Education for all people
Zavrieť
Ponuka

Navigácia

  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Slovak
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zavrieť

Interpretácia textu: Japonsko

činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov piateho ročníka základných škôl, o Japonsku. On má žltý chvost, ktorý sa vyníma uprostred čierneho peria.. Zoznámime sa s týmto vtákom lepšie? Takže pozorne čítajte text! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!

Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v editovateľnej šablóne Word, pripravenú na tlač do PDF a tiež aktivitu s odpoveďami.

Stiahnite si toto cvičenie čítania s porozumením na:

  • Slovo: Interpretácia textu: Japu – 5. ročník – Editovateľná šablóna
  • PDF: Výklad textu: Japonsko – 5. ročník – Vytlačiť
  • spätná väzba: Výklad textu: Japu – 5. ročník – S odpoveďami

ŠKOLA: DÁTUM:

PROF: TRIEDA:

NÁZOV:

Čítať:

Japonsko

Tento druh žije na okrajoch primárnych a sekundárnych lesov a na priľahlých otvorených plochách.

Japu má žltý chvost, ktorý sa vyníma uprostred jeho čierneho peria. Je najznámejším predstaviteľom svojej rodiny a púta pozornosť svojimi veľkými rozmermi, približne 45 centimetrov.

Žije v skupinách, aj keď je čas stavať hniezda na veľkých stromoch ako formu ochrany pred predátormi.

Okrem toho, že chodí s inými Japusmi, je často vidieť medzi kŕdľami veží (cyanocorax sp). V Minas Gerais sa tomu hovorí „fura-banán“. Pôvod ľudového názvu je jednoduchý: tento vták má jednu z hlavných potravín v tomto ovocí. Ale konzumuje iné ovocie, kvetinový nektár a občas akrobatickým spôsobom uloví nejaký hmyz.

Spievajúci japu na druhej strane produkuje vysoký zvuk, podobný „go go go zjío go go go“. A keď dokončí strofu, nakloní sa dopredu, zatrasie krídlami a vydá hlasný šepot. Šou!

Dostupné v: .
(S rezmi).

OTÁZKY

Otázka 1 - Čítaj späť:

"Tento druh žije na okrajoch primárnych a sekundárnych lesov a v priľahlých otvorených oblastiach"

Na aké druhy sa text vzťahuje?

Otázka 2 – V pasáži „Je najznámejším predstaviteľom svojej rodiny to je púta pozornosť svojou veľkou veľkosťou, približne 45 centimetrov.“, podčiarknuté slovo znamená:

( ) fakty, ktoré sa sčítajú.

( ) skutočnosti, ktoré sa striedajú.

( ) protichodné skutočnosti.

Otázka 3 – Ukážte na fragment, ktorý popisuje:

( ) „Japu má žltý chvost, ktorý sa vyníma uprostred jeho čierneho peria.“

( ) „[...] žije v kŕdľoch, aj keď je čas stavať hniezda […]“

( ) „V Minas Gerais sa tomu hovorí ‚fura-banán‘.“

Otázka 4 – V časti „[...] vyrobené vo veľkých stromoch, ako forma ochrany pred predátormi.“ sa text odvoláva na:

Otázka 5 – V časti „[...] je často vidieť medzi kŕdľami vrán […]“, text odhaľuje:

( ) bežná skutočnosť v japonskom živote.

( ) príležitostná skutočnosť v živote japu.

( ) prechodný fakt v živote japu.

Otázka 6 – Sledujte:

"Pôvod ľudového názvu je jednoduchý: tento vták má jednu z hlavných potravín v tomto ovocí."

Dvojbodka oznamuje:

( ) jedna oprava.

( ) jedno vysvetlenie.

( ) príklad.

Otázka 7 – V časti „Ale konzumuje iné ovocie, kvetinový nektár […]“ pojem „Ale“ uvádza:

( ) upozornenie.

( ) podmienkou.

( ) kompenzácia.

Otázka 8 – V „[…] chytiť nejaký hmyz akrobaticky.”, podčiarknutý výraz znamená:

( ) miesto.

( ) režim.

( ) čas.

Otázka 9 – V poslednom odseku textu je názor na skutočnosť. Identifikujte to:

( ) „A keď dokončí strofu, nakloní sa dopredu […]“

( ) „[...] trasie krídlami a vydáva silný šepot.

( ) "Šou!"

Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval literatúru a špecialista na dištančné vzdelávanie.


5. ročníkAktivita čítanie s porozumením v 5. ročníkuAktivita čítanie s porozumením v 5. ročníkuAktivita portugalského jazyka 5. ročníkaPortugalská aktivita 5. ročníkaCvičenie na čítanie s porozumením pre 5. ročníkCvičenie na čítanie s porozumením pre 5. ročníkCvičenie z portugalského jazyka 5. ročníkPortugalské cvičenie 5. ročníkainterpretácia textu so spätnou väzbouInterpretácia textu s odpoveďamiinterpretácia textu na tlačInterpretácia textu PDF5. ročník hodina čítania s porozumenímOtázky 5. ročníka na čítanie s porozumenímOtázky 5. ročníka na čítanie s porozumenímOtázky z portugalského jazyka 5. ročníkaPortugalské otázky 5. ročníkaÚloha čítanie s porozumením pre 5. ročník
Senát schvaľuje vytvorenie University of Northern Tocantins
Senát schvaľuje vytvorenie University of Northern Tocantins
on Aug 03, 2023
Číslo banky A. j. Renner robí pre TED alebo DOC
Číslo banky A. j. Renner robí pre TED alebo DOC
on Aug 03, 2023
Činnosť vyučovania náboženstva 4. ročníka
Činnosť vyučovania náboženstva 4. ročníka
on Aug 03, 2023
1 Rok5. RočLiteratúryPortugalskom JazykuMyšlienková Mapa HubyMyšlienková Mapa BielkovinyMatematikaMaterská IiHmotaŽivotné ProstredieTrh PráceMytológia6 RokovPlesneVianoceNovinkyNovinky KlystírNumerickéSlová S CParlendasZdieľanie AfrikyMysliteliaPlány Lekcií6. RočPolitikaPortugalčinaPosledné Príspevky Predchádzajúce PríspevkyJarPrvá Svetová VojnaHlavný
  • 1 Rok
  • 5. Roč
  • Literatúry
  • Portugalskom Jazyku
  • Myšlienková Mapa Huby
  • Myšlienková Mapa Bielkoviny
  • Matematika
  • Materská Ii
  • Hmota
  • Životné Prostredie
  • Trh Práce
  • Mytológia
  • 6 Rokov
  • Plesne
  • Vianoce
  • Novinky
  • Novinky Klystír
  • Numerické
Privacy
© Copyright Education for all people 2025