привет друзья, о Национальный день черного сознания отмечается в 20 ноября, день, который был приписан смерти Зумби душ Пальмарес, важного чернокожего человека, который боролся против рабства, и для работы в этот день с учениками начальных классов мы выбрали План обучения чернокожим в начальной школе.
Смотрите также: План урока «Черное сознание» для старшей школы.
Индекс
Этика, право на равенство и различие: празднование Дня черного сознания в школе.
Темы плана: Солидарность, взаимное уважение, диалог, справедливость
1. Научитесь уважать и ценить афро-бразильскую культуру.
2. Признать важность африканской культуры и людей в формировании национальной культуры и самобытности.
3. Уважайте право на равенство и различие между людьми.
4. Знайте историю Дня черного сознания и знайте, кем был и насколько важен был персонаж Зумби душ Пальмарес.
5. Создавайте пространства для выражения афро-бразильской культуры в школе: танцы - капоэйра, хип-хоп, самба -, гастрономия, религии, ремесла и другие.
Также проверьте: Африканская игра в День черного сознания.
Три 50-минутных урока.
Это фасилитатор для развития класса, чтобы учащиеся знали концепцию этики и у них были основы чтения, интерпретации, письма и вычислений.
Согласно Закону № 10639, принятому в январе 2003 г., в учреждениях начального образования. и среднее, официальное и частное, обязательно преподавать историю и культуру. Афро-бразильский. Программа должна включать изучение африканской и африканской истории, борьбы чернокожих в Бразилии, бразильской черной культуры и черный в формировании национального общества, спасая вклад черных людей в социальной, экономической и политической областях, имеющих отношение к истории Бразилия.
Содержание, относящееся к афро-бразильской истории и культуре, должно преподаваться в рамках всей школьной программы. Однако даже после того, как закон был принят, его проигнорировали несколько учебных заведений. Поэтому предложение этого класса - это возможность для развития в школе междисциплинарного проекта по предмету, когда-то что африканская культура включает в себя разнообразные и важные аспекты, над которыми могут работать учителя из разных областей знания, такие как: португальский язык, история, география, наука, философия, художественное образование, математика, физическое воспитание, среди прочего.
Проверить это: Проект Pretty Girl Ribbon Bow для начальной школы
Начните урок с раздачи каждому ученику копии текста. "Вы знаете Африку?", чтобы класс прочитал и обсудил.
После прочтения попросите учащихся прокомментировать информацию, которая им интересна, и выделить общие черты между африканской и бразильской культурой.
Затем, чтобы расширить дискуссию о влиянии африканских народов на формирование Бразильская культура и самобытность, предложите студентам диалоговое прочтение информации, содержащейся в видео "Влияние африканской культуры на Бразилию », доступный по следующей ссылке:
Продолжая, прокомментируйте ученикам: Как мы видели, африканская культура богата и разнообразна, оказывая большое влияние в нескольких странах, включая Бразилию. Таким образом, нам необходимо преодолеть барьер предрассудков по отношению к африканскому континенту, научившись признание и оценка важности африканской культуры и людей в формировании культуры и самобытности национальный. Итак, покажите студентам еще одно видео, которое посвящено именно «Ценить афро-бразильскую культуру» (Часть 1),
После презентации ролика преподаватель сможет дополнить его следующими мелочами: Оригинальные слова Африканские культуры были представлены в различных культурных областях, часто сохраняя первоначальный смысл, но меняя написание. Примеры некоторых из них, которые используются в нашей повседневной жизни: самба, ругань, муамба, стринги, купальники, хило, кандомбле, умбанда, беримбау, прихвостень, младший, беззубый, мангар, кашаса, трубка, кукурузная мука, куика, мокото, агого, денгосо, раб, служанка; сложные слова: ленга-ленга; состоит из слова банту и португальского слова: заводь Иуды, порошок пембы, прибрежная слизь.
Чтобы обогатить размышления, прокомментируйте ученикам, что, несмотря на то, что африканская культура очень богата, по-прежнему существуют серьезные проблемы, связанные с социальным неравенством и отсутствием гарантий прав человека в упражняться. В качестве примера этого факта расскажем о батва, значительном меньшинстве в Центральной Африке, которое веками было порабощено более густонаселенными этническими группами. В Бурунди, беднейшей стране африканского континента, дети батва часто не регистрируются и поэтому не имеют юридических прав или доступа к основным социальным услугам. Чтобы лучше понять эту ситуацию, предложите студентам посмотреть видео «Народ батва заявляет о своих правах и равенстве в Бурунди»перейдя по ссылке http://unicrio.org.br/povo-batwa-reivindica-direitos-e-igualdade-no-burundi/ .
Далее, чтобы дополнить обсуждение, представьте видео «Африка - неравенство», который показывает богатство и неравенство Африки.
Учитель также может задать себе проблемы, задав такие вопросы, как: Соблюдались ли права на равенство и различие по отношению к народу батва? Соблюдаются ли права на образование, жилище, здоровье, питание в Бурунди и других африканских странах? И демонстрирует ли бразильский народ уважительное отношение к афро-бразильцам? Могут ли различия между народами привести к дискриминации? Как такое могло случиться? С другой стороны, могут ли различия обогатить отношения между людьми? Нравиться? Привести примеры.
Учитель, вы можете прочитать о «Праве быть другим».
После обсуждения попросите учащихся в группах сделать плакаты, представляющие две стороны африканского континента: его богатства и неравенство. Они могут иллюстрировать изображениями из журналов, фотографиями, рисунками и т. Д. Эти плакаты можно разместить на школьных досках.
Начните этот момент с того, что спросите студентов, знают ли они дату, когда отмечается День черного сознания, и почему он отмечается в этот день.
Выслушав мнения студентов, чтобы узнать об истории Дня черного сознания и узнать, кто это был, а также о важности персонажа Зумби-душ-Пальмарес, раздайте копия отрывка текста «История Национального дня черного сознания» для чтения и обсуждения всем классом при посредничестве учителя. История.
Дата 20 ноября установлена законом № 10.639 от 9 января 2003 года в ознаменование Дня черного сознания. Эта дата была выбрана потому, что в этот день, в 1695 году, умер Зумби, лидер Киломбо-дус-Пальмарес.
Дань Зумби была более чем справедливой, поскольку этот исторический персонаж представлял борьбу чернокожих людей против рабства в период колониальной Бразилии. Он погиб в бою, защищая свой народ и свою общину. Киломбо представляли собой сопротивление рабовладельческой системе, а также коллективный способ сохранения африканской культуры здесь, в Бразилии. Зумби до смерти боролся за эту культуру и за свободу своего народа.
Создание этой даты было важным, поскольку она служит моментом осознания и размышлений о важности африканской культуры и людей в формировании национальной культуры. Африканские чернокожие на протяжении всей нашей истории много сотрудничали в политических, социальных, гастрономических и религиозных аспектах нашей страны. Это день, который мы должны отмечать в школах, культурных центрах и других местах, ценив афро-бразильскую культуру.
В продолжение, чтобы обогатить обсуждение, покажите видеоролики, доступные по ссылкам ниже:
В конце презентации видео дайте ученикам возможность задать вопросы и прокомментировать информацию, касающуюся Дня черной осведомленности и лидера воинов Зумби душ Пальмарес.
Наконец, учащиеся, организованные в пары, должны подготовить текст о важности празднования Национального дня черного сознания и проиллюстрировать его персонаж Зумби душ Пальмарес. Некоторые тексты могут быть выбраны классом для публикации в школьном информационном бюллетене.
Учащиеся и учителя должны предложить школьному совету отметить Национальный день черного сознания как кульминацию проекта по теме, разработанной в классе. Это предложение будет включать создание пространств для выражения афро-бразильской культуры, таких как: танцы - капоэйра, хип-хоп, самба -; гастрономия; религии; ремесла; одежда; игры и игры; Африканские сказки, сказки и легенды; музыкальные инструменты, среди прочего. Студентов можно разделить на группы, каждая из которых отвечает за создание и организацию одного из этих пространств.
Африка, которую мы никогда не видели или которую нам никто не показывает.
Оценка должна быть непрерывной, процедурной и диагностической на протяжении всего занятия: контролировать и оценивать студентов на разных этапах учебного процесса, понимать стратегии, используемые ими в формирование знаний и организация форм вмешательства, которые соответствуют реальным потребностям учащихся и позволяют продвигаться вперед познавательный.
Самооценка студента (устная или письменная): Индивидуальное и групповое участие в предлагаемых учителем моментах урока.
Педагогическая оценка учеников: Уважение к моментам выступления и слушания, а также к мнению коллег. Вовлечение и участие студентов в виды деятельностипредложения. Оценить, смогли ли студенты уважать и ценить афро-бразильскую культуру; признать важность африканской культуры и народов в формировании национальной культуры и самобытности; уважать права на равенство и различие между людьми; узнать о Дне истории черного сознания и о важности персонажа Зумби-душ-Пальмарес; создавать и организовывать пространства для выражения афро-бразильской культуры в школе; провести исследование; производить тексты / синтезы; креативное изготовление плакатов и других материалов; активно и ответственно участвовать в праздновании Дня черного сознания в школе.
Всегда думая об облегчении для вас, читателей Education and Transformation, мы решили сделать «План обучения темнокожим в начальной школе " показано выше в формате PDF. Получить доступ к материалам бесплатно очень просто, пройдите по следующей ссылке и скачайте:
ПОМНИТЕ: ВИДЕО ДОСТУПНЫ ТОЛЬКО НА НАШЕМ САЙТЕ. (Невозможно добавить видео в файл PDF)
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.