činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov piateho ročníka ZŠ, o somárikoch. Jeden farmár mal dvoch somárov. Aby neutiekli, rozhodol sa ich zviazať do jedného povrazu, každého na jednom konci.. Čo sa stalo potom, čo? Poďme zistiť? Prečítajte si preto text veľmi pozorne! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v editovateľnej šablóne Word, pripravenú na tlač do PDF a tiež aktivitu s odpoveďami.
Stiahnite si toto cvičenie čítania s porozumením na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
Jeden farmár mal dvoch somárov. Aby neutiekli, rozhodol sa ich zviazať do jedného povrazu, každého na jednom konci. Po chvíli začali obaja pociťovať hlad. Jedlo bolo blízko. Veľké kopy sena boli na dohľad. Tí dvaja sa k nim snažili dostať. Ale nikto nemohol dosiahnuť jeho kopu sena. Lano bolo veľmi krátke a každý sa ťahal na svoju stranu. Potom pochopili, že najlepšie je sadnúť si a porozprávať sa. Možno by spolu našli riešenie.
Tak to urobili. Dlho celú vec obracali, nevedeli nájsť spôsob, ako sa dostať k senu. Nakoniec jeden z nich povedal:
- Uvidíme! Obaja sme hladní. Lano, ktoré nás spája, je veľmi krátke a nemôžeme ísť každý svojou cestou. Prečo nejdeme spolu k prvej kope sena? Takto sme obaja mohli jesť z jednej a potom ochutnať druhú. Takto by sme zjedli obvyklé množstvo.
- Dobrý nápad! priznal jeho spoločník.
Uviedli návrh do praxe a obaja hodovali napriek povrazu, ktorým boli zviazaní.
Dostupné v:. (So strihmi a úpravami).
Otázka 1 - Identifikujte účel vyššie uvedeného textu:
( ) propagovať miesto.
( ) diskutovať o probléme.
( ) sprostredkovať učenie.
Otázka 2 – Čítaj späť:
“aby neutiekli, sa rozhodol zviazať ich jedným povrazom, každý na jednom konci.“
Zdôraznený fakt je:
( ) príčina iného.
( ) účel iného.
( ) dôsledok iného.
Otázka 3 – V pasáži „Po nejakom čase začali mať tí dvaja hlad.“ text hovorí o:
Otázka 4 – Úryvok "Tí dvaja sa k nim snažili dostať." To je:
( ) rozprávanie.
( ) opis.
( ) hádka.
Otázka 5 – Podľa textu ani jeden z dvoch somárov „nedosiahol svoju kopu sena“, pretože:
( ) „lano bolo veľmi krátke a každý sa ťahal na svoju stranu“.
( ) „chápal, že najlepšie je sadnúť si a porozprávať sa“.
( ) „obchádzali predmet a nevedeli nájsť spôsob, ako sa dostať k senu“.
Otázka 6 – V "Páči sa ti to urobili.“, podčiarknuté slovo znamená:
( ) miesto.
( ) režim.
( ) čas.
Otázka 7 – V segmente „Tak by sme sa z toho mohli najesť obaja to je potom skúste druhý.”, podčiarknutý výraz vyjadruje:
( ) súčet.
( ) kontrast.
( ) záver.
Otázka 8 – V „— Dobrý nápad!“ pomlčka znamená:
( ) začiatok reči.
( ) pauza v reči.
( ) kontinuita reči.
Otázka 9 – Somárikom sa podľa textu podarilo vyriešiť problém, ktorý ich vtedy postihol. Ukážte na fragment, ktorý to potvrdzuje:
( ) „Veľké kopy sena boli na dosah jeho vízie.“
( ) "Možno by spoločne našli riešenie."
( ) „[...] obaja hodovali napriek povrazu, ktorým boli zviazaní.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval literatúru a špecialista na dištančné vzdelávanie.