Имя учителя: Ряд: Дата:
Комментарии: Студент ________________ представляет результат ниже ожидаемого по стандартам большинства школьной возрастной группы, к которой он принадлежит.
Он прилежный ученик и проявляет интерес к учебе. Мать следит за своим школьным развитием, а также за внеклассными занятиями. Он начал становиться более организованным не так давно, до того, как у него появились признаки дисграфии, сегодня его написание более читабельна, выполняет упражнения на уроках, а также домашние задания, но не автономно.
В течение года ей было трудно проявлять инициативу (родительские отношения?). Пример: когда он передает ему лист с заданием, которое нужно выполнить, даже если он может это сделать, и когда учитель объясняет в передней части комнаты, он ждет и не делает этого. Он всегда ждет, что кто-нибудь индивидуально подскажет ему дорогу. В начале года у него появились тики рук, которые прекратились с тех пор, как он стал находиться под наблюдением невролога (лекарства?).
Имеет проблемы с письмом, связанные с фонетическим обменом и носовыми звуками черепаха (chabuti), окружающая среда (ambiente), гуава (coiabada), пижама (fagot), dengoso (temcoso) (логопед?).
Он является учеником-читателем, он находится в постоянном восстановительном проекте, его ежедневно выводят из класса в сопровождении учителя в группе из 5 учеников. Несмотря на устное сообщение о том, о чем говорится в тексте, ему сложно найти простую информацию, когда к этим текстам задаются вопросы.
Это затрудняет логическое рассуждение, выполнение операций и разработку проблемных ситуаций. Он демонстрирует, что не разбирается в таблицах умножения, что, безусловно, затрудняет выполнение операций умножения и деления.
Обладает хорошим слухом и музыкальным ритмом, легко отслеживает и сохраняет тексты песен. Имеет трудности при выполнении психомоторных действий, таких как: прыжки со скакалкой, сальто сальто (вес?).
Он сидит за первой партой, рядом с учителем, но легко отвлекается, обращая внимание на детали, которые не являются частью контекста класса, или касаясь некоторых личных предметов. Всегда необходимо обращать ваше внимание на предмет урока.
Он ученик, который хорошо ладит со своими одноклассниками и одноклассниками, а также со взрослыми, уважает их и вежливо относится ко всем.
Не дальше,
_________________________________
Профессор Сусана Феликс
Педагог / Клинический и институциональный психопедагог
