Занятие по истории, предназначенное для учащихся девятого класса начальной школы, с вопросами о феодализме.
Вы можете загрузить это задание-историю в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в PDF, а также выполненное задание.
Загрузите это упражнение по истории здесь:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
1) Что касается понятий рабства и подневольного состояния, правильно заявить:
Я. Они являются синонимами и выражают полное подчинение одного человека другому.
II. Рабство приводит к превращению человека в товар, что означает, что его можно продать, купить, сдать в аренду и т. Д. Со слугой этого больше не происходит.
III. Крепостное право существовало во всей Европе в период средневековья, а в Восточной Европе и России оно просуществовало до середины XIX века.
а) прав только я.
б) правильны только I и II.
в) верны только II и III.
г) правильно только III.
д) правильно только II.
2) «Сам Бог пожелал, чтобы среди людей одни были господами, а другие слугами, чтобы господа поклоняются и любят Бога, а слуги любят и поклоняются своему господину, следуя слову апостол; слуги, повинуйтесь своим временным хозяевам со страхом и опасениями; господа, обращайтесь со своими слугами справедливо и беспристрастно ».
(Марвин Перри. Западная цивилизация: краткая история)
В соответствии с тем, как вы прочитали текст и своими знаниями, проверьте правильность утверждения относительно феодального общественного строя, духовенства:
а) защищал динамичное и вопрошающее общество;
б) обеспечивали, чтобы права и обязанности людей были для всех без исключения;
в) отвергали мнение о том, что воля Бога имеет какое-либо отношение к социальному положению;
г) понимал, что общество функционирует хорошо, когда каждый принимает свое положение и играет роль, отведенную каждому;
д) очень интересовался дискуссией о несправедливом социальном составе феодализма.
3) В Западной Европе экономика в период между кризисом рабства и укреплением феодализма характеризовалась:
а) депрессия, охватившая все секторы, вызывая длительный дефицит и периодический голод.
б) расширение, которое было обращено на сельское хозяйство из-за спада торговли.
в) застой, оставив без него только сельское хозяйство.
г) процветание, только в торговле и ремеслах.
д) преемственность, сохранение старых производственных систем.
4) В социокультурном аспекте как классическое феодальное общество характеризовалось:
а) хозяевами, которые защищали и поддерживали своих рабов.
б) доминирующей светской и гуманизированной позицией по отношению к жизни и миру.
в) независимые отношения, вызванные городской и коммерческой застройкой.
г) чувство нерешительности и пессимизма перед нашествиями и эпидемиями.
д) современная позиция, порожденная технологическими открытиями.
5) Феодализм привел к глубоким изменениям в европейском обществе со следующими основными характеристиками:
а) Животноводство, политическая централизация и рабский труд.
б) Развитая экономика, политическая децентрализация и рабство.
в) Производство, ориентированное на потребление, политическая и правовая раздробленность и преобладание крепостного права.
г) Рыночное сельское хозяйство, верховенство местной власти и рабские производственные отношения.
д) Сельскохозяйственное производство, абсолютная власть и рабство.
6) О феодализме в Западной Европе указать неверную альтернативу.
а) Политическая, социальная, экономическая и культурная форма и организация, основанная на аграрной эксплуатации, в основном с участием дворянства и крестьянского населения.
б) В культурном отношении Западная Европа нашла в католической религии общую точку отсчета и ориентации.
в) Именно в период Каролингской империи была утверждена модель абсолютистского государства.
г) Между XI, XII и XIII веками европейская экономика претерпела ускоренные изменения с увеличением аграрного производства.
д) Крепостное право было одним из основных способов организации крестьянского труда в пределах феодальной собственности.
За Камила Фариас.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление
