2-летнее ежегодное планирование начальной школы

Мы выбрали в этом посте предложения для Годовое планирование на 2 года начальной школы.

Акт планирования сопровождает человека с самого начала человеческой эволюции. Все люди планируют свои действия от самых простых до самых сложных, пытаясь изменить и улучшить свою жизнь или жизнь окружающих.

Смотрите также:

• годовое планирование детского образования
• Годовое планирование на 1 год
• Шаблоны еженедельного планирования

Но не только в личной жизни люди планируют свои действия, планирование затрагивает различные сферы общественной жизни. Если процесс планирования так важен, почему некоторые люди до сих пор сопротивляются этому факту, особенно в школьном контексте?

О план класса является важным элементом для планирование дневник занятий, который будет составлять учитель на уроке. класс в течение года. Это ответственность специалиста в области образования, который наметит цели обучения и способы их достижения.

Помня об этом, мы выбрали эти предложения для 2-летнее годовое планирование, проверить:

2-летнее ежегодное планирование португальского языка

Общие цели

• Предоставьте учащимся возможность стать предметом своего обучения и чтобы в конце года они могли самостоятельно читать, интерпретировать и писать.
• Ценит групповую работу, способность к критическим и совместным действиям для коллективного строительства знаний.
• Приведите ребенка к познанию языка и письма в его различных возможностях и ситуациях, подготовив его к повседневной школьной жизни.
• Используйте язык как средство общения.
• Развивайте способность выражать эмоциональные переживания.

Конкретные цели

• Развивайте правильную практику чтения, тренируя владение правилами, подчиняясь интонации.
• Устно и письменно интерпретируйте различные типы представленных текстов.
• Ознакомьтесь с чтением и письмом, работая с книгами, журналами и другими носителями текста и сталкиваясь с различными ситуациями, в которых их использование необходимо.
• Узнавайте, читайте и пишите алфавит в его различных формах.
• Свяжите слог с количеством звуков в слове.
• Правильно используйте представленные правила орфографии и знаки препинания.
• Различайте собственные и нарицательные существительные, узнавая их пол, число и степень.
• Используйте прилагательные в предложениях, определяющих существительные.

1-я четверть

• Алфавит
• Алфавитный порядок
• встреча гласных
• Слоги (разделение)
• Острый акцент
• Circumflex акцент
• до
• написание: односложные
• Чтение разных текстов.
• Устный и письменный перевод.
• Текстовая продукция: предложения.

2-й биместер

• Существительные собственные и нарицательные
• согласные встречи
• род существительного
• написание: сложные слоги
• Текстовая продукция: письмо, приглашение, билет.
• Индивидуальное и групповое чтение.
• устный и письменный перевод

3-й биметер

• Пунктуация ·? !
• Прилагательные (качества)
• Синонимы
• Антонимы
• Орфография: орграфы (нх-лх-ч-ку-гу)
• Текстовая продукция: Мелкие тексты.
• Устное чтение.

4-й биметер

• степень существительного
• номер существительного
• глагол (действие)
• Орфография: сложные слоги, звук s, звук z и т. Д.
• Текстовая продукция: Открытки
• Устное чтение.

---

Двухлетняя история годового планирования

1-я четверть

• Наша история
• Бразильский народ
• Первые жители Бразилии
• Прибытие португальцев в Бразилию
• Памятные даты

2-й биместер

• Школа - Школьное сообщество
• Чернокожие и рабство
• Памятные даты

3-й биметер

• Муниципалитет - городская и сельская местность
• Независимость Бразилии
• Памятные даты

4-й биметер

• Провозглашение республики
• Памятные даты

Задачи преподавания истории:

• Разберитесь в эволюции исторических фактов в вашей стране в результате длительного процесса трансформации.
• Оцените действия человека в обществе и их последствия в различных средах.
• Выделите свой муниципалитет, отмечая сходства и различия между различными составляющими его частями.
• Знайте и уважайте образ жизни разных социальных групп, в разное время и в разных местах, в их культурные, экономические, политические и социальные проявления, признавая сходства и различия между Они.

---

2-летнее ежегодное планирование географии

1-я четверть

• Кто я?
• Семья
• Дом
• Типы жилья

2-й биместер

• Школа
• люди, которые работают в школе
• профессии

3-й биметер

• Руководство
• Стороны света
• Движение

4-й биметер

• Транспортные средства
• СМИ

Задачи обучения географии

• Признайте некоторые социальные, экономические и культурные изменения в повседневной жизни семей, школ и населенных пунктов.
• Поймите эволюцию географических фактов вашего района, вашего муниципалитета, вашего штата и вашей страны в результате длительного процесса трансформации.
• Знание социальной среды, в которой он живет, что позволяет ему открывать для себя существование различных реальностей.
• Установите некоторые взаимосвязи между окружающей средой и сложившимися в ней образами жизни, оценивая их важность для сохранения видов и качества жизни человека.

Также проверьте: Планирование и прием в адаптации дошкольного образования

---

Годовое планирование на 2 года в WORD

Посмотрите модель 2-летнее годовое планирование, для скачивания в WORD:

• Скачать в WORD.

Ежегодное двухлетнее планирование географии для печати

Ежегодное двухлетнее планирование по математике для печати

Годовой план 2 года истории для печати

---

Ежегодное двухлетнее научное планирование для печати

Двухлетнее ежегодное планирование португальского языка для печати

Годовой план на 2 года в PDF

Чтобы упростить вам задачу, мы предоставим для загрузки полный буклет с 32 страницами годового планирования на 2 года, подготовленный CEVIVA, в формате PDF.

• Скачать в PDF

---

2-летнее ежегодное научное планирование

Цели:

• Определите личные характеристики: узнайте форму и общую организацию тела;
• Определите органы, которые устанавливают отношения между телом и окружающей средой;
• Признайте, что разнообразное питание важно для здоровья;
• Узнавайте овощи, используемые в нашей пище;
• Признавайте хорошие гигиенические привычки;
• Выявить различия между естественным и искусственным ландшафтом;
• Выявить различия между живыми и неживыми существами;
• Определите овощи и условия, необходимые для их развития;
• Определите разные виды животных;
• Признать разнообразие животных, а также способов и мест жизни

Содержание:

• Части тела.
• Основные понятия о некоторых внутренних органах.
• Индивидуальные физические характеристики.
• У людей разные физические характеристики и личные предпочтения.
• Характеристики могут быть личными или социальными.
• Пять чувств.
• Чувство зрения.
• Участие мозга в формировании изображения.
• Слабовидящие люди.
• Чувство осязания.
• Чувство слуха.
• Уход за ушами.
• LIBRAS - бразильский язык жестов.
• Обоняние.
• Важность запаха в повседневной жизни.
• Чувство вкуса.
• Формирование ароматов.
• Представления о здоровье.
• Предупреждение несчастных случаев.
• Здоровье: право каждого.
• Важность еды.
• Здоровая пища.
• Сбалансированная диета.
• Важность сна для здоровья.
• Играйте так же, как и физические нагрузки.
• Важность досуга.
• Гигиена тела: важность купания и мытья рук.
• Микроорганизмы.
• Вши.
• Пошаговая чистка зубов
• Формирование кариеса.
• Живые существа.
• Жизненный цикл.
• Развитие живых существ.
• Представления о грибах, бактериях, простейших и вирусах.
• микроскоп
• Водная и наземная среда.
• Природная среда и среда, измененная человеком.
• Классификация живых существ.
• Животные и среда, в которой они живут.
• Ядовитые и ядовитые животные.
• Дикие и домашние животные.
• Разнообразие растений.
• Элементы, необходимые для жизни растений.
• Части растений: корень, стебель, лист, цветок, плоды и семена.
• Растения и среда, в которой они живут.
• Использование овощей в пищу и при изготовлении предметов.
• Вымирающие растения.
• Машины используются для выполнения разных задач.
• Исторические аспекты машин, присутствующих в повседневной жизни.
• Эксплуатация некоторых машин.
• Некоторые животные также используют инструменты.
• Для функционирования машин требуется энергия.
• Простые машины: аппарели, рычаги и шкивы.

Процедуры:

• Наблюдения и опыты;
• Прикосновение к фруктам и поверхностям и высказывание своих чувств;
• Говорить о вкусе еды, прикрыв лицо и нос;
• Произнесите звуки, издаваемые предметами, находящимися в сумке;
• информационные тексты;
• Читайте стихи, в которых говорится о пищевой ценности пищи;
• Этикетки и упаковочная стенка;
• Составьте меню;
• Слушать рассказы о чистоте тела;
• Сделайте небольшие транспаранты о гигиене;
• Полевые работы и школьная поездка;
• Дизайн основных природных ресурсов;
• Гравюры природных и искусственных ландшафтов;
• Фреска: живые существа и существа без жизни;
• Истории, связанные с рождением живых существ;
• Принесите фотографии или портреты людей на разных этапах жизни (младенец, ребенок, молодежь, взрослый и пожилой). Организация панели по жизненному циклу человека;
• Выращивание огорода;
• Сделайте фруктовый сок;
• Поэкспериментируйте с фасолью;
• Наблюдение и отчетность;
• Признать использование растений;
• Списки с растениями из сада;
• Презентация постеров и картинок;
• Посещение сада;
• Поездка в зоопарк;
• Лепка животных пластилином;
• Отпечатки животных для наблюдения и восприятия различий между ними по количеству лап и покрытию тела.
• Коллективные и индивидуальные тексты о наблюдаемом;
• Альбом животных;
• Слушайте истории о животных;
• Поэкспериментируйте с глобусом и фонариком, затемняя комнату;
• Обращайтесь с земным шаром, наблюдая за характеристиками земли;
• Драматизация;
• Исследования по обращению с отходами.

---

2-летнее ежегодное планирование английского

Цели:

• Представьте английский язык как еще одну форму общения;
• Признать английский язык коммуникативным навыком, характерным для других народов.
• Осознайте важность изучения английского языка для понимания обычаев и ценностей других культур и принятия различий между людьми из разных мест.
• Развивайте коммуникативные навыки, связанные с английским языком.
• Способствовать совершенствованию навыков и компетенций, связанных с английским языком.
• Предложить учащемуся выучить письменную форму английского языка с изложением элементарных грамматических понятий.
• Заложить фундамент для дальнейшего изучения английского языка.

Содержание:

• Местоимения
• Глаголы
• местоимение глаголы
• Притяжательные местоимения 5.
• Простой подарок (положительный и отрицательный)
• Числа
• Цвета

Процедура:

• Прослушайте запись, чтобы извлечь конкретную информацию;
• Используйте визуальные ресурсы;
• Запоминать языковые элементы с помощью песен;
• Расшифровывать сообщения;
• Через другой язык объясните учащимся важность общения; собака;
• Изготовить таблички с названиями на английском языке некоторых предметов в комнате;
• Список английского алфавита с учащимися;
• Исследования о различных видах спорта;
• Покажите фильмы, в которых рассказывается о животных. По возможности на английском с субтитрами.
• Составьте альбом с различными животными с информацией на английском языке. Определите несколько фотографий с отпечатками комнат и назовите предметы, которые появляются на английском языке;
• Раздайте студентам карточки и попросите их написать новый словарь с большой буквы.
• Составьте список покупок на португальском языке, а затем измените его на английский;
• Коллективно подготовить здоровое меню для каждого направления; к на английском языке. Студенты должны зарегистрироваться в тетради.
• Работа над новым словарным запасом, регистрация мест в городе через художественную работу.
• Назовите несколько мест в городе;
• Организуйте классную вечеринку, разделитесь на группы и поставьте задачи:
• Приглашения - на английском языке - приглашения
• Список песен - песни
• Список гостей - гости
• Меню - меню
• Собираем альбом.

Ресурс:

• Учебник.
• CD-плеер.
• Журналы, газеты.
• Доска, кисть, ластик.
• DVD фильмы.
• Разъяснительный класс.
• Неформальный разговор.
• Фотографий,
• Клей, ножницы, линейка.

---

2-летнее ежегодное планирование по искусству и музыке

Цели:

• Узнавайте и сочиняйте, используя четыре художественных языка, основанные на музыкальных проявлениях;
• Узнавать и использовать форму, линию, цвет, портретные и повседневные сцены и визуальные композиции;
• Узнавайте, используя интенсивность, высоту звука, тембр, вокальную музыку, инструментальную музыку и музыку в музыкальных композициях.
• Узнавайте и используйте характер, театральное действие, импровизацию и пантомиму в театральных композициях.
• Узнавать и использовать тело, прыжки и кружения в танцевальных композициях;
• Узнавайте и обсуждайте социальные представления профессий.

Содержание:

• Портрет / Визуальная композиция: линия. формальные, прохладные и теплые цвета и повседневные сцены
• Танец
• Эксперименты в движении с учетом изменения ритма;
• Хореография;
• Эксперименты с вращающимися и прыжковыми танцевальными шагами;
• Основные балетные позиции
• растяжка и гибкость
• Профессионалы танцев
• Песня
• Эксперименты и изготовление музыкальных инструментов
• Музыкальные профессионалы; Признание и размышление о музыке;
• Песня
• Эксперименты и изготовление музыкальных инструментов
• Музыкальные профессионалы / Признательность и размышления о музыке
• вокальная музыка
• Музыкальные концепции / интенсивность / тембр / мелодия / партитура / музыкальные ноты;
• Звуки животных;
• театр
• Персонаж и костюмы / театр с выводами / ролевые игры, мимы.

Процедуры:

• Наблюдение за работами;
• Реинтерпретации произведений;
• Изготовление скульптур;
• Направленный разговор о цветах, используемых художником для представления работы;
• Стимулировать воображение и творческие способности студентов;
• Изучите голос и его отличия: интонацию, тембр ...
• Ручная работа с использованием обрезков, лепка.

Ресурсы:

• Учебник;
• Белый и цветной лист;
• Клей, цветной клей, зубочистка, вата, пластилин. Ножницы и журнал;
• Гуашь, кисть, цветные карандаши, мелки;
• Альбом для рисования и холсты.

---

Годовое планирование на 2 года География и история

Цели:

• Определить исторические документы и источники информации, определив некоторые из их функций;
• Воспринимать изменения и постоянство с течением времени;
• Сравните исторические события;
• Узнавайте факты своей жизни во времени и пространстве, чувствуя себя частью своей семьи;
• Узнавать в местном ландшафте различные проявления природы, ее присвоение и преобразование в результате деятельности человека;
• Использовать представления о месте и ландшафтах, а также перемещаться в пространстве, определяя направление, положение и местоположение;
• Читать и интерпретировать изображения, фотографии и карты;
• Понимать значение дорожных знаков и узнавать различные виды транспорта;
• Демонстрируйте отношение уважения и признательности на гражданских свиданиях

Содержание рассказа:

• Детский этап.
• Права детей.
• Различия между людьми.
• Уважайте различия.
• Включение и доступность.
• Личные документы.
• Документы рассказывают историю.
• Региональные обычаи Бразилии.
• Дети коренных народов.
• Дети всего мира.
• Дети в прошлом.
• Шалости прошлого.
• Право играть.
• Игры коренных народов.
• Наша первая группа: семья.
• Разные знакомые композиции.
• Семейные отношения.
• Правила семейной жизни.
• Роль каждого члена семьи.
• Распределение задач в семьях коренных народов.
• Семьи прошлого.
• Семейные воспоминания.
• Школьные документы.
• Важность школы.
• Различные типы школ.
• Обязанность посещать школу.
• Право на образование.
• Правила сосуществования в школе.
• Школы прошлого.

География Содержание:

• Различия и сходства между людьми.
• Уважение к разнообразию.
• Организация схемы кузова.
• Ориентация связана с топологическими (внутри, снаружи, близко, далеко, вокруг, между) и проективными (сверху, снизу, спереди, сзади, слева, справа) понятиями.
• Весы покупаю на порядки.
• Различные точки зрения (вид спереди, вертикальный и наклонный).
• Тело и ориентиры.
• Сосуществование.
• Различные группы сосуществования.
• Правила хорошего сосуществования.
• Ориентация связана с латеральностью, чувством ориентированности по отношению к себе и по отношению к другим.
• Жилье: укрытие и охрана.
• Природные элементы и жилища.
• Типы жилья.
• Точки обзора: вид спереди, вертикальный и наклонный.
• Прямо к жилью.
• Картографический план.
• Модель.
• Дома в коренных деревнях.
• Различные материалы, используемые в жилищном строительстве
• В жилищном строительстве работают разные специалисты.
• Разные пути.
• Улицы и их отличия.
• Право на мобильность и доступность.
• Изменения в пути.
• Что такое пейзаж?

---

2-летнее ежегодное планирование по математике

Цели:

• Осознайте необходимость ежедневного подсчета;
• Признайте существование символов и названий для представления количеств;
• Узнавать порядковые номера;
• Представлять предшественника и преемника;
• Отличать четные числа от нечетных;
• Свяжите идею десятков с любой группой из десяти элементов;
• Связать идею дюжины, полдюжины;
• Свяжите сложение с идеей соединения, а вычитание с идеей разделения;
• Приобретите идею умножения и деления;
• Сортировать геометрические фигуры;
• Получите представление о времени;
• Признать и использовать измеримые величины;
• Измеряйте в стандартных единицах измерения;
• Определите стоимость банкнот и монет.

Содержание:

• Измерения времени: дни недели и месяцы года.
• Формы плоских геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник и круг.
• Обозначение цифр от 1 до 10.
• Число ноль и его представление.
• Сравнение количеств.
• Числовые последовательности и геометрические последовательности.
• Понятия исследования.
• Анализ таблиц и графиков.
• Измерения времени: дни, недели и месяцы.
• Обозначение цифр больше 10.
• Нестандартные мерки длины.
• Использование линейки с градуировкой в ​​сантиметрах.
• Геометрические тела и плоское представление их частей.
• Дополнение связано с идеей присоединения.
• Представление о дополнении.
• Сложение с тремя числами.
• Формирование числовых последовательностей.
• Порядок возрастания и убывания чисел.
• Идентификация геометрических тел: куб, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус и сфера.
• Грани, вершины и ребра куба и параллелепипеда и плоскостность их поверхностей.
• Представления об объектах: сверху, сбоку, спереди.
• Изображение плоских частей неплоских геометрических фигур в виде квадратов, прямоугольников, треугольников и окружностей.
• Понятие вычитания связано с идеями взятия, завершения и сравнения.
• Представление вычитания.
• Сложение и вычитание с помощью числовой прямой.
• Сложение с суммой до 99.
• Сложение через разложение.
• Обычный алгоритм сложения.
• Дополнение с оговоркой.
• Вычитание с остатком до 99.
• Обычный алгоритм вычитания.
• Понятия умножения.
• Представление умножения.
• Умножение на 2 и понятие удвоения.
• Умножение на 3 и понятие тройки.
• Умножение на 4 и 5.
• Понятие разделения связано с идеями равного распределения и меры.
• Представительство отдела.
• Деление на 2 и 3.
• Идея наполовину.
• Деление на 4 и 5.

Процедуры:

• Междисциплинарная и контекстуализированная работа;
• Игры;
• плакаты;
• шутки;
• Трассы;
• Таблицы;
• Фигурки;
• Манипулятивный материал.

Смотрите также: Годовое планирование

---

2-летнее ежегодное планирование португальского языка

Цели:

• Поощрять вкус к рассказыванию историй;
• Отдавайте предпочтение устной речи во всех предметах, изучаемых в течение учебного года
• Развивайте вкус к чтению стихов и их декламированию;
• Установите в тексте отношения согласованности и сплоченности;
• Начало, середина и конец;
• Знайте историю своего имени;
• Знать историю и функции письма, различая разные типы букв;
• Знание грамматики как вспомогательного ресурса для знания и расширения устной и письменной речи;
• Читать и интерпретировать различные текстовые носители с использованием алфавитной и орфографической основы;
• Создавайте и воспроизводите короткие тексты.

Содержание:

• Устный язык;
• Правописание: алфавит, слоги и слова с r или RR, s или SS, l или u, s или z, ça, ço, çu и CE и ci, m перед p и b, x или ch, а также слова с h;
• Грамматические аспекты в контексте: алфавитный порядок гласных и согласных, прописные и строчные буквы, встреча гласных, встреча согласные, диграфы, классификация слов по количеству слогов, ударения, имена собственные и общеупотребительные, классификация слов существительные (род, число и степень), прилагательное, антоним и синоним, использование знаков препинания (точка, вопросительный и восклицательный знак), местоимений и глаголы;
• Чтение и интерпретация различных текстов и носителей (Поэма, Комикс, Комикс: песня, Повествование, Басня, Рецепт, Пародия, Письмо, Биографический рассказ и Автопортрет);
• Изготовление и воспроизведение различных текстов.

Процедуры:

• Драматизации, пантомимы, мини-библиотеки, рассказы, стихи, парленды, песни;
• Контекстная и междисциплинарная работа, списки, маркировка, игры для чтения, диктанты, поиск слов, кроссворды, буквы загадочная, сборка текстов, фото, рассказы, интервью, мини-библиотека, пазл, уголок для чтения, парленды, песни, поэзия.

---

Ежегодное двухлетнее научное планирование для печати

Двухлетнее ежегодное планирование геоистории для печати

Смотрите также: Шаблон еженедельного планирования для печати