Projekt recyklácie a ekológie

Aktivity spojené s projektom recyklácie a ekológie pre vzdelávanie v ranom detstve.

Ciele:

· Pochopiť obdobie rozkladu každého prvku;
· Rozpoznať prvky škodlivé pre prírodu;
· Uvedomenie si dôležitosti recyklácie pre životné prostredie;
· Identifikovať, aby ste vybrali materiály;
· Pochopiť proces recyklácie;
· Prebudenie a rozvoj potenciálnych schopností študentov.
· Prebuďte každé dieťa vo vzájomných vzťahoch medzi prvkami, ktoré tvoria prostredie, ktorého sú ľudia neoddeliteľnou súčasťou.
· Konštruktívna činnosť, ktorá prináša svoje výhody aj spoločnosti.

Obsah:

· Plast
· Papier
· Sklo
· Kov

Stratégia:

Projekt začneme hovorením o človeku v jeho vzťahu k prírode, kde bol vždy vyvážený, ale v posledných desaťročiach ničil krajina, ničiaca flóru a faunu, ktorá vo veľkej miere zhoršuje túto planétu: ničia lesy, znečisťujú vody, ničia živočíšne druhy a ich vlastné druhov. Týmto spôsobom ich musíme upozorniť, že ak nedokážeme vylúčiť odpad, môžeme ho dokonale zredukovať. Pretože recyklácia vám umožňuje znížiť objem odpadu a vytvárať nové možnosti.

Našu prácu budeme s deťmi vykonávať v triede v rohu určenom na príjem materiálov, ktoré si môžu študenti priniesť z domu, napríklad: časopisy, noviny, plasty, škatule atď., nakoniec materiály, ktoré sa dajú nejakým spôsobom použiť, ktoré by vyšli nazmar a stali sa užitočnými a zaujímavé.
Vyrobíme plagáty s rokmi rozkladu každého prvku, ktoré ukazujú, čo je alebo nie je škodlivé pre životné prostredie.
Vypracujeme diela tvoriace nástenné maľby, hry, porekadlá, kresby, maľby, identifikáciu značiek, zúbkovanie, zoskupenie, lateralita, pojmy väčšie / menšie, málo / veľa, pojem dĺžka, tvary geometrické tvary.

Postavíme šrotové hračky vyrobené sami.
Vysvetlite študentom, ako funguje recyklácia:
- znižuje znečistenie pôdy, vody a ovzdušia.
- redukuje odpad
- zabraňuje odlesňovaniu
- zlepšuje čistotu mesta.
Ukážte, ktoré sú recyklovateľné materiály:
- sklenený liter nápojov, poháre (okrem žiaroviek)
- plasty - vrecká na mlieko, hrnce s margarínom a iné
- papier - počítačový papier, lepenka, časopis a iné
- kov - plechovky, tuby na zubné pasty, uzávery fliaš, nechty a iné.
Naučte separovať odpadky a povedomie o tomto čine.
Po rozhovore a pozorovaní o recyklácii vyrobíme recyklované papiere.

Hodnotenie:

Hodnotenie sa uskutoční pozorovaním a zaznamenaním vyjadrení študentov o tom, čo sa dozvedeli o recyklácii. Budeme si tiež robiť poznámky o správaní v súvislosti s vedomím dôležitosti činu.

VIII - Hodnotiaci systém

Podľa zákona 9 394/96 ustanovuje v oddiele II, odkazujúcom na vzdelávanie v ranom detstve, článok 31, že: „... hodnotenie sa uskutoční prostredníctvom monitorovania a zaznamenávania jeho vývoja bez cieľa propagácie, a to ani v oblasti prístupu k vzdelaniu zásadné “.
Cieľom hodnotenia je overiť vývojový proces, výkonnosť a výkonnosť detí. V tomto procese je pre zabezpečenie efektívnosti vyučovacej práce dôležitý učiteľ majú väčšiu autonómiu pri vývoji nástrojov, ktoré organizujú ich prax. reflexné. Jedným z nástrojov je systematické pozorovanie aktivít, ktoré majú zmysel a sú integrované a umožňujú učiteľovi vnímať ťažkosti a pokrok detí.
Aby hodnotenie prispelo k obohateniu práce učiteľa, je potrebné, aby si ho učiteľ zaregistroval. Záznamy o pozorovaniach musia byť systematické a učiteľ musí mať miesto (poznámkový blok, spis, do ktorého si môže robiť poznámky). Tieto poznámky sa budú robiť individuálne pre každého študenta.
Precvičovaním zaznamenávania pozorovaní a výmenou skúseností so svojimi rovesníkmi učiteľ objaví najvhodnejší spôsob hodnotenia ich pracovných podmienok.
Hodnotenie sa neobmedzuje iba na deti, ale malo by sa dostať aj k učiteľom, špecialistom a iným odborníkom zapojeným do pedagogickej činnosti. musí sa vykonávať systematicky prostredníctvom sebahodnotenia, skupinovej diskusie a analýzy získaných výsledkov s cieľom opätovného plánovania a vyhodnotenia praxe pedagogický.