Portugalská aktivita zameraná na študentov ôsmeho ročníka základnej školy navrhuje štúdium príslovky tak. Viete, kedy príslovka vyjadruje túto myšlienku? Pochopime to Rôzne navrhované otázky sú založené na texte. vlk nepozorný.
Túto aktivitu v portugalčine si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač vo formáte PDF, a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Raz v noci išiel vlk lesom hľadať jedlo. A tejto úlohy sa venoval už dlho, bez praktických výsledkov, keď vo vzduchu zacítil ovce. „Konečne!“ Bola myšlienka, ktorá mi okamžite prišla na myseľ. A potom, premýšľajúc, čo dobré by mohol nájsť ďalej vpredu na upokojenie hladu, ktorý pocítil, kráčal rýchlo smerom, ktorý mu naznačoval nos.
Pred nimi stromy ustúpili veľkej ploche pokrytej trávou a práve na tomto kúsku zeme odpočívali ovce chránené psom. Vlkovi to bolo jedno. To, čo urobil, bolo ísť von krok po kroku, tak pomaly, ako len mohol, a pokúsiť sa priblížiť k bodu, ktorý bol najďalej od vyhliadky, kde pokojne spala niektorá z možných koristi.
A bol takmer pri tom, keď mu jedna zo zadných nôh bola na chvíľu neopatrná a šliapala na napoly zhnitý kus dosky. Škrípalo to pod váhou zvieraťa a hluk, ktorý vydával, znel v tichu noci tak hlasno, že prebudil strážneho psa a okamžite ho poslal von v snahe nájsť nemotorného vlka. To zase chudák nemal nič iné, len utiecť v divokej rase, hladný a bez jedla.
Morálka príbehu: Kto nevenuje pozornosť tomu, čo robí, jedného dňa sa dostane do problémov.
Dostupné v:
Otázka 1 - Uveďte žáner prečítaného textu:
správy
b) bájka
c) poviedka
d) chronické
Otázka 2 - Prevládajú v texte:
a) popisné sekvencie
b) výkladové sekvencie
c) argumentačné sekvencie
d) naratívne sekvencie
Otázka 3 - V pasáži „[…] išiel rýchlo smerom, ktorý mu naznačil nos.“, Príslovku „rýchlo“ bolo možné nahradiť:
a) narýchlo
b) okamžite
c) priamo
d) konečne
Otázka 4 - Zvýraznené prídavné meno plní príslovkovú funkciu v:
a) „Vlk nepozorný”.
b) „[…] kde spala časť možnej koristi ticho.”
c) „[...] a hluk, ktorý vydával, tak znel vysoká uprostred ticha noci [...] “
d) „[...] prinútiť ho odísť v rovnakom čase za vlkom tápanie.”
Otázka 5 - Prídavné meno uvedené v predchádzajúcej otázke by sa dalo nahradiť príslovkou:
a) nedbalo
b) potichu
c) vysoko
d) katastrofálne
Otázka 6 - Podčiarknutá fráza vyjadruje pojem režimu vo vete:
a) „[...] práve to mu napadlo okamžite.”
b) „Logo dopredu, stromy ustúpili […] “
c) „To, čo si urobil, bolo odísť krok za krokom […]”
d) „Čo zasa, chudák, nemal nič iné na práci, iba [...] "
Otázka 7 - Pojem „studňa“ funguje ako príslovka spôsobu vo vete:
a) Dobrá vec, že vlk nemohol chytiť ovce!
b) Nekonal dobre.
c) Vlk bol veľmi hladný!
d) Miesto bolo ďaleko.
Otázka 8 - V kontexte vyššie uvedenej vety termín „dobrý“:
a) upravuje význam slovesa „dosiahnuť“.
b) upravuje význam slovesa „konať“.
c) upravuje význam prídavného mena „hladný“.
d) upravuje význam príslovky „ďaleko“.
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát
