О индивидуальный отчет студента представляет собой документ, цель которого - показать успеваемость учащихся в течение учебного года, семестра или двухгодичного семестра. Это может отличаться в зависимости от школы), и в этом посте мы выбрали Шаблон индивидуального студенческого отчета служить «СЕВЕР» при создании вашего.
Смотрите также:
Раньше ВАЖНО помнить, что:
Для наблюдения за учебной работой мы предлагаем форма наблюдения за классом что может помочь педагогическому координатору оценить управление классом, осуществляемое учителем.
Индекс
Студент отличный, самостоятельный и выполняет все виды деятельности.
Ученик очень хороший, но ему нужно посоветоваться с учителем.
Учащийся испытывает трудности, зависит от учителя, но успевает, несмотря на то, что он очень медленный.
Учащийся испытывает трудности, чрезвычайно зависим от учителя, ничего не может делать самостоятельно и не проявляет желания учиться.
Студент активен.
Студент активен, но слишком взволнован, что иногда мешает.
Студент участвует только по запросу.
Студент не участвует в занятиях. Проявляет апатию.
Студент отвлекается, разговаривает и даже мешает другим.
Ученик не может исправлять ошибки (клипы) в одиночку, ему нужно, чтобы учитель направил его во время исправления, будь то в тетради или в рабочей тетради, так как он очень легко отвлекается.
Студент отличный. Вы можете выявить и исправить свои ошибки (клипы) без помощи учителя, будь то в тетради или раздаточном материале.
Учащийся не исправляет доску, так как у него слабое зрение.
Учащийся не исправляет правильную доску из-за невнимательности.
Хорошо относится ко всем коллегам.
Он плохо ладит с коллегами, любит изолироваться.
Не ладит с коллегами, агрессивен.
Любит групповую работу.
Демонстрирует сопротивление работе в команде.
Студентка отличница, у нее красивый почерк, прихотлива, ошибок нет.
Ученик отличный, но так как он хочет закончить урок первым в классе, он оставляет желать лучшего с точки зрения прихоти и лирики.
У ученика хороший почерк, но с множеством ошибок.
У ученика плохой почерк, но ошибок нет.
У школьника очень красивый почерк без ошибок, но копировать долго.
Студенту необходимо заняться каллиграфией (тетрадь).
Студенту не нужно заниматься каллиграфией.
Студент демонстрирует отличное поведение как на уроках, так и в очереди.
Студент показывает отличное поведение на уроках, но в очереди оставляет желать лучшего.
Студент говорит, но соблюдает правила комнаты. Напоминания достаточно.
Ученик недисциплинирован, и учитель должен многократно привлекать его внимание.
Студенту не нужно параллельное подкрепление.
Студенту нужно подкрепление, и он всех посещает.
Учащийся нуждается в подкреплении, но не посещает занятия из-за сопротивления родителей или учащегося.
Студент посещает подкрепление, но сопротивляется выполнению предложенных действий (просит в туалет; пить воду, легко отвлекаться, разговаривать, играть).
Студент делает домашнее задание по прихоти.
Студент выполняет домашнее задание без прихоти.
Студент не выполняет домашнее задание.
Студент приносит с собой все необходимые материалы.
Учащийся забывает свои школьные принадлежности.
Учащийся читает с достаточной беглостью и интонацией.
Студент читает, но не уважает знаки препинания.
Учащемуся трудно читать слова.
Студент не читает.
Студент не носит очков.
Студент носит очки нормально.
Ученик сопротивляется использованию очков, поэтому преподаватель должен постоянно просить их правильно их использовать.
предстоит еще многое сделать, и они мешают ему учиться.
студент не отсутствует, за исключением случаев крайней необходимости.
ученик не должен отсутствовать, он бывает с чрезмерными пропусками.
ученик не может привести в порядок содержание класса из-за большого количества пропусков.
организует с помощью учителей и инспектора.
организует с полной независимостью.
не могу организовать.
часто забывает материалы в комнате.
часто теряет материалы в помещении.
Также рекомендую: Идеи для заполнения отчетов: дошкольное образование
В этот период Analice показала хорошие результаты, с интересом участвуя в предлагаемых мероприятиях.
Он продолжает устанавливать очень дружеские отношения со своими сверстниками и учителями. Она очень внимательна на уроках и старается по возможности помогать коллегам.
Сотрудничает в укреплении дружбы и уважении правил сосуществования в Школе. В устной речи он может выражаться с ясностью и логической последовательностью идей. На письменном языке он может читать и писать простые слова и предложения. В области логического мышления не представляет трудностей, умело выполняет сложение и вычитание.
В большинстве случаев, будь то при проведении мероприятий, презентаций и прочего, Analice появляется с энтузиазмом побуждать коллег к активному участию в мероприятиях, предложенных мной или их пары.
Что касается домашних заданий, он продолжает демонстрировать большую ответственность и прихоти. Семья должна продолжать воодушевлять ее, поощрять к занятиям и направлять ее в том, что необходимо. Точно так же необходимо ценить ее достижения, чтобы она могла преодолеть свои трудности.
У этого ученика большие коммуникативные трудности, он не общается с коллегами, изначально в феврале (начало занятий) его приняли на класс на очень низком уровне успеваемости - предсложный, с большими трудностями в обучении, без букв или совпадений звук / слово.
Во время занятий учащийся отпускал задания, предложенные для класса, он не проявлял интереса или поощрения в их решении, учащийся также не приносил домой решенные задания.
Педагоги пробовали вместе с игровыми занятиями, домашними визитами, встречами, индивидуальными беседами, во время репетиторства, немного измените картину / диагноз ученика, чтобы он / она чувствовал себя включенным в класс.
Постепенно в социализации произошли значительные изменения, он стал больше участвовать в действиях, разговаривал во время подкрепления. человек и мог в течение нескольких мгновений читать стабилизированные слова максимум из трех простых слогов в дополнение к заучиванию имени полный.
Он остается в конце учебного года, узнавая все буквы, формулируя некоторые слова с помощью учителя, говоря и записывает числа и демонстрирует возможности для улучшения, но этого недостаточно, чтобы действовать автономно при письме или чтении еще.
Мы считаем, что с более постоянным и дифференцированным профессиональным и семейным сопровождением учащийся может улучшить и продвинуться в обучении на протяжении всего цикла обучения грамоте.
Декабрь 2017 г.
______________________________________
подпись учителя
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
