Упражнение по интерпретации текста, предназначенное для учащихся четвертого класса начальной школы, с разработанными вопросами о тексте: Отсутствие нуля в римской системе счисления.
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответное задание.
Загрузите это упражнение для португальского языка по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Числа, созданные римлянами, были связаны с буквами, в отличие от других народов, которые создавали символы в числовом представлении чисел. В римских цифрах использовались буквы I, V, X, L, C, D, M для обозначения следующих значений: 1, 5, 10, 50, 100, 1000 соответственно. Интересным в этой системе нумерации является отсутствие буквы, связанной с числом ноль. Но при создании этой системы нумерации римляне не интересовались проведением вычислений. Им просто нужны были репрезентативные числа для определения величин, таких как подсчет предметов, животных, оружия и т. Д. Числовое представление, принятое римлянами, на протяжении многих веков было самым распространенным во всей Европе. […]
Марк Ной
1) Какое название у текста?
А.
2) Какого числа нет в римском счете?
А.
3) Почему римляне создали такую нумерацию?
А.
4) Как сегодня используются римские цифры?
А.
5) В чем разница между римской и индо-арабской системой нумерации?
А.
За Камила Фариас.
В ответы находятся в шапке по ссылке.
