деятельность интерпретация текста, предназначенный для учащихся седьмых и восьмых классов начальной школы, с вопросами по тексту Уважаемый читатель.
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Прочитайте предисловие к книге Марии Терезы Мальдонадо «Скрытое лицо: история издевательств и кибербуллинга» ниже:
Хотите знать, что побудило меня написать «Скрытое лицо»? Я слышал сотни историй о людях, которые подвергаются издевательствам и кибербуллингу, кто практикует это и кто участвует в этих действиях, поддерживая тех, кто это делает, и делясь оскорбительными сообщениями. Я вам кое-что скажу: надо мной издевались, когда мне было десять. В то время этого имени даже не существовало, как и интернета. Взрослые думали, что это детская игра, и не осознавали, какие страдания она причиняла. Буллинг – это не шутки! Потому что весело, когда всем весело! Когда некоторым нравится нападать, исключать, принижать других, это модель агрессии, которая может распространяться и на другие отношения. Из сотен реальных историй возникло Скрытое лицо. Персонажи объединяют многих людей, которых я встречал, с характеристиками каждого из них. Лусиана — подросток, который любит заводить друзей. Она веселая, общительная, привлекательная, хорошо учится и очень уверена в себе. Это описание могло быть описанием многих других девушек, подобных ей, и в этом не было бы ничего необычного, если бы если бы не одна деталь: на самом деле это описание Луцианы, которая существует только в мире виртуальный; в реальном мире она интроверт, у нее мало друзей, она ненавидит физическую активность, навязчиво ест и скрывает свою внешность мешковатой темной одеждой. Только одно объединяет «двух» Лучиан: страсть к компьютеру. Но девушку стала мучить непривлекательная грань виртуального мира: ее преследуют киберзапугиванию и чувствует, что не может просить помощи у взрослых, так как боится остаться без своего драгоценного компьютер. Надеюсь, вам понравится читать «Скрытое лицо» так же, как мне понравилось писать его!
Мария Тереза Мальдонадо.
1) Вы читали эту книгу или любую другую того же автора?
А:
2) Какие противоречивые характеристики характерны для Лучианы?
А:
3) В книге рассматриваются проблемы, от которых страдают многие дети и подростки. Вы когда-нибудь страдали или страдали от словесной, психологической или физической агрессии?
А:
4) Прочитайте отрывок из книги: «Аватары, которые Люсиана построила, чтобы представлять ее, были очень отличается от нее: худой, высокий, короткие волосы с экзотическими цветами и стрижками, смелая одежда и красочный. На фото на сайте знакомств ее было не узнать: улыбающаяся, в красной блузке и серьгах-кольцах, длинные волосы зачесаны назад, подчеркивая лицо… Очень отличалась от Лючианы темной и мешковатой одеждой, которую она использовала, чтобы скрыть лишние килограммы, растрепанными волосами, закрывающими уши и лоб, редкой улыбкой и содержится. В своем профиле она описала себя как дружелюбную, общительную, непринужденную к жизни. Другой человек. Дочь, которую родители хотели бы иметь». Теперь удалите из приведенного выше фрагмента:
а) Прилагательное в синтетической аналитической превосходной степени:
б) Глагольная фраза:
в) Глагол в прошедшем времени изъявительного наклонения:
5) Назовите не менее трех ситуаций, которые мы можем считать травлей или кибербуллингом:
А:
Посмотрите на изображения ниже и ответьте на следующие вопросы:
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola
6) По вашему мнению, зритель тоже участвует в буллинге?
А:
7) Во второй полосе многоточие, использованное в первом и втором комиксах, служит для:
а) ( ) сообщать о чувствах гнева.
б) ( ) прерывать и продолжать речь.
в) ( ) указывают на энтузиазм в речи.
г) ( ) обозначают речь одного из персонажей.
8) Какая связь между комиксом и книгой Терезы Мальдонадо, упомянутой выше?
А:
9) Каков грамматический класс слов в первом комиксе?
А:
10) Предположим, в вашей школе проходит кампания по борьбе с травлей, и учитель просит каждого ученика предложить три действия, чтобы помочь в этой кампании. Какие действия вы бы предложили?
А:
Пер доступ
