Предложения по индивидуальному отчету учащегося

Мы выбрали в этом посте несколько Предложения по индивидуальному отчету учащегося с советами по словам и выражениям, чтобы начать описательное мнение.

Смотрите также: Предложения по заполнению описательного отчета

Относительно усвоения и фиксации содержимого:

• Студент отличный, самостоятельный и выполняет все виды деятельности.
• Ученик очень хороший, но ему нужно посоветоваться с учителем.
• Учащийся испытывает трудности, зависит от учителя, но успевает, несмотря на то, что он очень медленный.
• Учащийся испытывает трудности, чрезвычайно зависим от учителя, ничего не может делать в одиночку и не проявляет желания учиться.

Концентрация и внимание к объяснениям на уроках:

• Студент активен.
• Студент активен, но слишком взволнован, что иногда мешает.
• Студент участвует только по запросу.
• Студент не участвует в занятиях. Проявляет апатию.
• Студент отвлекается, разговаривает и даже мешает другим.

Что касается исправления:

• Ученик не может исправить ошибки (клипы) в одиночку, ему нужно, чтобы учитель направил его во время исправления, будь то в тетради или в рабочей тетради, так как он очень легко отвлекается.
• Студент отличный. Вы можете выявить и исправить свои ошибки (клипы) без помощи учителя, будь то в тетради или раздаточном материале.
• Учащийся не исправляет доску, так как у него слабое зрение.
• Студент не исправляет правую доску из-за невнимательности.

Относительно отношений ученика со сверстниками:

• Хорошо относится ко всем коллегам.
• Он плохо ладит со своими коллегами, любит изолироваться.
• Не ладит с коллегами, агрессивен.
• Любит групповую работу.
• Демонстрирует сопротивление работе в команде.

Что касается почерка и успеваемости учеников на уроках:

• Студентка отличница, у нее красивый почерк, прихотлива, ошибок нет.
• Ученик отличный, но так как он хочет закончить первым в классе, он оставляет желать лучшего в плане прихоти и лирики.
• У ученика хороший почерк, но с множеством ошибок.
• У ученика плохой почерк, но ошибок нет.
• У ученика очень красивый почерк и без ошибок, но копирование занимает много времени.
• Студенту необходимо заняться каллиграфией (тетрадь).
• Студенту не нужно заниматься каллиграфией.

Что касается дисциплины:

• Учащийся демонстрирует отличное поведение как на уроках, так и в очереди.
• Студент показывает отличное поведение на уроках, но в очереди его не хватает.
• Студент говорит, но соблюдает правила комнаты. Напоминания достаточно.
• Ученик недисциплинирован, и учитель должен многократно привлекать его внимание.

Что касается армирования:

• Студенту не нужно параллельное подкрепление.
• Студенту нужно подкрепление, и он всех посещает.
• Учащийся нуждается в подкреплении, но не посещает занятия из-за сопротивления родителей или учащегося.
• Студент посещает подкрепление, но сопротивляется выполнению предложенных действий (просит в туалет; пить воду, легко отвлекаться, разговаривать, играть).

Что касается материала, используемого на уроках и домашних заданиях:

• Студент делает домашнее задание по прихоти.
• Студент выполняет домашнее задание без прихоти.
• Студент не выполняет домашнее задание.
• Студент приносит с собой все необходимые материалы.
• Учащийся забывает свои школьные принадлежности.

Что касается чтения:

• Учащийся читает с достаточной беглостью и интонацией.
• Студент читает, но не уважает знаки препинания.
• Учащемуся трудно читать слова.
• Студент не читает.

Относительно использования очков:

• Студент не носит очков.
• Студент носит очки нормально.
• Ученик сопротивляется использованию очков, поэтому преподаватель должен постоянно просить их правильно их использовать.

Относительно посещаемости студентов:

• предстоит еще многое сделать, и они мешают ему учиться.
• студент не отсутствует, за исключением случаев крайней необходимости.
• ученик не должен отсутствовать, он бывает с чрезмерными пропусками.
• ученик не может привести в порядок содержание класса из-за большого количества пропусков.

В отношении ваших материалов:

• организует с помощью учителей и инспектора.
• организует с полной независимостью.
• не могу организовать.
• часто забывает материалы в комнате.
• часто теряет материалы в помещении.

В отношении ответственных:

- «нуждаются» в особом внимании.
- являются совместными.
- рассудительны, много интересуются и следят за развитием ребенка.
- обычно не следят за уроками / учебой ребенка, а участвуют в занятиях.
- не участвуют и очень мало посещают мероприятия.

Предложения по индивидуальному отчету учащегося - начало работы

• Исходя из задач, решаемых в биместере, можно было наблюдать, что студент…
• Ежедневно наблюдая за успеваемостью ученика, выяснилось, что в этом ...
• Из представленных мероприятий студент продемонстрировал навыки в…
• На основании ежедневных наблюдений можно было убедиться, что студент…

Предложения по индивидуальному отчету учащегося - слова и выражения

Всегда размещайте вмешательства, сделанные для представленных действий, это подчеркивает работу учителя в классе.

Вы думаете: ученик не знает
Вы пишете: Студент не усвоил понятия, он находится в стадии обучения ...

Вы думаете: нет никаких ограничений
Вы пишете: Это создает трудности в саморегулировании, потому что ...

Вы думаете: это нервно
Вы пишете: Вы до сих пор не выработали навыков общения в школьной среде, потому что ...

Вы думаете: есть ли у вас привычка воровать
Вы пишете: Имеет трудности с самоконтролем, когда ...

Вы думаете: È агрессивный
Вы пишете: Демонстрирует агрессивность в конфликтных ситуациях, использует физические средства для достижения желаемого ...

Вы думаете: это грязно, расслабленно, свинья ...
Вы пишете: у вас не выработались собственные привычки гигиены и ухода за своими вещами.

Вы думаете: вы ничего не знаете
Вы пишете: Вы узнали какие-то понятия, но вам нужно развить ...

Вы думаете: это выпало из семьи
Вы пишете: Подарки без присмотра семьи, потому что ...

Вы думаете: это непослушно
Вы пишете: вы не склонны принимать и понимать запросы студентов; Имеет трудности с соблюдением правил ...

Вы думаете: это вялый, рассеянный
Вы пишете: Вы все еще не проявляете интереса к участию в предлагаемых мероприятиях; Он часто кажется оторванным от реальности, погруженным в свои мысли.

Ты думаешь: ты лжец
Вы пишете: вы обычно используете неправду, чтобы оправдать свои действия или сообщить об отношении коллег.

Вы думаете: это сплетня
Вы пишете: Вас часто беспокоят привычки и отношение коллег.

Вы думаете: это жевательная резинка
Вы пишете: Очень ласково, постоянно показывает свою привязанность ...

Вы думаете: это хитро и скрыто
Вы пишете: в конфликтных ситуациях вы действуете как наблюдатель, даже когда ваше участие очевидно.

Вы думаете: это лениво
Вы пишете: вы не выполняете задания, выглядите обескураженным и уставшим, но вскоре вы уходите в игры и другие занятия.

Вы думаете: это испорчено
Вы пишете: вам кажется, что вы хотите особого внимания к себе, требуя, чтобы все ваши пожелания были выполнены.

Вы думаете: это депрессия, изоляция, антисоциальность
Вы пишете: Избегайте контактов и диалога с коллегами и учителями, предпочитая оставаться в одиночестве; У него еще не выработались привычки и отношения, типичные для общественной жизни.

Вы думаете: это болтливо
Вы пишете: «Обычно вы говорите больше, чем необходимо, не уважая моменты, когда группе требуется тишина».

Вы думаете: у вас грязный рот
Вы пишете: вы используете недружелюбные слова, чтобы оттолкнуть или оскорбить.

Вы думаете: у вас расстройство поведения
Вы пишете: Показывает необычное поведение для вашего возраста и группового проживания, например…

Вы думаете: это эгоистично
Вы пишете: вы все еще не знаете, как совместно использовать пространство и материалы.

---

Предложения по индивидуальному отчету учащегося: ЭВОЛЮЦИЯ УЧАЩИХСЯ В КОНТЕКСТЕ ШКОЛЫ

• Его процесс адаптации к новому классу был гладким, поскольку он продолжал работать в том же классе и с тем же учителем.
• Его взаимодействие с другими взрослыми, присутствующими в школе, превосходно. Очень хорошо относится ко всем коллегам.
• Он очень спокойный, независимый и творческий ребенок, очень организованный со своим индивидуальным и коллективным материалом.
• Соблюдайте правила и договоренности (в школе и в классе).
• У них отличное поведение.
• С удовольствием участвуйте во всех предлагаемых мероприятиях.
• В некоторые моменты она стесняется.
• Она старательна и пунктуальна.
• Выявляет соответствующие возрасту двигательные навыки, тонкую координацию движений, логическую последовательность, зрительное восприятие и способность анализировать синтез.
• Что касается усвоения и фиксации контента, то он отличный, самостоятельный и выполняет все действия.
• Он обеспечивает внимание и концентрацию в классе и является совместным.
• Он читает слова, предложения и небольшие тексты, а также записывает их без помощи учителя.
• Было бы и классифицировать предметы. Распознает и записывает цифры, ежедневно используя их надлежащим образом.
• С интересом участвует в междисциплинарных проектах, знает себя, семью, школу, еду и профессию.

Предложения по индивидуальному отчету учащегося - шаблоны

• Шаблон индивидуального студенческого отчета - итоговый студенческий отчет.
• Шаблон отчета студента
• Шаблоны индивидуальных отчетов учащихся - дошкольное образование
• Шаблон отчета о классе для дошкольного образования
• Шаблон индивидуального студенческого отчета - итоговый студенческий отчет.