Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся пятого класса начальной школы, о лисе и аисте. Давай познакомимся с этой историей? Так что внимательно читайте текст! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
Лисица подружилась с аистом и пригласила ее к себе домой на обед. Она была домохозяйкой, любившей подшучивать над другими. Поэтому он решил подшутить над аистом.
Он приготовил прекрасную похлебку из моллюсков и подал ее в двух неглубоких блюдах. Представьте себе борьбу бедного аиста, пытающегося съесть суп своим длинным клювом!
После часа больших усилий ему пришлось отказаться от обеда. Аист извинился перед хозяйкой и удалился в дом. Однако раньше он пригласил лису к себе домой на обед. Поскольку иначе и быть не могло, она согласилась.
Когда гость прибыл в дом аиста, она нашла приготовленное прекрасное рыбное рагу, которое подавали в двух длинных банках с узким горлышком. В то время как аист без труда вводил клюв в еду, лиса тщетно пыталась подражать своему другу. Но с его плоской мордой ничего не могло. Конечно, он не обедал.
Вернувшись домой, лис услышал, как его совесть говорила ему: «Не делай другим того, чего не хочешь, чтобы они делали с тобой».
Доступно в: .
Вопрос 1 - Текст выше:
() Сказка.
( ) Басня.
( ) отчет.
Вопрос 2 - Прочтите:
«Она была домохозяйкой, которая очень любила подшучивать над другими».
В этом фрагменте текст относится к:
Вопрос 3 - По легенде, аист не смог съесть суп из моллюсков, приготовленный лисой. Почему?
Вопрос 4 - В отрывке «Аист извинился перед хозяйкой. а также вышел домой », выделенный термин означает, что эти действия аиста:
() сложить.
() альтернативный.
() контраст.
Вопрос 5 - В отрывке "Дотем не менее, пригласил лиса на обед к себе домой », подчеркнутое слово использовалось для обозначения:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 6 - В «Как могло быть иначе, она согласилась» вводит слово «Как?».
() причина факта.
() пример факта.
() сравнение фактов.
Вопрос 7 - Согласно тексту, лисица «нашла приготовленное тушеное мясо рыбы» в доме аиста. Однако она не могла почувствовать его вкус. Укажите причину:
Вопрос 8 - По словам рассказчика, «лис тщетно пытался подражать своему другу». Другими словами, она пыталась:
() неторопливый.
() безуспешно.
() без энтузиазма.
Вопрос 9 - Определите мораль истории:
() «Лисица подружилась с аистом и пригласила его к себе домой на обед».
() «Представьте себе усилие бедного аиста, пытающегося съесть суп своим длинным клювом!»
() «Не делайте с другими того, чего вы не хотите, чтобы они делали с вами».
Автор: Дениз Лаге Фонсека
Окончила курсы иностранных языков и получила диплом специалиста по дистанционному обучению.
