Portugalská činnosť zameraná na študentov 8. ročníka navrhuje štúdium pronominálne umiestnenieprostredníctvom fragmentu textu, ktorý vysvetľuje techniku seminára.
Túto aktivitu v portugalčine si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač vo formáte PDF, a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si túto aktivitu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Seminár je nástroj, ktorého cieľom je umožniť vystavovateľovi sprostredkovať laickej verejnosti informácie o konkrétnom skúmanom predmete. Aby mohli poslucháči tieto informácie využiť, je potrebné, aby ich vystavovateľ využil spolu s efektívnosť, ústny jazyk, ako aj materiálne zdroje, ak je to potrebné, prezentácia. Preto, ak chcete učiť študentov na seminárnych prezentáciách, je nevyhnutné, aby bola práca naplánovaná a organizovaná. Nesmie sa zabúdať na to, že musí byť zaručený hlavný cieľ úlohy (efektívny prenos informácií).
SILVA, I. D. Výučbový seminár. Nová škola. São Paulo: apríl, sept. 2005.
Otázka 1 - Účelom textu je:
a) kritizovať
b) pobaviť
c) poučiť
d) informovať
Otázka 2 - Uveďte účel seminára:
Otázka 3 - V časti „[…] že vystavovateľ efektívne využíva ústny jazyk, tedaPáči sa mi to materiálnych zdrojov […] ”, zvýraznený konektor označuje jednu:
a) doplnenie
b) porovnanie
c) súlad
d) exemplifikácia
Otázka 4 - VPreto, ak chcete učiť študentov na seminárnych prezentáciách, je nevyhnutné, aby bola práca naplánovaná [...] “, podčiarknutý výraz vytvára vzťah:
kondícia
b) odpor
c) grant
d) záver
Otázka 5 - „Nie ak môže stratiť zo zreteľa hlavný cieľ úlohy […] “. Vysvetlite pozíciu neprízvučného zámena v tomto segmente:
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát