имя, зная, как идентифицировать его в разных повседневных ситуациях.
  • выбор книг для чтения
  • Продемонстрировать способность рассказывать истории
  • Участвуйте в небольших ролевых играх
  • Узнавайте гласные и некоторые другие буквы, которые чаще всего используются в повседневной жизни.
  • Назовите имена коллег
  • скопируйте свое имя
  • читать и слушать рассказы
  • Отличать написание от рисунков
  • Развитие речи в среде грамотности (книги, журналы)
  • Устные занятия с песнями и рассказами
  • Использование записи голоса и прослушивание позже
  • использование компьютера

Чтобы получить полный доступ к годовому плану питомников, показанному выше, перейдите по следующей ссылке:

  • Скачать в PDF

Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик

Спасибо за регистрацию.

Можно ли людям с диабетом есть сырный хлеб?
Можно ли людям с диабетом есть сырный хлеб?
on Aug 01, 2023
Откройте для себя 10 НЕВЕРОЯТНЫХ преимуществ льняного семени для здоровья и снижения веса.
Откройте для себя 10 НЕВЕРОЯТНЫХ преимуществ льняного семени для здоровья и снижения веса.
on Aug 28, 2023
Carrefour открывает отбор на Inova Tec, бесплатное обучение со стипендией
Carrefour открывает отбор на Inova Tec, бесплатное обучение со стипендией
on Aug 01, 2023
1 год5 й годЛитератураПортугальский языкинтеллектуальная карта грибыинтеллектуальная карта белкиМатематикаМатеринский IiИметь значениеСредаРынок трудаМифология6 годФормыРождествоНовостиНовости ВМЧисловойСлова с буквой CПарлендасСовместная африкаМыслителиПланы урока6 й годПолитикаПортугальскийПоследние сообщения Предыдущие сообщенияВеснаПервая мировая войнаОсновной
  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • интеллектуальная карта грибы
  • интеллектуальная карта белки
  • Математика
  • Материнский Ii
  • Иметь значение
  • Среда
  • Рынок труда
  • Мифология
  • 6 год
  • Формы
  • Рождество
  • Новости
  • Новости ВМ
  • Числовой
Privacy
© Copyright Education for all people 2025