O индивидуальный отчет студента представляет собой документ, предназначенный для демонстрации успеваемости учащихся в течение учебного года, семестра или двухгодичного семестра. Это может отличаться в зависимости от школы), и в этом посте мы выбрали Шаблон индивидуального студенческого отчета служить «СЕВЕР» при создании вашего.
Смотрите также:
Раньше ВАЖНО помнить, что:
Для наблюдения за учебной работой мы предлагаем форма наблюдения за классом что может помочь педагогическому координатору оценить управление классом, осуществляемое учителем.
Индекс
В этот период Analice показала хорошие результаты, с интересом участвуя в предлагаемых мероприятиях.
Он продолжает устанавливать очень дружеские отношения со своими сверстниками и учителями. Она очень внимательна на уроках и старается по возможности помогать коллегам.
Сотрудничает в укреплении дружбы и уважении правил сосуществования в Школе. В устной речи он может выражаться с ясностью и логической последовательностью идей. На письменном языке он может читать и писать простые слова и предложения. В области логического мышления не представляет трудностей, умело выполняет сложение и вычитание.
В большинстве случаев, будь то при проведении мероприятий, презентаций и прочего, Analice появляется с энтузиазмом поощрять коллег к активному участию в мероприятиях, предложенных мной или их пары.
Что касается домашних заданий, он продолжает демонстрировать большую ответственность и прихоти. Семья должна продолжать воодушевлять ее, поощрять к занятиям и направлять ее в том, что необходимо. Точно так же необходимо ценить ее достижения, чтобы она могла преодолеть свои трудности.
в этом третьем квартале (имя ребенка) показали хорошие результаты, активно участвуя в предлагаемых мероприятиях. Он продолжает устанавливать приятные отношения со своими сверстниками, а учитель - очень умный, милый и чуткий ребенок. Он капризен, умеет и умеет использовать цвета в своих живописных рисунках.
(Имя ребенка) он ходит в ванную комнату один, расставляет по порядку то, что использует, предлагает при необходимости помочь учителю, например, передать книгу коллеге. Вы умеете бегать по делам.
Он уделяет внимание урокам, легко выполняет то, что его просили, испытывает трудности с работой с вырезками и поиском слов, он делает это только в присутствии учителя. Он не любит ни участвовать в целевых мероприятиях, ни устно отвечать на то, что было предложено.
(Имя ребенка) он развивался отрадным образом, но ему трудно идентифицировать некоторые буквы алфавита, что препятствует лучшей работе. В логико-математике выделяются пары геометрических фигур. Имеет трудности с определением и последовательностью номеров.
В «Природе и обществе» важность воздуха для нашего выживания и для всех живых существ на Земле различает живые существа и безжизненные существа.
В этот период (Имя ребенка) Она отлично училась, продолжает устанавливать приятные отношения со сверстниками и учителем, очень умна и вежлива. В устной речи ему удается выразить себя ясно и логично.
На письменном языке вы можете читать и писать простые слова и предложения в области логического мышления. математика не испытывает затруднений при выполнении дополнительных навыков, знает и следует числа.
(Имя ребенка) она возбуждена во время урока, ухудшает ее концентрацию, в таких действиях, как игры, она не знает, как проиграть, когда это происходит, она грустна и часто агрессивна. Я разговариваю с ней, показывая, что каждый в игре должен выигрывать или проигрывать, и что важно учиться, а это одно и то же.
В «Природе и обществе» важность воздуха для нашего выживания и для всех живых существ на Земле различает живые существа и безжизненные существа.
Итоговый отчет студента:
У этого ученика большие трудности в общении, с коллегами не общается, изначально в феврале (начало занятий) его приняли на класс с очень низким уровнем успеваемости - предсложный, с большими трудностями в обучении, без букв или совпадений звук / слово.
Во время занятий учащийся отпускал задания, предложенные для класса, он не проявлял интереса или поощрения в их решении, учащийся также не приносил домой решенные задания.
Педагоги пробовали вместе с игровыми занятиями, домашними визитами, встречами, индивидуальными беседами, репетиторство, измените немного ситуацию / диагноз ученика, чтобы он / она чувствовал себя включенным в класс.
Постепенно в социализации произошли значительные изменения, он стал больше участвовать в действиях, разговаривал во время подкрепления. человек и мог в течение нескольких мгновений читать стабилизированные слова максимум из трех простых слогов в дополнение к заучиванию имени полный.
Он остается в конце учебного года, узнавая все буквы, формулируя некоторые слова с помощью учителя, говоря и записывает числа и демонстрирует возможности для улучшения, но этого недостаточно, чтобы действовать автономно при письме или чтении еще.
Мы считаем, что с более постоянным и дифференцированным профессиональным и семейным сопровождением учащийся может улучшить и продвинуться в обучении на протяжении всего цикла обучения грамоте.
Декабрь 2017 г.
______________________________________
подпись учителя
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.