деятельность интерпретация текста, адресованная ученикам пятого класса начальной школы, о двух пауках. Они они оказались в саду одновременно. Вот они и начали спорить о том, кто имел право там оставаться.. Что произошло оттуда, а? Давайте узнаем? Итак, читайте историю внимательно! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
Два паука оказались в саду одновременно. Потом они стали спорить о том, кто имел право там оставаться. Прошло время, а они так и не смогли прийти к соглашению. Вмешалась маленькая птичка и посоветовала им:
«Лучше всего, если каждый из вас создаст свою собственную паутину. И тот, кто сумеет поймать с его помощью больше всех насекомых, останется в этом саду.
Пауки нашли эту идею очень забавной и разумной. Кроме того, это позволяло им зарабатывать себе на жизнь. Поэтому они быстро приступили к работе.
Первая плела свою паутину на скорую руку, но неправильно. Его напарник работал медленнее и плел сеть лучше. В то время как первая вскоре закончилась и начала подшучивать над соперницей, эта не придала этому ни малейшего значения и осталась сосредоточенной на своей задаче.
Когда обе паутины были закончены, два паука подождали некоторое время и, наконец, пошли посмотреть, сколько животных было поймано.
В первом, большом и недостроенном, упало только два очень маленьких зверька. Во втором более десяти насекомых боролись, тщетно пытаясь спастись. Терпеливый и спокойный паук победил. Я мог бы остаться в саду.
К сожалению, побежденный паук отошел от другого. Он понял, что лучше было бы работать более осторожно и спокойно. Но было слишком поздно, чтобы изменить ситуацию. В следующий раз я бы попробовал поступить иначе. […]
Доступно в: .
Вопрос 1 - По словам рассказчика, два паука начали спорить. Определите факт, послуживший поводом для дискуссии между ними:
Вопрос 2 - Подчеркните слово, которое относится к двум паукам ниже:
«Вмешалась маленькая птичка и посоветовала им […]»
Вопрос 3 – В «— Лучше всего, если каждый из вас создаст свою собственную паутину», тире:
( ) объявляет речь птицы.
( ) отмечает начало речи птицы.
( ) отмечает паузу в речи птицы.
Вопрос 4 – Читать обратно:
«[…] первая быстро кончилась и начала издеваться над соперницей […]»
В этом отрывке рассказчик раскрывает действия одного из пауков. Эти действия:
( ) добавлены.
( ) чередовать.
( ) контрастируют.
Вопрос 5 - В сегменте «[…] Наконец пошел посмотреть, сколько зверей поймано», подчеркнутое выражение указывает:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 6 - В отрывке «В первом, большой и незаконченный, только два очень маленьких животных упали.”, выделенная часть:
( ) повествование.
( ) описание.
( ) Аргумент.
Вопрос 7 - Согласно рассказу, «более десяти насекомых боролись, тщетно пытаясь вырваться» в одной из паутины. Эта паутина захватила больше насекомых, потому что она была сделана:
( ) спокойно.
( ) в спешке, спешу.
( ) умело.
Вопрос 8 - Текст о двух пауках предназначен для:
( ) обсудить вопрос.
( ) раскрыть информацию.
( ) передавать учение.
Дениз Лаге Фонсека
Дипломированный специалист по письмам и дистанционному обучению.
